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文档简介

15 会植树的鸟教学设计教学目标：知识与技能：1. 认识本课 8 个生字，会写 11 个生字。2. 能正确、流利、有感情地朗读课文，并复述课文。3. 理解课文，了解会植树的鸟是怎样植树的。重难点分析： 了解会植树的鸟是怎样植树的。 体会作者对小鸟的热爱和赞叹的思想感情。激发学生热爱大自然、保护动物的情感。课前准备： 1. 搜集会植树的鸟的资料和图片。2. 生字词卡片。3. 多媒体课件。第二课时一、复习旧知，导入新课（一）出示本课的生字新词卡片，大家一起读一读。（二）教师导入：通过上节课的学习，我们认识了会植树的鸟卡西亚。那么课文是怎么介绍卡西亚鸟的样子的呢？请同学们默读课文，找一找。 二、继续学文，了解卡西亚鸟的样子（一）学生默读课文后，指名反馈。 （它们全身披着灰色的羽毛两只黑黝黝的爪子特别粗壮。 ）（二）学生一起朗读这些句子。（三）教师再次出示卡西亚鸟的图片，引导学生结合句子，说说卡西亚鸟的样子，你喜欢它吗？（课件出示思考讨论二。有的可能会说喜欢，有的可能会说不喜欢，因为不漂亮。 ）（四）教师点拨：是呀，卡西亚鸟的样子不漂亮，小卡西也不喜欢它们的样子，可是小卡西却很喜欢这种鸟。请大家读课文，找出表现小卡西爱卡西亚鸟的句子。 （“这些鸟的样子并不好看，但是，我特别喜欢它们。 ”“多么可爱的小鸟啊！是它们给我们送来了越来越大的绿洲！” ）（五）指导学生读出这两句所流露出的作者的喜爱和赞叹的思想感情。三、讨论探究，突破难点（一）教师导语，激发学生探究的兴趣：小鸟怎么种树呢？请大家找出相关的段落读一读，然后和同学讨论一下这个问题。 （出示课件读一读、及时复习巩固，提高课堂教学的实效性。适时对朗读加以指导，提高他们学习的热情和兴趣。以学生为主体，给学生自由主动发挥的空间，允许学生之间相互补充，尊重学生的个性化想法，老师适时引导点拨。找一找）（二）指名反馈。 （让学生试着复述一下小鸟植树的过程，并留意一系列的动词，如“啄” “刨” “挖” “飞”“衔” “放” “盖”等，深刻体会植树鸟一丝不苟地植树的过程。 ）（三）引导学生质疑：你们对课文还有什么疑问吗？（学生自己提出自己的问题，教师引导学生在集体的谈论和交流中解答。 ）（四）小结：多可爱的小鸟呀，它们一年又一年，一代又一代在这片沙漠绿洲上播种。四、课堂小结一切事物并非因美丽而可爱，而是因为可爱才美丽。卡西亚鸟虽然不美丽，但是它却默默地把自己短暂的生命献给人类，鸟都懂得要为大自然贡献自己的一份力量，我们就更是责无旁贷了！五、指导书写本课生字比较容易，一般让学生自己分类识记、练写即可。其中：“季”和“李”可以对比识记。“盖”和“盘”是同一偏旁的字。“均” “匀”和“约”可以对比识记。“瓜”和“爪”可以对比识记。另外， “翻”字字形比较复杂，应重点
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