八年级语文-- 芦花荡--导学案

八年级语文导学案导学案第一课时学习目标1、学习文学作品中的语言描写、肖像描写、动作描写、心理描写刻画人物性格、塑造人物形象。2、复述故事情节。学习重点理清故事情节。学习难点复述故事情节。资料链接 1.作者介绍2.时代背景3.复习小说的要素（ppt 显示）学习过程【自主学习 】基础训练：语言积累（P.4）【合作探究】本文讲了一个什么故事？试用几句话概括并理清情节结构。 （ppt）本文的主人公是谁？作者是用什么方法刻画人物的？默读课文，复述故事情节。复述要求：交代清楚时间、地点、人物、故事发生的起因、经过、结果。语言要简练、生动。声音要洪亮，用普通话。第二课时【学习目标】、学习抓住人物性格特征进行描写的写法。、体会景物描写的作用。、感受老头子的爱国主义精神，领会文章讴歌抗日军民的战斗精神的主题。学习重难点、抓住人物特征进行描写。、体会富有特色的景物描写。学习过程【自主学习】阅读课文找到文中描写老头子性格特征和文中的写景的句子。【合作探究】、概括老头子的性格特征， （ppt）文章是怎样来突出他的传奇色彩的？（ppt）2、这个人物形象表现了什么主旨？3、阅读文中写景的句子并说说景物描写的作用（ppt）【迁移延伸】敌人严密的监视着苇塘，然而， “每到傍晚，苇塘里的歌声还是那么响” ，这响亮的歌声唤起了你怎样的联想和想象？【片段探究】阅读课文“ 老头子向他们看了一眼，就又低下头去。他狠狠地敲打，向着苇塘望了一眼。在那里，鲜嫩的芦花，一片展开的紫色的丝绒，正在迎风飘撒。 ”回答问题。1、从文中“到这样的深夜，苇塘里才有水鸟飞动和唱歌的声音，白天它们是紧紧藏到窝里躲避炮火去了”一句话里，能感受到当时芦苇荡处于一种什么情境中？_2、体会下列加横线词的表达效果。苇子还是那么狠狠地往上钻，目标好像就是天上。_ _3、 “老头子过于自信和自尊” ，这句话在全文中的作用是什么？_4、为什么要写苇塘里的歌声？【小结】 （ppt 显示）【作业】 （ppt 显示）导学案第一课时学习目标1、学习文学作品中的语言描写、肖像描写、动作描写、心理描写刻画人物性格、塑造人物形象。2、复述故事情节。学习重点理清故事情节。学习难点复述故事情节。资料链接 1.作者介绍2.时代背景3.复习小说的要素（ppt 显示）学习过程【自主学习 】基础训练：语言积累（P.4）【合作探究】本文讲了一个什么故事？试用几句话概括并理清情节结构。 （ppt）本文的主人公是谁？作者是用什么方法刻画人物的？默读课文，复述故事情节。复述要求：交代清楚时间、地点、人物、故事发生的起因、经过、结果。语言要简练、生动。声音要洪亮，用普通话。第二课时【学习目标】、学习抓住人物性格特征进行描写的写法。、体会景物描写的作用。、感受老头子的爱国主义精神，领会文章讴歌抗日军民的战斗精神的主题。学习重难点、抓住人物特征进行描写。、体会富有特色的景物描写。学习过程【自主学习】阅读课文找到文中描写老头子性格特征和文中的写景的句子。【合作探究】、概括老头子的性格特征， （ppt）文章是怎样来突出他的传奇色彩的？（ppt）2、这个人物形象表现了什么主旨？3、阅读文中写景的句子并说说景物描写的作用（ppt）【迁移延伸】敌人严密的监视着苇塘，然而， “每到傍晚，苇塘里的歌声还是那么响” ，这响亮的歌声唤起了你怎样的联想和想象？【片段探究】阅读课文“ 老头子向他们看了一眼，就又低下头去。他狠狠地敲打，向着苇塘望了一眼。在那里，鲜嫩的芦花，一片展开的紫色的丝绒，正在迎风飘撒。 ”回答问题。1、从文中“到这样的深夜，苇塘里才有水鸟飞动和唱歌的声音，白天它们是紧紧藏到窝里躲避炮火去了”一句话里，能感受到当时芦苇荡处于一种什么情境中？_2、体会下列加横线词的表达效果。苇子还是那么狠狠地往上钻，目标好像就是天上。_ _3、 “老头子过于自信和自尊” ，这句话在全文中的作用是什么？_4、为什么要写苇塘里的歌声？【小结】 （ppt 显示）【作业】 （ppt 显示）导学案第一课时学习目标1、学习文学作品中的语言描写、肖像描写、动作描写、心理描写刻画人物性格、塑造人物形象。2、复述故事情节。学习重点理清故事情节。学习难点复述故事情节。资料链接 1.作者介绍2.时代背景3.复习小说的要素（ppt 显示）学习过程【自主学习 】基础训练：语言积累（P.4）【合作探究】本文讲了一个什么故事？试用几句话概括并理清情节结构。 （ppt）本文的主人公是谁？作者是用什么方法刻画人物的？默读课文，复述故事情节。复述要求：交代清楚时间、地点、人物、故事发生的起因、经过、结果。语言要简练、生动。声音要洪亮，用普通话。第二课时【学习目标】、学习抓住人物性格特征进行描写的写法。、体会景物描写的作用。、感受老头子的爱国主义精神，领会文章讴歌抗日军民的战斗精神的主题。学习重难点、抓住人物特征进行描写。、体会富有特色的景物描写。学习过程【自主学习】阅读课文找到文中描写老头子性格特征和文中的写景的句子。【合作探究】、概括老头子的性格特征， （ppt）文章是怎样来突出他的传奇色彩的？（ppt）2、这个人物形象表现了什么主旨？3、阅读文中写景的句子并说说景物描写的作用（ppt）【迁移延伸】敌人严密的监视着苇塘，然而， “每到傍晚，苇塘里的歌声还是那么响” ，这响亮的歌声唤起了你怎样的联想和想象？【片段探究】阅读课文“ 老头子向他们看了一眼，就又低下头去。他狠狠地敲打，向着苇塘望了一眼。在那里，鲜嫩的芦花，一片展开的紫色的丝绒，正在迎风飘撒。 ”回答问题。1、从文中“到这样的深夜，苇塘里才有水鸟飞动和唱歌的声音，白天它们是紧紧藏到窝里躲避炮火去了”一句话里，能感受到当时芦苇荡处