效能风暴质询教学口汇报材料

前半期教学工作总结及后期工作要求本学期，在校领导的精心指导、各处室的密切配合、全体教职工的共同努力下，依据工作计划安排，学校的各项工作有序进行。一.主要工作1围绕课堂教学改革提升年活动，结合实际，创新思路，有条不紊地开展工作。制定方案，成立领导小组，从制度和机构上保障课堂教学改革工作顺利开展。为进一步贯彻全县教育工作会议精神，全面落实“全县中小学课堂教学改革提升年”相关要求，依据 庄浪县课 堂教学改革提升年活动实施方案以及关于开展全县第三届课堂教学讲赛活动的通知，学校出台了庄浪四中课堂教学改革提升年活动实施方案，制定了庄浪四中课堂教学讲赛活动实施方案，成立了领导小组。使我校课堂教学改革活动有章可循，有人去管，按步骤去落实。组织课堂讲赛初赛活动按照教育局关于举办第三届课堂讲赛活动的总体安排，我校在 3月 6 日-14 日开展了为期两周的课堂讲赛活 动。全校共分两个大 组进行。语文、英语、音 乐由朱校 长负责，第二组 由我负责，行政人员和教研组长参与了听评课。除过参与讲课的教师外，相关科目的科任教师也自行调课， 积极参与了听课。此次活动，共有 28 位教师参与讲课，讲完之后及时通过教研组会议进行反馈和评价。通过此次活动，不但2选拔出了参加复赛的老师，也有力地推动了我校教学工作。对教学工作是一次检验，对教师是一次提升，也是一次难得的学习和交流的机会。参加全县高中组课堂教学讲赛复赛活动，我校成绩良好。2012 年全县高中组课堂教学讲赛复赛活动于 3 月 26-28 日在紫荆中学进行。我校经过选拔产生的语、数、外，音、体、美六位教师参加此次课堂讲赛复赛活动。其中两人获得了第一名，两人获得第二，一人第三，一人第五。成绩良好。 为我校赢得了很好的社会评价。积极投身校本教研实践，提高校本教研能力一是及时召开教研组会议，对所听课程认真进行评课，取长补短，交流心得，共同提高；二是召开新课程教学交流研讨会。4 月 12 日，学校召开了新课程教学交流研讨会，吴校长、柳克平、朱嘉鼎和贾志强共四位做了主题发言，朱校长做了总结发言。这次会议一改过去内容空，走形式，没实效的做法，采取座 谈的形式搞论坛，收到了一定的实效，也体 现出了我校求真务实的工作作风。三是根据实际开发校本教材。在去年组织老师编订数学、英语寒假作业的基础上，今年我们又对音、体、美教师提出了明确具体的任务，要求高考训练编写校本教材，并限期编印成册。与此同时，教 务处还编 印出版了第 3 期校本培训资料，重点围绕教育教学管理做文章。专业性强，针对性强，方向明确。积极参加区域教研活动。抓课堂教学改革，着力打造高效课堂教学模式。我校在成立之3初，学校领导就审时度势，适时提出了“集优质资 源，创高效课堂”的教学思路，为实现新人手与新学校的顺利结合、老队伍与新课程的有效对接，早在 2011 年暑假，学校就对通过公选进入我校的教师进行了为期一周的培训，培训的目的直接指向新课程、新学校。为保证我校新课程实验工作的顺利进行，我校还出台了庄浪四中新课程实施方案等文件。2011 年 10 月，为学习名校经验，学校配我们四人赴山东昌乐二中考察学习，由此奏响了我校高效课堂改革的主旋律，为谨慎起见，我们选取高一前 8 个班进行高效课堂实验，在半个学期的时间里，参与实验的广大教师积极投入，自编导学案，自己摸索操作方法；广大学生热情很高，积极参与其中，自主学习、合作学习、积极探究，尉然成风。我 们适时在全校范围内进行推广，取得了不错的成绩。2.紧抓常规教学管理，切实推进教学工作。一抓制度。制定并出台了教学常规要求。教学是学校的中心工作，学校的一切工作必须服从和服务于教学这一中心。课堂教学是教学工作的主阵地，是学生接受知识、培养能力、思想教育的主渠道，是学校教学管理的关键。教学常规是教学规律的体现，是对教学过程的最基本要求，为优化教学过程，提高教学质量，打造高效课堂，学校制定并出台了庄浪四中教学常规要求二抓计划、总结。学期初有计划，学期末有总结。制定计划是为了增强教学工作的针对性、前瞻性和条理性；进行总结是为了惩前毖后，增强教学工作的实效性。无论计划还是总结，我们认为不但是必要的，而且还是必须的。4三抓集体备课。坚持集体备课和个人备课相结合的制度，在教师个人自备的基础上，通过集体备课，发挥教师群体优势和骨干教师的作用，交流经验， 统 一认识，平衡教学 进度，研究和改进教学方法，提高教师水平和教学质量。四抓导学案的编写和使用。学校要求各科老师在上课之前都要认真编写导学案，通过集体备课审定之后，提前下发给学生。要充分发挥导学案导思、导学、导练的功能和路线图、方向盘的作用。（5）五抓上课常规。坚持候课制，不准迟到；严禁酒后上课，不准接打手机；上课要讲普通话；废止满堂灌、一言堂、注入工教学方式；从改变课堂评价入手，激发学生学习兴趣，点燃学生合作探究的热情。（6）六抓听、评课。相互听课，取 长补短，是提高教学艺术的有效方式。为此，我们安排了各种形式的听课活动：一是对新调入教师的了解性听课；二是围绕全县课堂讲赛活动和教学能手评选开展的选拨性听课；三是针对教学管理安排的过程性听课；四是示范课、观摩课。共有 100 多人次参与了讲课，听课的人次则更多。为了规范听课活动，学校规定，教 师每学期听课不能少于 10 节，行政领导每学期听课不少于 20 节。（6）抓作业的布置与批改。布置和检查作业是课堂教学的继续，是教学活动不可缺少的有机组成部分，是学生巩固所学知识和教师反馈教学信息、改进教学的重要手段。我们要求：布置作业必须有明确的目的性和针对性，以利于巩固所学知识，掌握“ 双基”，培养能力。5要智 谋控制课外作业的总量。 鼓励在作业布置和批发方面的改革和创新，可适当布置与开放性、探究性和实践性的作业。（7）及早安排弱科辅导。为及早和高考对接，联系我校学生实际，我校紧盯高考苗子，早打算，早部署，学生实 施弱科辅导。效果很好，很受学生欢迎。（8）组织进行了一次月考。3.教师素质提升高素质的教师队伍，是提高教书育人质量的合格证，是全面推进素质教育的保证。为培养一批省、市、 县不同 层次的师德高尚、业务精湛、教育教学能力和水平突出的骨干教师、学科带头人和名教师，学校制定出台了庄浪四中老师素质提升工程实施方案。学校要求教师强化理论学习，更新教育观念，为教育教学改革奠定思想基础。要增强师德意识，提高师德修养，努力提升教师职业道德素质。 （1）加强职业道德教育，爱岗敬业，淡泊名利，无私奉献。以身作则，为人师表，热爱学生，服 务学生，平等对待每一个学生。 （2）大力倡导六种意识：育人为本意识、教学服务意识、情感激励意识、过程展现意识、自我调控意识、不断学 习意识。教师工作是知识性、 专业 性很强的工作。在知识更新迅猛、信息量剧增的今天，教师需要不断学习、充电，不断更新知识，丰富知 识，提高文化层次我，才能适 应教育 发展和自身工作的需要。学校在鼓励教师进修的同时，还选派教师参加各级各类教师培训。在实际教学中，学校要求教师提高八种能力：组织教学、驾驭课堂的能力；启发诱导学生思考的能力；灵活处理教材的能力；随机应变的能6力；开发教材的能力；运用现代教育手段的能力；教研教改的能力。为尽快促进新教师的成长，学校加强完善拜师带徒工作，实施“ 青蓝工程”通过老教 师的听课 、评课，充分发挥其指 导作用，引领作用和提携作用，让新教师尽快上路。努力实现|“一、三、四、五目 标”，即一年胜任、二年出徒、四年成为骨干，五年成 为学科带头人。二、存在问题1.高效课堂推行困难重重，阻力很大，举步维艰。有些老师在动，有些老师不动。有些科目在动，有些科目不动。课堂教学形式上，传统课堂仍然占绝对的统治地位，特别是理科性的科目，数学、物理、化学。由于学生的原因，也由于我们对新课程理念理解不透，深入不深，目标不明， 导致做法上瞻前 顾后，放不开手脚。既担心时间不够用，又担心学生消化不了，前怕狼后怕虎。满堂灌，一言堂。老师仍然是课堂的主人，既是导演又是演员，学生只是看客和观众。就班主任层面来说，有的班级重视，有的班级不够重视。就科任教师而言，对 高效课堂教学的理解参差不齐，就是在全体都在摸着石头过河的提前下，有主动了解，有的被动接受，一少部