体育与健康教育发展存在问题及解决途径

体育与健康教育发展存在问题及解决途径体育与健康教育发展存在问题及解决途径刘春雷 通化市第二十中学摘要：初中生体育健康教育的关键在于教育学生树立健康意识、促进学生改变不健康的学习行为和生活方式，养成科学、文明、健康的学习、生活习惯。因此，学校体育与健康教育必须要有机结合，才能更加有利于中学生的素质教育、有利于学生的德、智、体、美、劳全面发展。关键词： 健康教育、素质、运动技能1.研究目的为了贯彻落实党的十八界三中全会精神，按照实现教育现代化和立德树人的基本要求，以提升学生体质健康水平、运动技能和租金学生全面发展为目标，以强化体育课和课外锻炼，促进青少年身心健康、体魄健康为出发点，推进体育课堂改革。2.研究方法网络搜集资料、网络谈话、调查初中生体育课学习内容3.研究结果与分析体育课程作为基础教育阶段的重要课程必须从课程理念的更新入手，在课程目标、课程内容、教学方法、课程资源等方面进行较大力度改革。随着新体育与健康课程改革的不断深入，目前我国健康教育的现状主要有以下几个方面问题：3.1 体育教学观念存在隐患过分注重学生安全、健康至上的指导思想作为教育教学的目的，使教学目标、课程内容、教学方法等发生了一系列的质变。健康不单单仅指体育教学，往往涉及到各门学科的教学乃至整个学校。正如学校体育理论专家李晋裕所言“我觉得现在有一种误区，一讲健康第一很自然就定位在体育上，这是不正确的。中央文件指出，学校教育应该树立健康第一的指导思想，是整个学校教育要树立这个指导思想，而不是说体育要树立健康第一的指导思想，现在往往有人把体育当成一个主角了，我认为在定位上不够准确。 ”就体育与健康教育而言，目前，大部分体育教师把学生的安全、健康凌驾于体育教学之上，忽视了体育育人的功能。体育课堂不仅是对学生体能的锻炼、同时也对学生的学习压力、生活压力的一种释放手段，有利于学生健康快乐的成长。3.2 体育竞技项目弱化安全第一、健康至上的体育教学目标是学校对学生运动安全的过分考虑。导致体育教学在实施上不可避免的出现了一些不是以身体运动为主要形式的游戏等内容被引入体育课堂，这类内容使体育课程发生了质的变化。学校的体育教学不在以体育的运动技术、技能为主，在体育课上对学生稍有难度的动作被砍掉，体现力与美的“双杠、单杠、木马等”危险体操动作没有了，学生的体育锻炼意志、耐力、拼搏、克服困难的精神也没有了。实际上，运动受伤是难免的，只要采取积极措施，加强安全教育和保护，就可以解决学校乃至教师的后顾之忧。体育与健康教育发展存在问题及解决途径刘春雷 通化市第二十中学摘要：初中生体育健康教育的关键在于教育学生树立健康意识、促进学生改变不健康的学习行为和生活方式，养成科学、文明、健康的学习、生活习惯。因此，学校体育与健康教育必须要有机结合，才能更加有利于中学生的素质教育、有利于学生的德、智、体、美、劳全面发展。关键词： 健康教育、素质、运动技能1.研究目的为了贯彻落实党的十八界三中全会精神，按照实现教育现代化和立德树人的基本要求，以提升学生体质健康水平、运动技能和租金学生全面发展为目标，以强化体育课和课外锻炼，促进青少年身心健康、体魄健康为出发点，推进体育课堂改革。2.研究方法网络搜集资料、网络谈话、调查初中生体育课学习内容3.研究结果与分析体育课程作为基础教育阶段的重要课程必须从课程理念的更新入手，在课程目标、课程内容、教学方法、课程资源等方面进行较大力度改革。随着新体育与健康课程改革的不断深入，目前我国健康教育的现状主要有以下几个方面问题：3.1 体育教学观念存在隐患过分注重学生安全、健康至上的指导思想作为教育教学的目的，使教学目标、课程内容、教学方法等发生了一系列的质变。健康不单单仅指体育教学，往往涉及到各门学科的教学乃至整个学校。正如学校体育理论专家李晋裕所言“我觉得现在有一种误区，一讲健康第一很自然就定位在体育上，这是不正确的。中央文件指出，学校教育应该树立健康第一的指导思想，是整个学校教育要树立这个指导思想，而不是说体育要树立健康第一的指导思想，现在往往有人把体育当成一个主角了，我认为在定位上不够准确。 ”就体育与健康教育而言，目前，大部分体育教师把学生的安全、健康凌驾于体育教学之上，忽视了体育育人的功能。体育课堂不仅是对学生体能的锻炼、同时也对学生的学习压力、生活压力的一种释放手段，有利于学生健康快乐的成长。3.2 体育竞技项目弱化安全第一、健康至上的体育教学目标是学校对学生运动安全的过分考虑。导致体育教学在实施上不可避免的出现了一些不是以身体运动为主要形式的游戏等内容被引入体育课堂，这类内容使体育课程发生了质的变化。学校的体育教学不在以体育的运动技术、技能为主，在体育课上对学生稍有难度的动作被砍掉，体现力与美的“双杠、单杠、木马等”危险体操动作没有了，学生的体育锻炼意志、耐力、拼搏、克服困难的精神也没有了。实际上，运动受伤是难免的，只要采取积极措施，加强安全教育和保护，就可以解决学校乃至教师的后顾之忧。体育与健康教育发展存在问题及解决途径刘春雷 通化市第二十中学摘要：初中生体育健康教育的关键在于教育学生树立健康意识、促进学生改变不健康的学习行为和生活方式，养成科学、文明、健康的学习、生活习惯。因此，学校体育与健康教育必须要有机结合，才能更加有利于中学生的素质教育、有利于学生的德、智、体、美、劳全面发展。关键词： 健康教育、素质、运动技能1.研究目的为了贯彻落实党的十八界三中全会精神，按照实现教育现代化和立德树人的基本要求，以提升学生体质健康水平、运动技能和租金学生全面发展为目标，以强化体育课和课外锻炼，促进青少年身心健康、体魄健康为出发点，推进体育课堂改革。2.研究方法网络搜集资料、网络谈话、调查初中生体育课学习内容3.研究结果与分析体育课程作为基础教育阶段的重要课程必须从课程理念的更新入手，在课程目标、课程内容、教学方法、课程资源等方面进行较大力度改革。随着新体育与健康课程改革的不断深入，目前我国健康教育的现状主要有以下几个方面问题：3.1 体育教学观念存在隐患过分注重学生安全、健康至上的指导思想作为教育教学的目的，使教学目标、课程内容、教学方法等发生了一系列的质变。健康不单单仅指体育教学，往往涉及到各门学科的教学乃至整个学校。正如学校体育理论专家李晋裕所言“我觉得现在有一种误区，一讲健康第一很自然就定位在体育上，这是不正确的。中央文件指出，学校教育应该树立健康第一的指导思想，是整个学校教育要树立这个指导思想，而不是说体育要树立健康第一的指导思想，现在往往有人把体育当成一个主角了，我认为在定位上不够准确。 ”就体育与健康教育而言，目前，大部分体育教师把学生的安全、健康凌驾于体育教学之上，忽视了体育育人的功能。体育课堂不仅是对学生体能的锻炼、同时也对学生的学习压力、生活压力的一种释放手段，有利于学生健康快乐的成长。3.2 体育竞技项目弱化安全第一、健康至上的体育教学目标是学校对学生运动安全的过分考虑。导致体育教学在实施上不可避免的出现了一些不是以身体运动为主要形式的游戏等内容被引入体育课堂，这类内容使体育课程