六年级写做作业的那点事作文 今天在学校的感觉真好

六年级写做作业的那点事作文 今天在学校的感觉真好700 字以内 我是个做事很磨蹭的人，几乎每门功课、每次作业都会落在别人后面，而且书写也不美观，反正我的作业没有一次得“优”的。今天的语文课，我们学的是跨越百年的美丽，语文老师留下作业本要我们做，要求白天就完成。快的同学不但字写得漂亮，速度也是一流的。我还在埋头赶的时候，他们已是高奏凯歌了。那时，我只会低着头努力写，写一会儿，没思路了，又茫然地左顾右盼。我的心里很着急，也有点抱怨自己，但就是赶不上来。到下午了，只剩下二、三个人没交了，我在小组长的催促下，终于写好最后一笔，低着头把作业本拿给老师看。交本子的时候，我好像给老师说了一下，但连我自己都没听清说了什么。老师接过本子，仔细地检查起来。我想转身就走，却被他叫住了，说要面批。我的心“咚咚咚”剧烈地跳着，脸也红了起来，我自己也很奇怪：我为什么这么胆小？不一会儿，老师说，这里不行，得重写。我一看，是“并不是是”和“一如既往”造句。我写着：我并不是笨，而是很笨很笨。还有一句写着：我的动作还是一如既往的慢。老师和蔼地说，第一句写得太消极啦，怎么这么不自信呢，得去改一改，第二句用法是对的，但能不能写得再好一些？我听了老师的话，看看大部分题目都是对的，松了一口气。觉得老师对我提高了要求，我可不能让他失望，回到位置后，我认真地想了想，把第一句改成：天上下的并不是毛毛细雨，而是倾盆大雨；把第二句改成：时间还是一如既往的公正，不为谁停，不为谁倒流，不为谁变快。拿到老师那里，老师一看，惊讶地看着我说，这是你自己写的？我说，对呀，是我自己写的。老师突然竖起大拇指说，这句子多好呀！你看，你能写出这么有哲理的句子，还这么没自信。他刷刷地打上勾，还在同学面前表扬了我。我往座位走的时候，看见同学们都笑嘻嘻地看着我，我觉得，今天在学校的感觉真好呀！700 字以内 我是个做事很磨蹭的人，几乎每门功课、每次作业都会落在别人后面，而且书写也不美观，反正我的作业没有一次得“优”的。今天的语文课，我们学的是跨越百年的美丽，语文老师留下作业本要我们做，要求白天就完成。快的同学不但字写得漂亮，速度也是一流的。我还在埋头赶的时候，他们已是高奏凯歌了。那时，我只会低着头努力写，写一会儿，没思路了，又茫然地左顾右盼。我的心里很着急，也有点抱怨自己，但就是赶不上来。到下午了，只剩下二、三个人没交了，我在小组长的催促下，终于写好最后一笔，低着头把作业本拿给老师看。交本子的时候，我好像给老师说了一下，但连我自己都没听清说了什么。老师接过本子，仔细地检查起来。我想转身就走，却被他叫住了，说要面批。我的心“咚咚咚”剧烈地跳着，脸也红了起来，我自己也很奇怪：我为什么这么胆小？不一会儿，老师说，这里不行，得重写。我一看，是“并不是是”和“一如既往”造句。我写着：我并不是笨，而是很笨很笨。还有一句写着：我的动作还是一如既往的慢。老师和蔼地说，第一句写得太消极啦，怎么这么不自信呢，得去改一改，第二句用法是对的，但能不能写得再好一些？我听了老师的话，看看大部分题目都是对的，松了一口气。觉得老师对我提高了要求，我可不能让他失望，回到位置后，我认真地想了想，把第一句改成：天上下的并不是毛毛细雨，而是倾盆大雨；把第二句改成：时间还是一如既往的公正，不为谁停，不为谁倒流，不为谁变快。拿到老师那里，老师一看，惊讶地看着我说，这是你自己写的？我说，对呀，是我自己写的。老师突然竖起大拇指说，这句子多好呀！你看，你能写出这么有哲理的句子，还这么没自信。他刷刷地打上勾，还在同学面前表扬了我。我往座位走的时候，看见同学们都笑嘻嘻地看着我，我觉得，今天在学校的感觉真好呀！700 字以内 我是个做事很磨蹭的人，几乎每门功课、每次作业都会落在别人后面，而且书写也不美观，反正我的作业没有一次得“优”的。今天的语文课，我们学的是跨越百年的美丽，语文老师留下作业本要我们做，要求白天就完成。快的同学不但字写得漂亮，速度也是一流的。我还在埋头赶的时候，他们已是高奏凯歌了。那时，我只会低着头努力写，写一会儿，没思路了，又茫然地左顾右盼。我的心里很着急，也有点抱怨自己，但就是赶不上来。到下午了，只剩下二、三个人没交了，我在小组长的催促下，终于写好最后一笔，低着头把作业本拿给老师看。交本子的时候，我好像给老师说了一下，但连我自己都没听清说了什么。老师接过本子，仔细地检查起来。我想转身就走，却被他叫住了，说要面批。我的心“咚咚咚”剧烈地跳着，脸也红了起来，我自己也很奇怪：我为什么这么胆小？不一会儿，老师说，这里不行，得重写。我一看，是“并不是是”和“一如既往”造句。我写着：我并不是笨，而是很笨很笨。还有一句写着：我的动作还是一如既往的慢。老师和蔼地说，第一句写得太消极啦，怎么这么不自信呢，得去改一改，第二句用法是对的，但能不能写得再好一些？我听了老师的话，看看大部分题目都是对的，松了一口气。觉得老师对我提高了要求，我可不能让他失望，回到位置后，我认真地想了想，把第一句改成：天上下的并不是毛毛细雨，而是倾盆大雨；把第二句改成：时间还是一如既往的公正，不为谁停，不为谁倒流，不为谁变快。拿到老师那里，老师一看，惊讶地看着我说，这是你自己写的