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六年级语文帮扶总结XX-XX 学年度第二学期后进生帮扶总结六年级语文赵一锋XX 年 6 月本学期里,我努力按照本期初制订的语文学科工作计划,在教学工作中,根据实际情况,大力进行了后进学生的转化工作。通过指导帮扶,调动了后进学生的学习积极性,增强了学生的信心,促进了他们的学习,顺利完成了预定的目标。现将一学期的帮扶工作简单总结如下:1、积极探讨方法,充分利用课内外时间,做了大量的帮扶指导工作。本学期,我根据我班学生语文情况,努力研究帮扶工作方法,积极利用课内外可以利用的时间,大力对学生进行帮扶。在上课时充分考虑到不同层次的学生情况需要。特别是后进学生的需要。较多的给予基础知识方面教育指导。课后积极利用优秀学生资源,教给他们帮助的方法,让他们自愿结对进行帮扶。现在看来,后进学生在伙伴的帮助下,学习进步较大。2、更多地关注后进学生,用真诚促进学生的心理认同,进行帮扶指导。对于老师的教育,学生只有从心底里感到老师的话是对的,才能接受并改正。因此,我主要用真诚换得与学生的沟通,在此基础上,晓之以理,动之以情,促使他们认识到自己学习的原因,接着此基础上进行学习上的指导。3、尊重学生的人格,努力和学生建立起平等友好和谐的新型师生关系,以感情促进他们的学习。在工作过程中,正确看待每一个学生,把每一个后进学生当成一个“朋友”和学习上的“伙伴”来看待,以融洽的师生关系为后进学生提供加快学习的心理动力。在工作过程中及时进行个体分析,确定学生发展必要的措施,找出每个学生潜在的优点。用发展的眼光看待他们。对待学生的每一个闪光点,给以适当的鼓励,推动了他们向着阶段目标奋斗!4、设立帮扶组织平台,定期在班组内进行帮扶。本期我针对一些后进学生的情况,建立了记录档案。有计划和目标地在帮扶小组内推进帮扶指导。为他们确立学习目标,在班里努力营造一个良好的学习环境,改变学生几年来导致的落后现状。5、建立定期的家长联系机制,及时把握后进学生情况,和家长互动推进帮扶工作。我在一周里至少一次对他们进行总体了解,或者进行家仿,或者将家长请到学校来座谈。通过这样的做法,和家长共同搞好帮扶工作。6、这学期的课程较少,我在 6 月份对学生进行了集中而系统的语文基础知识的复习,特别对于后进学生更是加大了知识广度的指导复习!通过一年的努力,几位后进学生的语文基础素养有了明显的提高,基本达到了语文学科对学生的新的要求。虽然他们取得了较大的进步,但是我看也还存在着一些问题,如:他们的学习方法还没有真正的形成,深入学习还有一定的困难!这要他们在以后继续努力了!另外,我需要改进和总结的地方也很多!我以后会继续努力的!赵一锋XX 年 6 月XX-XX 学年度第二学期后进生帮扶总结六年级语文赵一锋XX 年 6 月本学期里,我努力按照本期初制订的语文学科工作计划,在教学工作中,根据实际情况,大力进行了后进学生的转化工作。通过指导帮扶,调动了后进学生的学习积极性,增强了学生的信心,促进了他们的学习,顺利完成了预定的目标。现将一学期的帮扶工作简单总结如下:1、积极探讨方法,充分利用课内外时间,做了大量的帮扶指导工作。本学期,我根据我班学生语文情况,努力研究帮扶工作方法,积极利用课内外可以利用的时间,大力对学生进行帮扶。在上课时充分考虑到不同层次的学生情况需要。特别是后进学生的需要。较多的给予基础知识方面教育指导。课后积极利用优秀学生资源,教给他们帮助的方法,让他们自愿结对进行帮扶。现在看来,后进学生在伙伴的帮助下,学习进步较大。2、更多地关注后进学生,用真诚促进学生的心理认同,进行帮扶指导。对于老师的教育,学生只有从心底里感到老师的话是对的,才能接受并改正。因此,我主要用真诚换得与学生的沟通,在此基础上,晓之以理,动之以情,促使他们认识到自己学习的原因,接着此基础上进行学习上的指导。3、尊重学生的人格,努力和学生建立起平等友好和谐的新型师生关系,以感情促进他们的学习。在工作过程中,正确看待每一个学生,把每一个后进学生当成一个“朋友”和学习上的“伙伴”来看待,以融洽的师生关系为后进学生提供加快学习的心理动力。在工作过程中及时进行个体分析,确定学生发展必要的措施,找出每个学生潜在的优点。用发展的眼光看待他们。对待学生的每一个闪光点,给以适当的鼓励,推动了他们向着阶段目标奋斗!4、设立帮扶组织平台,定期在班组内进行帮扶。本期我针对一些后进学生的情况,建立了记录档案。有计划和目标地在帮扶小组内推进帮扶指导。为他们确立学习目标,在班里努力营造一个良好的学习环境,改变学生几年来导致的落后现状。5、建立定期的家长联系机制,及时把握后进学生情况,和家长互动推进帮扶工作。我在一周里至少一次对他们进行总体了解,或者进行家仿,或者将家长请到学校来座谈。通过这样的做法,和家长共同搞好帮扶工作。6、这学期的课程较少,我在 6 月份对学生进行了集中而系统的语文基础知识的复习,特别对于后进学生更是加大了知识广度的指导复习!通过一年的努力,几位后进学生的语文基础素养有了明显的提高,基本达到了语文学科对学生的新的要求。虽然他们取得了较大的进步,但是我看也还存在着一些问题,如:他们的学习方法还没有真正的形成,深入学习还有一定的困难!这要他们在以后继续努力了!另外,我需要改进和总结的地方也很多!我以后会继续努力的!赵一锋XX 年 6 月XX-XX 学年度第二学期后进生帮扶总结六年级语文赵一锋XX 年 6 月本学期里,我努力按照本期初制订的语文学科工作计划,在教学工作中,根据实际情况,大力进行了后进学生的转化工作。通过指导帮扶,调动了后进学生的学习积极性,增强了学生的信心,促进了他们的学习,顺利完成了预定的目标。现将一学期的帮扶工作简单总结如下:1、积极探讨方法,充分利用课内外时间,做了大量的帮扶指导工作。本学期,我根据我班学生语文情况,努力研究帮扶工作方法,积极利用课内外可以利用的时间,大力对学生进行帮扶。在上课时充分考虑到不同层次的学生情况需要。特别是后进学生的需要。较多的给予基础知识方面教育指导。课后积极利用优秀学生资源,教给他们帮助的方法,让他们自愿结对进行帮扶。现在看来,后进学生在伙伴的帮助下,学习进步较大。2、更多地关注后进学生,用真诚促进学生的心理认同,进行帮扶指导。对于老师的教育,学生只有从心底里感到老师的话是对的,才能接受并改正。因此,我主要用真诚换得与学生的沟通,在此基础上,晓之以理,动之以情,促使他们认识到自己学习的原因,接着此基础上进行学习上的指导。3、尊重学生的人格,努力和学生建立起平等友好和谐的新型师生关系,以感情促进他们的学习。在工作过程中,正确看待每一个学生,把每一个后进学生当成一个“朋友”和学习上的“伙伴”来看待,以融洽的师生关系为后进学生提供加快学习的心理动力。在工作过程中及时进行个体分析,确定学生发展必要的措施,找出每个学生潜在的优点。用发展的眼光看待他们。对待学生的每一个闪光点,给以适当的鼓励,推动了他们向着阶段目标奋斗!4、设立帮扶组织平台,定期在班组内进行帮扶。本期我针对一些后进学生的情况,建立了记录档案。有计划和目标地在帮扶小组内推进帮扶指导。为他们确立学习目标,在班里努力营造一个良好的学习环境,改变学生几年来导致的落后现状。5、建立定期的家长联系机制,及时把握后进学生情况,和家长互动推进帮扶工作。我在一周里至少一次对他们进行总体了解,或者进行家仿,或者将家长请到学校来座谈。通过这样的做法,和家长共同搞好帮扶工作。6、这学期的课程较少,我在 6 月份对学生进行了集中而系统的语文基础知识的复习,特别对于后进学生更是加大了知
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