六年级介绍我的学习经验作文 背课文，不用愁

六年级介绍我的学习经验作文 背课文，不用愁400 字习作 不知道大家有没有这样的感觉，课文太长，背的过程中不是丢三落四就是结结巴巴，在考试时即使会背的诗词文章也因错字得不了满分。背课文需要什么方法技巧呢？背描写人物的文章，我会把自己想象成主人公，设身处地于描写的画面中，体会主人公忧伤或着高兴的心情，进入角色。我先把课文反复读熟，然后找出关键词，写在纸上，试着描述，最后和课文对照，纠正错误，多练习几次课文就差不多拿下了。背描写景物的文章，我会把课文中的文字想象成一幅画，借助图画来记忆，有时我也会把课文中描写的景色用画笔画下来，并把文字配到旁边。之后按照文章描写的顺序由远及近或者从上到下来加强记忆。背带有对话的文章，我是邀请好朋友一起来人物表演的，在玩中学会背课文。我们分工合作找自己喜欢的角色，然后串好台词，开始表演，朋友们夸张的表情，滑稽的神情，有趣的肢体语言，让我们伴着笑声把文章熟记于心。背诵课文，我会选择自己记忆力最好的时间段，清晨和傍晚。我主张背课文要调动自己全方位的肢体和语言，充分刺激自己的感观使自己印象深刻。背课文前要改变背课文只要会背就行的观点，真正意义上的背课文不仅要会背还要会写会运用。古人前辈的精华准确地运用到作文中可以成为自己作文中的亮点，所以在会背的基础上，我还要默写，把自己掌握不好的字多写几遍，保证不出错。400 字习作 不知道大家有没有这样的感觉，课文太长，背的过程中不是丢三落四就是结结巴巴，在考试时即使会背的诗词文章也因错字得不了满分。背课文需要什么方法技巧呢？背描写人物的文章，我会把自己想象成主人公，设身处地于描写的画面中，体会主人公忧伤或着高兴的心情，进入角色。我先把课文反复读熟，然后找出关键词，写在纸上，试着描述，最后和课文对照，纠正错误，多练习几次课文就差不多拿下了。背描写景物的文章，我会把课文中的文字想象成一幅画，借助图画来记忆，有时我也会把课文中描写的景色用画笔画下来，并把文字配到旁边。之后按照文章描写的顺序由远及近或者从上到下来加强记忆。背带有对话的文章，我是邀请好朋友一起来人物表演的，在玩中学会背课文。我们分工合作找自己喜欢的角色，然后串好台词，开始表演，朋友们夸张的表情，滑稽的神情，有趣的肢体语言，让我们伴着笑声把文章熟记于心。背诵课文，我会选择自己记忆力最好的时间段，清晨和傍晚。我主张背课文要调动自己全方位的肢体和语言，充分刺激自己的感观使自己印象深刻。背课文前要改变背课文只要会背就行的观点，真正意义上的背课文不仅要会背还要会写会运用。古人前辈的精华准确地运用到作文中可以成为自己作文中的亮点，所以在会背的基础上，我还要默写，把自己掌握不好的字多写几遍，保证不出错。400 字习作 不知道大家有没有这样的感觉，课文太长，背的过程中不是丢三落四就是结结巴巴，在考试时即使会背的诗词文章也因错字得不了满分。背课文需要什么方法技巧呢？背描写人物的文章，我会把自己想象成主人公，设身处地于描写的画面中，体会主人公忧伤或着高兴的心情，进入角色。我先把课文反复读熟，然后找出关键词，写在纸上，试着描述，最后和课文对照，纠正错误，多练习几次课文就差不多拿下了。背描写景物的文章，我会把课文中的文字想象成一幅画，借助图画来记忆，有时我也会把课文中描写的景色用画笔画下来，并把文字配到旁边。之后按照文章描写的顺序由远及近或者从上到下来加强记忆。背带有对话的文章，我是邀请好朋友一起来人物表演的，在玩中学会背课文。我们分工合作找自己喜欢的角色，然后串好台词，开始表演，朋友们夸张的表情，滑稽的神情，有趣的肢体语言，让我们伴着笑声把文章熟记于心。背诵课文，我会选择自己记忆力最好的时间段，清晨和傍晚。我主张背课文要调动自己全方位的肢体和语言，充分刺激自己的感观使自己印象深刻。背课文前要改变背课文只要会背就行的观点，真正意义