初中数学整式的乘除与因式分解集体备课教案下载

初中数学整式的乘除与因式分解集体备课教案下载教研组资料第十五章 整式的乘除与因式分解1511 整式教学目标1单项式、单项式的定义2多项式、多项式的次数3、理解整式概念教学重点单项式及多项式的有关概念教学难点单项式及多项式的有关概念教学过程提出问题，创设情境在七年级，我们已经学习了用字母可以表示数，思考下列问题1要表示ABC 的周长需要什么条件？要表示它的面积呢？2小王用七小时行驶了 Skm 的路程，请问他的平均速度是多少？结论：1、要表示ABC 的周长，需要知道它的各边边长要表示ABC的面积需要知道一条边长和这条边上的高如果设 BC=a，AC=b，AB=cAB 边上的高为 h，那么ABC 的周长可以表示为a+b+c；ABC 的面积可以表示为 ch2小王的平均速度是 问题：这些式子有什么特征呢？（1）有数字、有表示数字的字母（2）数字与字母、字母与字母之间还有运算符号连接归纳：用基本的运算符号（运算包括加、减、乘、除、乘方与开方）把数和表示数的字母连接起来的式子叫做代数式判断上面得到的三个式子：a+b+c、 ch、 是不是代数式？（是）代数式可以简明地表示数量和数量的关系今天我们就来学习和代数式有关的整式明确和巩固整式有关概念（出示投影）教研组资料第十五章 整式的乘除与因式分解1511 整式教学目标1单项式、单项式的定义2多项式、多项式的次数3、理解整式概念教学重点单项式及多项式的有关概念教学难点单项式及多项式的有关概念教学过程提出问题，创设情境在七年级，我们已经学习了用字母可以表示数，思考下列问题1要表示ABC 的周长需要什么条件？要表示它的面积呢？2小王用七小时行驶了 Skm 的路程，请问他的平均速度是多少？结论：1、要表示ABC 的周长，需要知道它的各边边长要表示ABC的面积需要知道一条边长和这条边上的高如果设 BC=a，AC=b，AB=cAB 边上的高为 h，那么ABC 的周长可以表示为a+b+c；ABC 的面积可以表示为 ch2小王的平均速度是 问题：这些式子有什么特征呢？（1）有数字、有表示数字的字母（2）数字与字母、字母与字母之间还有运算符号连接归纳：用基本的运算符号（运算包括加、减、乘、除、乘方与开方）把数和表示数的字母连接起来的式子叫做代数式判断上面得到的三个式子：a+b+c、 ch、 是不是代数式？（是）代数式可以简明地表示数量和数量的关系今天我们就来学习和代数式有关的整式明确和巩固整式有关概念（出示投影）教研组资料第十五章 整式的乘除与因式分解1511 整式教学目标1单项式、单项式的定义2多项式、多项式的次数3、理解整式概念教学重点单项式及多项式的有关概念教学难点单项式及多项式的有关概念教学过程提出问题，创设情境在七年级，我们已经学习了用字母可以表示数，思考下列问题1要表示ABC 的周长需要什么条件？要表示它的面积呢？2小王用七小时行驶了 Skm 的路程，请问他的平均速度是多少？结论：1、要表示ABC 的周长，需要知道它的各边边长要表示ABC的面积需要知道一条边长和这条边上的高如果设 BC=a，AC=b，AB=cAB 边上的高为 h，那么ABC 的周长可以表示为a+b+c；ABC 的面积可以表示为 ch2小王的平均速度是 问题：这些式子有什么特征呢？（1）有数字、有表示数字的字母（2）数字与字母、字母与字母之间还有运算符号连接归纳：用基本的运算符号（运算包括加、减、乘、除、乘方与开方）把数和表示数的字母连接起来的式子叫做代数式判断上面得到的三个