六年级语文教学案例 《难忘的小学生活》 ——学生成果展示

六年级语文教学案例 难忘的小学生活 学生成果展示教材来源：小学第三学段（语文）人民教育出版社 XX 年版教学内容来源：小学六年级语文（下册）第六组教学主题：难忘的小学生活课时：共一课时授课对象：六年级学生设计者：目标确定的依据：1. 课标相关要求1.策划简单的校园活动和社会活动，对所策划的主题进行讨论和分析，学写活动总结。2.初步了解查找资料、运用资料的基本方法。3.能根据对象和场合，稍作准备，作简单的发言，乐于参与讨论，敢于发表自己的意见，表达有条理，语气、语调适当。2.教材分析难忘小学生活”分成“成长足迹”和“依依惜别”两大板块。每个板块的主体是“活动建议” ，教师可以根据这些建议，引导学生开展活动，例如：写讲演稿、给母校老师写信、临别赠言等。这些活动的开展可以激起对六年小学生活的回忆，激发对老师、同学和学校的感情，所以在教学中要充分抓住综合性学习自主、合作、探究、开放的特征，抓好策划、活动、交流、评价等几个环节，展开学习，本节课我主要针对学生前期开展的活动进行分组交流汇报。3. 学情分析在五六年级，学生已开展过三次这种任务驱动、活动贯穿始终的综合性学习，也具备了一些综合性学习的基础。所以此次活动我在活动建议的基础上把活动的主动权交给了孩子，让他们经过小组讨论班级讨论进行思路规划，充分发挥学生的自主性。但鉴于学生的思维较为活跃，所以我在让学生自主进行的同时，也会针对学生开展的进度以及遇到的困惑进行指导。4. 学习目标1. 通过回顾个人和集体的成长经历，懂得成长需要自己的努力，也离不开学校的关怀，老师的教导和同学的帮助。2. 用多种形式表达对老师和同学，对母校依依不舍的感情，并立下美好的志向。3. 通过此次汇报展示，让学生能在活动中增强搜集资料能力，团结协作能力等，能让学生从活动中感受自己的不足，从而逐渐提升。评价任务:任务一：通过八个小组的汇报展示，让学生体会对同学老师以及对母校的情感，并明确小组合作中存在的问题及困惑。教材来源：小学第三学段（语文）人民教育出版社 XX 年版教学内容来源：小学六年级语文（下册）第六组教学主题：难忘的小学生活课时：共一课时授课对象：六年级学生设计者：目标确定的依据：1. 课标相关要求1.策划简单的校园活动和社会活动，对所策划的主题进行讨论和分析，学写活动总结。2.初步了解查找资料、运用资料的基本方法。3.能根据对象和场合，稍作准备，作简单的发言，乐于参与讨论，敢于发表自己的意见，表达有条理，语气、语调适当。2.教材分析难忘小学生活”分成“成长足迹”和“依依惜别”两大板块。每个板块的主体是“活动建议” ，教师可以根据这些建议，引导学生开展活动，例如：写讲演稿、给母校老师写信、临别赠言等。这些活动的开展可以激起对六年小学生活的回忆，激发对老师、同学和学校的感情，所以在教学中要充分抓住综合性学习自主、合作、探究、开放的特征，抓好策划、活动、交流、评价等几个环节，展开学习，本节课我主要针对学生前期开展的活动进行分组交流汇报。3. 学情分析在五六年级，学生已开展过三次这种任务驱动、活动贯穿始终的综合性学习，也具备了一些综合性学习的基础。所以此次活动我在活动建议的基础上把活动的主动权交给了孩子，让他们经过小组讨论班级讨论进行思路规划，充分发挥学生的自主性。但鉴于学生的思维较为活跃，所以我在让学生自主进行的同时，也会针对学生开展的进度以及遇到的困惑进行指导。4. 学习目标1. 通过回顾个人和集体的成长经历，懂得成长需要自己的努力，也离不开学校的关怀，老师的教导和同学的帮助。2. 用多种形式表达对老师和同学，对母校依依不舍的感情，并立下美好的志向。3. 通过此次汇报展示，让学生能在活动中增强搜集资料能力，团结协作能力等，能让学生从活动中感受自己的不足，从而逐渐提升。评价任务:任务一：通过八个小组的汇报展示，让学生体会对同学老师以及对母校的情感，并明确小组合作中存在的问题及困惑。教材来源：小学第三学段（语文）人民教育出版社 XX 年版教学内容来源：小学六年级语文（下册）第六组教学主题：难忘的小学生活课时：共一课时授课对象：六年级学生设计者：目标确定的依据：1. 课标相关要求1.策划简单的校园活动和社会活动，对所策划的主题进行讨论和分析，学写活动总结。2.初步了解查找资料、运用资料的基本方法。3.能根据对象和场合，稍作准备，作简单的发言，乐于参与讨论，敢于发表自己的意见，表达有条理，语气、语调适当。2.教材分析难忘小学生活”分成“成长足迹”和“依依惜别”两大板块。每个板块的主体是“活动建议” ，教师可以根据这些建议，引导学生开展活动，例如：写讲演稿、给母校老师写信、临别赠言等。这些活动的开展可以激起对六年小学生活的回忆，激发对老师、同学和学校的感情，所以在教学中要充分抓住综合性学习自主、合作、探究、开放的特征，抓好策划、活动、交流、评价等几个环节，展开学习，本节课我主要针对学生前期开展的活动进行分组交流汇报。3. 学情分析在五六年级，学生已开展过三次这种任务驱动、活动贯穿始终的综合性学习，也具备了一些综合性学习的基础。所以此次活动我在活动建议的基础上把活动的主动权交给了孩子，让他们经过小组讨论班级讨论进行思路规划，充分发挥学生的自主性。但鉴于学生的思维较为活跃，所以我在让学生自主进行的同时，也会针对学生开展的进度以及遇到的困惑进行指导。4. 学习目标1. 通过回顾个人和集体的成长经历，懂得成长需要自己的努力，也离不开学校的关怀，老师的教导和同学的帮助。2. 用多种形式表达对老师和同学，对母校依依不舍的感情，并立下美好