六年级美术《线描画中的黑白对比》教学设计

六年级美术线描画中的黑白对比教学设计教材来源：义务教育教科书，人民美术出版社。教学内容来源：小学六年级美术（上册） 第四课教学主题：线描画中的黑白对比课时：第一课时授课对象：六年级学生设计者：毛晓丹目标制定的依据：1.课程标准的相关要求本课是第一学段“造型表现”领域的一个学习内容。 “造型表现”学习领域是指运用多种媒体和手段，表达情感和思想，体验造型乐趣，逐步形成基本造型能力的学习领域。它是用绘画、雕塑、拓印等造型手段和方法，创造视觉形象，表达对自然社会的感受和个人思想、情感的教学活动。使学生获得美术创作体验、乐趣、认识、理解造型要素及其形式美法则，提高造型表现能力。2.教材分析线描画中的黑白对比也是本套教材有关线条的系列内容之一。通过本课学习学生可以在原有的认知基础上，进一步了解线描画中的黑白对比知识和形式美法则。感悟黑白对比的美感，对促进青少年儿童掌握明暗色调整体对比关系、发展思维概括力十分有利，同时也能打开学生眼界，提升学生的审美修养。在教学实践中，教师要多运用对比、观察、小组探究等学习方法，引导学生分析艺术作品中点、线、面的疏密排列方法，思考在细节部分是如何处理黑、白、灰关系的，如果是你还可以怎么表现创新等问题，引导学生进行创新性思维的发展，培养学生发现问题、解决问题的能力。教材第 10 页，展现的是我国传统的蜡染装饰画鸟的变化图案和年画门神 。这两件以线描为主的艺术作品，巧妙地利用了线条的疏密和黑白对比，带给人变幻多姿的视觉感受。教师可以通过对比、观察的教学方法，引导学生找出艺术作品中线条和黑白对比的不同变化，感受不同的线条变化与黑白对比带给人的艺术美感，激发学生对我国民间艺术的热爱之情。学习目标：1、知道点、线、面中线的变化有粗细、长短、聚散等表现方法并学会运用。2、能够运用点、线、面的疏密组合完成有层次的黑白对比作品。3、引导学生产生对民间传统文化的热爱之情以及对美术学习的兴趣。评价任务：评价任务一：知道点、线、面中线的变化有粗细、长短、聚散等表现方法并学会运用。评价任务二：能够运用点、线、面的疏密组合完成有层次的黑白对比作品。评价任务三：提高对民族传统文化学习的热情和兴趣和对美术学习的兴趣。教材来源：义务教育教科书，人民美术出版社。教学内容来源：小学六年级美术（上册） 第四课教学主题：线描画中的黑白对比课时：第一课时授课对象：六年级学生设计者：毛晓丹目标制定的依据：1.课程标准的相关要求本课是第一学段“造型表现”领域的一个学习内容。 “造型表现”学习领域是指运用多种媒体和手段，表达情感和思想，体验造型乐趣，逐步形成基本造型能力的学习领域。它是用绘画、雕塑、拓印等造型手段和方法，创造视觉形象，表达对自然社会的感受和个人思想、情感的教学活动。使学生获得美术创作体验、乐趣、认识、理解造型要素及其形式美法则，提高造型表现能力。2.教材分析线描画中的黑白对比也是本套教材有关线条的系列内容之一。通过本课学习学生可以在原有的认知基础上，进一步了解线描画中的黑白对比知识和形式美法则。感悟黑白对比的美感，对促进青少年儿童掌握明暗色调整体对比关系、发展思维概括力十分有利，同时也能打开学生眼界，提升学生的审美修养。在教学实践中，教师要多运用对比、观察、小组探究等学习方法，引导学生分析艺术作品中点、线、面的疏密排列方法，思考在细节部分是如何处理黑、白、灰关系的，如果是你还可以怎么表现创新等问题，引导学生进行创新性思维的发展，培养学生发现问题、解决问题的能力。教材第 10 页，展现的是我国传统的蜡染装饰画鸟的变化图案和年画门神 。这两件以线描为主的艺术作品，巧妙地利用了线条的疏密和黑白对比，带给人变幻多姿的视觉感受。教师可以通过对比、观察的教学方法，引导学生找出艺术作品中线条和黑白对比的不同变化，感受不同的线条变化与黑白对比带给人的艺术美感，激发学生对我国民间艺术的热爱之情。学习目标：1、知道点、线、面中线的变化有粗细、长短、聚散等表现方法并学会运用。2、能够运用点、线、面的疏密组合完成有层次的黑白对比作品。3、引导学生产生对民间传统文化的热爱之情以及对美术学习的兴趣。评价任务：评价任务一：知道点、线、面中线的变化有粗细、长短、聚散等表现方法并学会运用。评价任务二：能够运用点、线、面的疏密组合完成有层次的黑白对比作品。评价任务三：提高对民族传统文化学习的热情和兴趣和对美术学习的兴趣。教材来源：义务教育教科书，人民美术出版社。教学内容来源：小学六年级美术（上册） 第四课教学主题：线描画中的黑白对比课时：第一课时授课对象：六年级学生设计者：毛晓丹目标制定的依据：1.课程标准的相关要求本课是第一学段“造型表现”领域的一个学习内容。 “造型表现”学习领域是指运用多种媒体和手段，表达情感和思想，体验造型乐趣，逐步形成基本造型能力的学习领域。它是用绘画、雕塑、拓印等造型手段和方法，创造视觉形象，表达对自然社会的感受和个人思想、情感的教学活动。使学生获得美术创作体验、乐趣、认识、理解造型要素及其形式美法则，提高造型表现能力。2.教材分析线描画中的黑白对比也是本套教材有关线条的系列内容之一。通过本课学习学生可以在原有的认知基础上，进一步了解线描画中的黑白对比知识和形式美法则。感悟黑白对比的美感，对促进青少年儿童掌握明暗色调整体对比关系、发展思维概括力十分有利，同时也能打开学生眼界，提升学生的审美修养。在教学实践中，教师要多运用对比、观察、小组探究等学习方法，引导学生分析艺术作品中点、线、面的疏密排列方法，思考在细节部分是如何处理黑、白、灰关系的，如果是你还可以怎么表现创新等问题，引导学生进行创新性思维的发展，培养学生发现问题、解决问题的能力。教材第 10 页，展现的是我国传统的蜡染装饰画鸟的变化图案和年画门神 。这两件以线描为主的艺术作品，巧妙地利用了线条的疏密和黑白对比，带给人变幻多姿的视觉感受。教师可以通过对比、观察的教学方法，引导学生找出艺术作品中线条和黑白对比的不同变化，感受不同的线条变化与黑白对比带给人的艺术美感，激发学生对我国民间艺术的热爱之情。学习目标：1、知道点、线、面中线的变化有粗细、长短、聚散等表现方法并学会运用。2、能够运用点、线、面的疏密组合完成有层次的黑白对比作品。3、引导