永安乡中心校三品德与社会《学校周围探秘》

学校周围探秘山东人民版小学三年级品德与社会上册第二单元：可爱的学校 第三课 学校周围探秘活动主题：制定探秘计划 课时：一课时作者 董忠侠 单位 永安乡中心小学 联系电话电子邮箱 课 题 学校周围探秘 年级 三 教材版本 山东人民版 课程内容“学校周围探秘”是三年级上册第二单元第三个学习主题，让学生从自己的经验、兴趣、爱好出发，组成探测小组，通过调查、访问、搜集资料等形式，使学生在自主学习与合作中，增强社会实践能力，提高自己的认识。教材分析教科书中设置情景：同学们被学校周围的景物深深地吸引，提出要去学校周围探秘。为保证探秘目标的实现，首先要制定好探秘计划。教材提供了如何制定计划方案的方法，还提供了探秘范例及汇报范例，引导学生走出校园。学情分析学生独立活动的锻炼很少，组织能力不强。他们以小组为单位自己出去活动的经验不多，所以，在活动前一定要帮学生计划好活动计划。在安全的前提下，搞好这次调查活动。教学目标1在活动中，使学生形成积极的、乐于探究的求知欲望。 2学习有计划的安排活动，掌握科学的探究方法。 3进一步培养学生收集信息的能力。 4培养学生简单的绘图能力，学习画平面图和路线图。 5知道爱护公共设施人人有责。教学重点 怎样制定探秘计划。 教学难点制定探秘计划的操作过程。在活动中养成热爱集体、文明礼貌、团结合作的品质。教学设计思想本课的学习活动侧重于学生的观察、体验、采访和交流，教师要做好相应的组织工作。以学校生活为基础构建学习主题，延伸到社会生活，体现综合性，引导学生关注社会问题。在学习主题的内容呈现上，充分体现学生学习方式的转变，以问题解决式学习和探究式学习为主，倡导个人研究和小组分工合作相结合的学习方式。引导学生在活动中注重感悟和体验。教学策略与方法本主题适宜采用讨论的方式进行。1.小组讨论：要去学校探秘，应做哪些准备工作？2.出示方法角，告诉学生探秘计划应包括的内容。3.小组讨论：确立探秘目标。成立东、南、西、北 4 个探秘小组。4.修改完善计划5.布置课后进行探秘。教学环境与媒体1.结合课程实际引导学生观察、收集、调查了解自己身边的老师工作的事。2.询问家长有关学校工作人们的事。3.教师通过课件资源给学生提供一些资料4.虽然我们地处农村，但我们的教学条件有了很大的改变，学校设备齐全，教室内配备了多媒体。教学准备学生准备：搜集资料、记录本。教师准备：1歌曲十六岁的花季。2课件。教学建议本二级主题大约需要二课时来完成，第一课时：通过学生前置性调查，课上交流讨论，写出老师的一天。第二课时：组织学生有计划有目的的进行在学校工作人员的调查。本次教案设计侧重完成第一课时的教学任务。活动过程：1、创设情境，激趣导入播放十六岁的花季导语:同学们，学校是我们熟悉的地方，在学校周围我们还有很多不大了解的地方，周围的世界更精彩，下面就让我们到精彩的世界里探索一下吧！ 板书:学校周围探秘。【设计意图：以学生比较喜欢的歌曲方式导入，激发了学生的热情，提高了学生的兴趣。】2、制定计划：导语:学校周围的录色的确很美，同学们不了解的地方也很多，面对这么多的地方，你都想到哪些地方去走一走，看一看呢？出示第一个活动主题:制定探秘计划。 1小组讨论，自由发表自己的见解和看法，让学生认识到去学校周围探秘要做好准备、列出计划、组成活动小组等。 2教师出示“方法角” ，告诉各小组探秘计划应包括的内容: 确定一个探秘目标确定探秘路线探秘小组人员分工所带的物品具等探秘所用的时间 探秘过程中应注意的问题3确立活动小组，按各自的兴趣和爱好组成东西南北四个活动小组，并确定探秘的地方 4合作实践，小组讨论，制定本小组的活动计划，教师适时点播、指导。【设计意图：让学生认识到去学校周围探秘要做好准乱列出计划，组成活动小组等。】三、交流与展示1交流活动方法：导语：材料的取得来源于你们采用了正确的探索方法，而正确方法的选择再现了同学们的创新能力，下面我们就把自己小组采用的调查方法做一下交流。（1）你们小组在调查中采用了什么样的方法？（2）这些方法在实际调查过程中遇到了哪些困难？你们是怎样克服的？2交流活动内容：导语：在这次探秘活动中，我们有挫折，也有收获。下面就让我们把这次活动成果互相做一下交流汇报。（1）在这次探秘活动中，你们小组都去了周围的哪些地方？调查了哪些问题？指名各小组代表把自己小组活动中收集的资料一一汇报，并把自己小组最有价值的资料在屏幕上做一下展示。教师做好归纳整理。（2）从你们调查的问题中，你又有什么新发现？指名汇报自己在实践中发现的与自己想象中的有什么不同，激励学生说出在实践中自己新的发现。（3）面对这些新发现，你们有什么新的想法和做法。如对“小河污染”、“噪音污染”、“废气污染”等引导学生继续探究，提出合理的治理措施。（4）教师在指导学生交流中及时做好总结，整理记录。小结：从大家的发言中，老师深深地感觉到，环保意识已深入到你们幼小的心灵，你们已经成了环境保护的宣传员，你们调查中的这些新发现，让每个人深思，相信你们的感触更深，那现在我们就心中最深的感受和最大的收获谈出来吧！3交流活动体会和总结。（1）在本次探秘调查活动中，哪些地方和问题对你感触最深？你从中得到的最深的感悟是什么？（2）小组交流感受，共同关注环保问题。（3）制定环保措施。小结：同学们的这些发自内心的感受，说明了你们环保意识的增强，同时也告诉老师，你们活动中表现得很出色，下面我们对本次实践活动做一下评价。四、评价总结：1自我评价：在本次活动中，评价一下你面对困难的态度，处理问题的方法，与人交流的技巧，与人合作的能力如何。引导学生说出自己在遇到困难时是如何克服的？在活动中与自己小组成员是怎样合作完成任务的。2共同评价:(1)根据代表的发言，小组活动的展示，大家评一评，哪一个小组的表现最优秀？哪一个小组的活动最富有创新精神？（2）民主评议出最优秀的小组。五、活动总结，课下探秘活动同学们，你们制定了可行的计划，那你们就赶快行动吧，按照你们的计划去实施、去感悟，相信你们会有很多收获。请你在自己调查的过程中把新的发现用最莒欢的方式记 录下来 1 教师提示各小组在活动中应注意的事项，诸如安全、所带物品、使用礼貌用语等)。 说明:第二、三主题活动为小组学生课外的探究活动 【设计意图：通过前置性调查活动，学生能获取第一手事实材料，通过这个环节的学习，培养学生的收集信息及整理信息的能力，为下一步学习活动做好物质或知识准备。】板书设计：学校周围探秘制定探秘计划 确立探秘目标课后反思：一、本教案的亮点：1.在整个活动过程中，我给予了学生自主学习、自由发挥的空间，通过交流、研究来了解学校的现状和历史， 2.在搜集、整理资料过程中，我发现学生都是非常关注、热爱学校的，都有一双善于发现的眼睛，很多学生所作的资料充实，装饰美观。3能够让学生通过亲身观察、采访、体验，探究学习，促进他们主动发现，形成他们感情的主动升华。二、存在的不足：1在教学过程中可能存在部分同学，前置性调查不够充分，在小组讨论交流时效果不好，学生获得的情感体验也就不够深入。2在思考在学校工作的人们辛苦工作时，有点学生理解不到位，有点甚