三视图的画法教学反思

三视图的画法教学反思三视图的画法教学反思本课分为 4 课时完成，这是第 2 课时的教学反思。主要教学内容是“三视图的画法” 。在前一节课中，学生系统学习了三视图的形成原理。在本课开篇，我给学生复习三视图的基本知识：三视图由哪三个部分组成？（正视图、侧视图、俯视图）它们观察的角度是怎样的？（正视图从前往后看，侧视图从左右看，俯视图从上往下看）各反映什么内容？（正视图反映长、高，侧视图反映宽、高，俯视图反映宽、高。 ）它们的对应关系是什么？（长对正，高平齐，宽相等）这三个视图处在什么位置？（正视图在第二象限，侧视图在第一象限，俯视图在第一象限。 ）接下来，做练习。 对照立体图，在三视图中填空物体的方位。正视图是由 向 投影，在 投影面上所得到的视图，反映物体的 度和 度，不反映物体的 度。侧视图是由 向 投影，在 投影面上所得到的视图，反映物体的 度和 度，不反映物体的 度。俯视图是由 向 投影，在 投影面上所得到的视图，反映物体的 度和 度，不反映物体的 度。这道题巩固三视图形成原理的知识。第 2 题：对照立体图，将对应的俯视图、侧视图图号填入表中。12做这道题，花费的时间很长，学生和老师需要空间想象力，才能对号入座。第 6、9、10 图是最难理解的。画三视图，占用的时间很长。在画三视图过程中，要牢记“长对正，高平齐，宽相等”投影规律，还要遵循画图步骤。第一步，画平面坐标，定好三个视图的位置。第二步，画正视图，以最底边为 X 轴，以最右边的线为 Y 轴。在第二象限内，任意取一段长、高，把正视图的轮廓勾画出来。第三步，画侧视图。画侧视图和俯视图时，不能紧贴正视图，要相隔一段距离。我要求学生在 X轴的右边取 0.5cm，在 Y 轴的下边取 0.5cm，由这两点出发，刚好画成一个正方形，对角线落在 450斜线上。从正视图中找出有点的位置，学生问我：“什么叫有点？”我说：“你就看垂直线条与水平线条相交的那一点就对了。 ”做虚线延长到第 1 象限，恰好符合“高平齐”规律。在 X 轴的上半边任意取一段宽距离。在第 1 象限，把侧视图的轮廓勾画出来。第四步，把线条从第 1 象限延长到第 4 象限，借助 450 斜线，把线条延长到第 3 象限，紧抓“宽相等”规律。第五步，画俯视图。从正视图中，找出有点的位置，把线条延长到第 3 象限，紧抓“长对正”规律，这时已经把俯视图的大致范围定好。最后把俯视图的轮廓勾画出来。在做习题时，一般是给一个形体组合，把某个视图画出来，但不完整，要求把三视图补充完整。三视图的画法教学反思本课分为 4 课时完成，这是第 2 课时的教学反思。主要教学内容是“三视图的画法” 。在前一节课中，学生系统学习了三视图的形成原理。在本课开篇，我给学生复习三视图的基本知识：三视图由哪三个部分组成？（正视图、侧视图、俯视图）它们观察的角度是怎样的？（正视图从前往后看，侧视图从左右看，俯视图从上往下看）各反映什么内容？（正视图反映长、高，侧视图反映宽、高，俯视图反映宽、高。 ）它们的对应关系是什么？（长对正，高平齐，宽相等）这三个视图处在什么位置？（正视图在第二象限，侧视图在第一象限，俯视图在第一象限。 ）接下来，做练习。 对照立体图，在三视图中填空物体的方位。正视图是由 向 投影，在 投影面上所得到的视图，反映物体的 度和 度，不反映物体的 度。侧视图是由 向 投影，在 投影面上所得到的视图，反映物体的 度和 度，不反映物体的 度。俯视图是由 向 投影，在 投影面上所得到的视图，反映物体的 度和 度，不反映物体的 度。这道题巩固三视图形成原理的知识。第 2 题：对照立体图，将对应的俯视图、侧视图图号填入表中。12做这道题，花费的时间很长，学生和老师需要空间想象力，才能对号入座。第 6、9、10 图是最难理解的。画三视图，占用的时间很长。在画三视图过程中，要牢记“长对正，高平齐，宽相等”投影规律，还要遵循画图步骤。第一步，画平面坐标，定好三个视图的位置。第二步，画正视图，以最底边为 X 轴，以最右边的线为 Y 轴。在第二象限内，任意取一段长、高，把正视图的轮廓勾画出来。第三步，画侧视图。画侧视图和俯视图时，不能紧贴正视图，要相隔一段距离。我要求学生在 X轴的右边取 0.5cm，在 Y 轴的下边取 0.5cm，由这两点出发，刚好画成一个正方形，对角线落在 450斜线上。从正视图中找出有点的位置，学生问我：“什么叫有点？”我说：“你就看垂直线条与水平线条相交的那一点就对了。 ”做虚线延长到第 1 象限，恰好符合“高平齐”规律。在 X 轴的上半边任意取一段宽距离。在第 1 象限，把侧视图的轮廓勾画出来。第四步，把线条从第 1 象限延长到第 4 象限，借助 450 斜线，把线条延长到第 3 象限，紧抓“宽相等”规律。第五步，画俯视图。从正视图中，找出有点的位置，把线条延长到第 3 象限，紧抓“长对正”规律，这时已经把俯视图的大致范围定好。最后把俯视图的轮廓勾画出来。在做习题时，一般是给一个形体组合，把某个视图画出来，但不完整，要求把三视图补充完整。三视图的画法教学反思本课分为 4 课时完成，这是第 2 课时的教学反思。主要教学内容是“三视图的画法” 。在前一节课中，学生系统学习了三视图的形成原理。在本课开篇，我给学生复习三视图的基本知识：三视图由哪三个部分组成？（正视图、侧视图、俯视图）它们观察的角度是怎样的？（正视图从前往后看，侧视图从左右看，俯视图从上往下看）各反映什么内容？（正视图反映长、高，侧视图反映宽、高，俯视图反映宽、高。 ）它们的对应关系是什么？（长对正，高平齐，宽相等）这三个视图处在什么位置？（正视图在第二象限，侧视图在第一象限，俯视图在第一象限。 ）接下来，做练习。 对照立体图，在三视图中填空物体的方位。正视图是由 向 投影，在 投影面上所得到的视图，反映物体的 度和 度，不反映物体的 度。侧视图是由 向 投影，在 投影面上所得到的视图，反映物体的 度和 度，不反映物体的 度。俯视图是由 向 投影，在 投影面上所得到的视图，反映物体的 度和 度，不反映物体的 度。这道题巩固三视图形成原理的知识。第 2 题：对照立体图，将对应的俯视图、侧视图图号填入表中。12做这道题，花费的时间很长，学生和老师需要空间想象力，才能对号入座。第 6、9、10 图是最难理解的。画三视图，占用的时间很长。在画三视图过程中，要牢记“长对正，高平齐，宽相等”投影规律，还要遵循画图步骤。第一步，画平面坐标，定好三个视图的位置。第二步，画正视图，以最底边为 X 轴，以最右边的线为 Y 轴。在第二象限内，任意取一段长、高，把正视图的轮廓勾画出来。第三步，画侧视图。画侧视图和俯视图时，不能紧贴正视图，要相隔一段距离。我要求学生在 X轴的右边取 0.5cm，在 Y 轴的下边取 0.5cm，由这两点出发，刚好画成一个正方形，对角线落在 450斜线上。从正视图中找出有点的位置，学生问我：“什么叫有点？”我说：“你就看垂直线条与水平线条相交的那一点就对了。 ”做虚线延长到第 1 象限，恰好符合“高平齐”规律。在 X 轴的上半边任意取一段宽距离。在第 1 象限，把侧视图的轮廓勾画出来。第四步，把线条从第 1 象限延长到第