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关于后进生转换的经验故事 “调皮大王”的改变一场大雪,让雾霾了两周的天空出现了湛蓝的一面。早晨迎着冬日里温暖的阳光,闻着校园里新添置的花朵的香气,踏着悦耳的铃声,开始了一天的工作。来到班里,看到小干部正在有秩序的组织学生进行早读,心情倍爽。终于一再强调的纪律初见成效了。像往常一样扫视班级一圈,目光照例落在了“调皮大王”的身上。 “咦,今天不一样啊,这娃子正拿着书坐在位置上认真的诵读。 ”我走到孩子的面前,悄悄在他面前竖起了大拇指。调皮大王看到我给他点赞,不好意思的低下了头。这孩子是学校出了名的捣蛋,各大领导都知晓其“大名” 。他的坏习惯罗列出来可不是一两条,上课坐不好,作业写不完,下课和同学打架,每天又不带红领巾,作业本上到处是油墨点。每周的班级积分表上,他扣的分是最多的。家长也不知道被我叫过多少回了,每次都是父母坚持不了几天,孩子又回归到原样了。有时候我想放弃他,不想再搭理他了。但实在是于心不忍,孩子是没有错的,只是习惯不好,小毛病多,缺少父母的管教。如果我都不管他了,孩子该多可怜。我又害怕给他家人打电话,因为前几次找他爸爸谈话,事后孩子的父亲总是回去把孩子暴打一顿就不再过问。纠结了半天最后还是忍不住给他爸爸打电话,约他来学校谈谈。这次我改变了策略。第一点明确告诉孩子的父亲,老师喊家长的目的要清楚,都是为了孩子好,想要帮助他一起改变孩子。第二谈话结束后不准打孩子,要耐心的和孩子交谈,改善亲子关系。等到孩子的父亲来了以后,我把事先准备好的孩子考试卷子,作业记录本,积分表拿出来让他看。我与他一起分析成绩低的原因:基础知识掌握不扎实,最简单的字词不会写。最重要的是,课堂上不会坐,老师在上面讲,孩子钻到桌子底下玩,有时候为了一根笔芯捣鼓一节课。给他谈了很多孩子的成长过程中会经历几个关键阶段,年龄和心理都有哪些变化过程,如何在孩子关键期对他进行教育。让他意识到,现在在不帮助孩子改变现在的状况,以后孩子会有哪种坏的结果。让他爸爸意识到情况的严重性。最后我们一起分析原因,寻找解决的措施。今天看到孩子的进步和改变,我看到了希望,孩子的父亲是真的下功夫了。这两天作业写的干净了,上课发言积极了。跑操过程中还知道主动捡起地上的垃圾,我把照片拍了下来及时传给了他的爸爸,孩子的爸爸很开心。课堂上我又找时间及时表扬了这个孩子。看到孩子的进步我更是欣喜,希望他能坚持下去,每天进步一点点。一场大雪,让雾霾了两周的天空出现了湛蓝的一面。早晨迎着冬日里温暖的阳光,闻着校园里新添置的花朵的香气,踏着悦耳的铃声,开始了一天的工作。来到班里,看到小干部正在有秩序的组织学生进行早读,心情倍爽。终于一再强调的纪律初见成效了。像往常一样扫视班级一圈,目光照例落在了“调皮大王”的身上。 “咦,今天不一样啊,这娃子正拿着书坐在位置上认真的诵读。 ”我走到孩子的面前,悄悄在他面前竖起了大拇指。调皮大王看到我给他点赞,不好意思的低下了头。这孩子是学校出了名的捣蛋,各大领导都知晓其“大名” 。他的坏习惯罗列出来可不是一两条,上课坐不好,作业写不完,下课和同学打架,每天又不带红领巾,作业本上到处是油墨点。每周的班级积分表上,他扣的分是最多的。家长也不知道被我叫过多少回了,每次都是父母坚持不了几天,孩子又回归到原样了。有时候我想放弃他,不想再搭理他了。但实在是于心不忍,孩子是没有错的,只是习惯不好,小毛病多,缺少父母的管教。如果我都不管他了,孩子该多可怜。我又害怕给他家人打电话,因为前几次找他爸爸谈话,事后孩子的父亲总是回去把孩子暴打一顿就不再过问。纠结了半天最后还是忍不住给他爸爸打电话,约他来学校谈谈。这次我改变了策略。第一点明确告诉孩子的父亲,老师喊家长的目的要清楚,都是为了孩子好,想要帮助他一起改变孩子。第二谈话结束后不准打孩子,要耐心的和孩子交谈,改善亲子关系。等到孩子的父亲来了以后,我把事先准备好的孩子考试卷子,作业记录本,积分表拿出来让他看。我与他一起分析成绩低的原因:基础知识掌握不扎实,最简单的字词不会写。最重要的是,课堂上不会坐,老师在上面讲,孩子钻到桌子底下玩,有时候为了一根笔芯捣鼓一节课。给他谈了很多孩子的成长过程中会经历几个关键阶段,年龄和心理都有哪些变化过程,如何在孩子关键期对他进行教育。让他意识到,现在在不帮助孩子改变现在的状况,以后孩子会有哪种坏的结果。让他爸爸意识到情况的严重性。最后我们一起分析原因,寻找解决的措施。今天看到孩子的进步和改变,我看到了希望,孩子的父亲是真的下功夫了。这两天作业写的干净了,上课发言积极了。跑操过程中还知道主动捡起地上的垃圾,我把照片拍了下来及时传给了他的爸爸,孩子的爸爸很开心。课堂上我又找时间及时表扬了这个孩子。看到孩子的进步我更是欣喜,希望他能坚持下去,每天进步一点点。一场大雪,让雾霾了两周的天空出现了湛蓝的一面。早晨迎着冬日里温暖的阳光,闻着校园里新添置的花朵的香气,踏着悦耳的铃声,开始了一天的工作。来到班里,看到小干部正在有秩序的组织学生进行早读,心情倍爽。终于一再强调的纪律初见成效了。像往常一样扫视班级一圈,目光照例落在了“调皮大王”的身上。 “咦,今天不一样啊,这娃子正拿着书坐在位置上认真的诵读。 ”我走到孩子的面前,悄悄在他面前竖起了大拇指。调皮大王看到我给他点赞,不好意思的低下了头。这孩子是学校出了名的捣蛋,各大领导都知晓其“大名” 。他的坏习惯罗列出来可不是一两条,上课坐不好,作业写不完,下课和同学打架,每天又不带红领巾,作业本上到处是油墨点。每周的班级积分表上,他扣的分是最多的。家长也不知道被我叫过多少回了,每次都是父母坚持不了几天,孩子又回归到原样了。有时候我想放弃他,不想再搭理他了。但实在是于心不忍,孩子是没有错的,只是习惯不好,小毛病多,缺少父母的管教。如果我都不管他了,孩子该多可怜。我又害怕给他家人打电话,因为前几次找他爸爸谈话,事后孩子的父亲总是回去把孩子暴打一顿就不再过问。纠结了半天最后还是忍不住给他爸爸打电话,约他来学校谈谈。这次我改变了策略。第一点明确告诉孩子的父亲,老师喊家长的目的要清楚,都是为了孩子好,想要帮助他一起改变孩子。第二谈话结束后不准打孩子,要耐心的和孩子交谈,改善亲子关系。等到孩子的父亲来了以后,我把事先准备好的孩子考试卷子,作业记录本,积分表拿出来让他看。我与他一起分析成绩低的原因:基础知识掌握不扎实,最简单的字词不会写。最重要的是,课堂上不会坐,老师在上面讲,孩子钻到桌子底下玩,有时候为了一根笔芯捣鼓一节课。给他谈了很多孩子的成长过程中会经历几个关键阶段,年龄和心理都有哪些变化过程,如何在孩子关键期对他进行教育。让他意识到,现在在不帮助孩子改变现在的状况,以后孩子会有哪种坏的结果。让他爸爸意识到情况的严重性。最后我们一起分析原因,寻找解决的措
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