共工怒触不周山《淮南子》导学案

共工怒触不周山淮南子导学案共工怒触不周山淮南子导学案一、学习目标1.了解淮南子 ；积累一些文言词句；朗读并背诵共工怒触不周山 。2.理解掌握文章的主要内容和共工形象分析。3.理解文章的主旨以及所蕴含的人生哲理。二、学习重难点1.朗读背诵文言课文，积累重要文言词汇。2.理解文章的主旨，分析人物形象。3.体会古代劳动人民探索、征服大自然的愿望和意志，培养、提高自身的探索精神和创新能力。三、学法指导1.利用工具书，结合注释，初读课文，理解并积累文中的词语。2.朗读、背诵课文，体会共工这一形象。3.利用网络、课外书籍等媒介，广泛搜集相关资料，加深对中国神话的认识，丰富自身精神世界。四、知识链接淮南子简介淮南子又名淮南鸿烈 ，西汉初年淮南王刘安及门客集体撰写的一部著作。 汉书艺文志著录二十一篇，外三十三篇，内篇论道，外篇杂说。今存内二十一篇。该书以道家思想为指导，吸收诸子百家学说，融会贯通而成，是战国至汉初黄老之学理论体系的代表作。 淮南子在阐明哲理时，旁涉奇物异类、鬼神灵怪，保存了一部分神话材料，像“女娲补天” “后羿射日” “共工怒触不周山”等古代神话，主要靠此书得以流传。五、学习过程（一） 预习反馈1.共工怒触不周山选自 ，又名 。2.共工： ，不周山： ，颛顼：3.有感情地朗读并背诵课文。（二）自主学习1.给下列加点字注音。颛顼（ ） 水潦（ ） 天柱折（ ） 尘埃（ ）2.解释加点字的意思。怒而触不周之山（ ） 天柱折（ ） 地维绝（ ）故日月星辰移焉（ ） 天倾西北（ ） 故水潦尘埃归焉（ ） （ ）2.翻译重点语句。（1）怒而触不周之山，天柱折，地维绝。（2）天倾西北，故日月星辰移焉。（3）地不满东南，故水潦尘埃归焉。3.通译课文。4.请同学们汇总文言知识，并标在课本上。（三）探究、质疑1.谁在争夺皇帝之位中惨败，之后他又做了什么？2.“怒而触不周之山”中的“怒”字表现了共工怎样的性格特点？3.本文表现了共工的什么精神？4. 你如何看待“共工”这一神话形象？5.请发挥想象，描述“共工与颛顼争为帝”的战争场面。6.比较两篇短文，说说夸父与共工的共同特点是什么？（四）主题归纳（五）巩固练习1.解释下列加点字的意思。昔者 折 维 故 水潦2.翻译句子。（1）天柱折，地维绝。（2）天倾西北，故日月星辰移焉。3.共工怒触不周山选自 ，又名 ，西汉初年淮南王 及门客集体撰写的一部著作，这部书该书以 思想为指导，吸收 学说，融会贯通而成，是战国至汉初黄老之学理论体系的代表作4.在你的心目中，共工是个怎样的人物？5.我们应从共工身上学到什么？面对挫折、困难时，我们应该如何应付呢？6.竞背比一比，看哪个组背得最好！（六）布置作业1.背诵全文；2.完成练习册的相关习题；3.把导学案“探究、质疑”的第 5 题写入作业本。（七）学后记共工怒触不周山淮南子导学案一、学习目标1.了解淮南子 ；积累一些文言词句；朗读并背诵共工怒触不周山 。2.理解掌握文章的主要内容和共工形象分析。3.理解文章的主旨以及所蕴含的人生哲理。二、学习重难点1.朗读背诵文言课文，积累重要文言词汇。2.理解文章的主旨，分析人物形象。3.体会古代劳动人民探索、征服大自然的愿望和意志，培养、提高自身的探索精神和创新能力。三、学法指导1.利用工具书，结合注释，初读课文，理解并积累文中的词语。2.朗读、背诵课文，体会共工这一形象。3.利用网络、课外书籍等媒介，广泛搜集相关资料，加深对中国神话的认识，丰富自身精神世界。四、知识链接淮南子简介淮南子又名淮南鸿烈 ，西汉初年淮南王刘安及门客集体撰写的一部著作。 汉书艺文志著录二十一篇，外三十三篇，内篇论道，外篇杂说。今存内二十一篇。该书以道家思想为指导，吸收诸子百家学说，融会贯通而成，是战国至汉初黄老之学理论体系的代表作。 淮南子在阐明哲理时，旁涉奇物异类、鬼神灵怪，保存了一部分神话材料，像“女娲补天” “后羿射日” “共工怒触不周山”等古代神话，主要靠此书得以流传。五、学习过程（一） 预习反馈1.共工怒触不周山选自 ，又名 。2.共工： ，不周山： ，颛顼：3.有感情地朗读并背诵课文。（二）自主学习1.给下列加点字注音。颛顼（ ） 水潦（ ） 天柱折（ ） 尘埃（ ）2.解释加点字的意思。怒而触不周之山（ ） 天柱折（ ） 地维绝（ ）故日月星辰移焉（ ） 天倾西北（ ） 故水潦尘埃归焉（ ） （ ）2.翻译重点语句。（1）怒而触不周之山，天柱折，地维绝。（2）天倾西北，故日月星辰移焉。（3）地不满东南，故水潦尘埃归焉。3.通译课文。4.请同学们汇总文言知识，并标在课本上。（三）探究、质疑1.谁在争夺皇帝之位中惨败，之后他又做了什么？2.“怒而触不周之山”中的“怒”字表现了共工怎样的性格特点？3.本文表现了共工的什么精神？4. 你如何看待“共工”这一神话形象？5.请发挥想象，描述“共工与颛顼争为帝”的战争场面。6.比较两篇短文，说说夸父与共工的共同特点是什么？（四）主题归纳（五）巩固练习1.解释下列加点字的意思。昔者 折 维 故 水潦2.翻译句子。（1）天柱折，地维绝。（2）天倾西北，故日月星辰移焉。3.共工怒触不周山选自 ，又名 ，西汉初年淮南王 及门客集体撰写的一部著作，这部书该书以 思想为指导，吸收 学说，融会贯通而成，是战国至汉初黄老之学理论体系的代表作4.在你的心目中，共工是个怎样的人物？5.我们应从共工身上学到什么？面对挫折、困难时，我们应该如何应付呢？6.竞背比一比，看哪个组背得最好！（六）布置作业1.背诵全文；2.完成练习册的相关习题；3.把导学案“探究、质疑”的第 5 题写入作业本。（七）学后记共工怒触不周山淮南子导学案一、学习目标1.了解淮南子 ；积累一些文言词句；朗读并背诵共工怒触不周山 。2.理解掌握文章的主要内容和共工形象分析。3.理解文章的主旨以及所蕴含的人生哲理。二、学习重难点1.朗读背诵文言课文，积累重要文言词汇。2.理解文章的主旨，分析人物形象。3.体会古代劳动人民探索、征服大自然的愿望和意志，培养、提高自身的探索精神和创新能力。三、学法指导1.利用工具书，结合注释，初读课文，理解并积累文中的词语。2.朗读、背诵课文，体会共工这一形象。3.利用网络、课外书籍等媒介，广泛搜集相关资料，加深对中国神话的认识，丰富自身精神世界。四、知识链接淮南子简介淮南子又名淮南鸿烈 ，西汉初年淮南王刘安及门客集体撰写的一部著作。 汉书艺文志著录二十一篇，外三十三篇，内篇论道，外篇杂说。今存内二十一篇。该书以道家思想为指导，吸收诸子百家学说，融会贯通而成，是战国至汉初黄老之学理论体系的代表作。 淮南子在阐明哲理时，旁涉奇物异类、鬼神灵怪，保存了一部分神话材料，像“女娲补天” “后羿射日” “共工怒触不周山”等古代神话，主要靠此书得以流传。五、学习过程（一） 预习反馈1.共工怒触不周山选自 ，又名 。2.共工： ，不周山： ，颛顼：3.有感情地朗读并背诵课文。（二）自主学习1.给下列加点字注音。颛顼（ ） 水潦（ ） 天柱折（ ） 尘埃（ ）2.解释加点字的意思。怒而触不周之山（ ） 天柱折（ ） 地维绝（ ）故日月星辰移焉（ ） 天倾西北（ ） 故水潦尘埃归焉（ ） （ ）2.翻译重点语句。（1）怒而触不周之山，天柱折，地维绝。（2）天倾西北，故日月星辰移焉。（3）地不满东南，故水潦尘埃归焉。3.通译课文。4.请同学们汇总文言知识，并标在课本上。（三）探究、质疑1.谁在争夺皇帝之位中惨败，之后他又做了什么？2.“怒而触不周之山”中的“怒”字表现了共工怎样的性格特点？3.本文表现了共工的什么精神？4. 你如何看待“共工”这一神话形象？5.请发挥想象，描述“共工与颛顼争为帝”的战争场面。6.比较两篇短文，说说夸父与共工的共同特点是什么？（四）主题归纳（五）巩固练习1.解释下列加点字的意思。昔者 折 维 故 水潦2.翻译句子。（1）天柱折，地维绝。（2）天倾西北，故日月星辰移焉。3.共工怒触不周山选自 ，又名 ，西汉初年淮南王 及门客集体撰写的一部