泗阳双语实验学校开发区校区三年发展规划

泗阳双语实验学校开发区校区三年发展规划2011 年2014 年二 O 一一年四月2泗阳县双语实验学校开发区校区三年发展规划（20112014)未来三年，是“十二五”开局之年，是泗阳县巩固教育现代化发展的重要时期，也是我校抢抓机遇、乘势而上，向轻负高质、有显著特色的品牌学校迈进的关键阶段。为促进学校科学发展，大力提升学校教育的核心竞争力，特制订本三年发展规划。一、发展背景分析学校概况泗阳双语实验学校开发区校区是泗阳双语实验学校于 2008 年 3 月创办的一所新校，是泗阳县为民办实事项目之一。学校坐落于县经济开发区天津路 9号，占地 140 亩。历经三年的发展，如今学校的建筑面积达 35050 平方米，共有教学楼 7 栋（在建 2 栋） ，综合楼 1 栋，学生公寓楼 5 栋，学生餐厅 2 栋；学校共有普通教室 100 个，功能室 24 个；小学部 76 个教学班，初中部 8 个教学班，幼儿园 11 个教学班，在校总学生数达 4300 余人。教职工 223 人，专任教师 207 人，均具有相应教师资格证书，学历达标率为 100%。其中高级教师58 人，省特级教师 2 人，市学科带头人 5 人，市教学能手 3 人，县优质课教师 30 多人，外籍教师 2 名。优秀教师的群体已初步形成。办学三年来，学校实现了持续、快速发展，屡次在全国机器人比赛、江苏省“金钥匙”科学竞赛、江苏省书画比赛中获奖；学校先后被命名为江苏省科技学校、江苏省做中学教学实验基地、江苏省“师陶杯”论文评比优秀组织基地、全国少儿 NIT 考试基地、宿迁市先进民办学校、泗阳县文明单位等四十多项荣誉称号。优美的育人环境，强健的教师队伍，高效的课程管理、优秀的教育质量，赢得了社会各界的广泛认同。发展优势3育人环境。学校宏伟的建筑、高雅的格调、完善的设施，一流的现代化硬件为我校的后续发展提供了坚实的物质基础和得天独厚的自然条件。办学三年来，学校精神文化建设，以“阳光、儒雅和智慧”为核心，在传承和发扬中凝聚了全体教职工智慧与创造力，以“书香致远、科学育人”为特征的学校文化的渗透力和影响力在滋长显现。师资队伍。教师专业发展欣欣向荣，经历“专业思想大讨论、专业知识大学习、专业技能大比武”的“三大活动”的演练，通过“全员培训”、校本培训、外出交流和集体备课、自我研修等活动，激发了教师专业发展的内在需求与自觉意识，促进其个体与群体的品质跃升。在带头人的专业引领下，一大批中青年骨干教师在迅速崛起，成为各学科教育和教研的中流砥柱。传统文化与新文化的结合。学校以“阳光”为魂，信奉“智慧”，倡导“儒雅”，催生“思考微笑”的校风，培养“耐心唤醒”的教风，大兴“参与发现”的学风。从 2008 年建校开始，学校在继承发扬“语文经典诵读文化”基础上，审时度势，着力打造科学特色教育，以“少年科学院”为重要依托，大力发展教育的现代化和精致化，学校编著科学校本课程，努力培育全面发展的优秀学生；2009 年，创建国际语言部。国际语言部以培养具有国际视野和广博知识的优秀人才为己任，采取特色课程和外教口语课程的方式，强化学生的英语教育，努力让学生实现“双语化”；2010 年，泗阳实验中学和我校联合创办初中部。初中部实施科学管理，在课程设置上大胆创新，增设由外教任教的英语口语、经典阅读、思维训练和科学探究等课程，初步形成了英语、计算机和思维训练三大特色教育。制约因素师资力量偏弱。名师群体发展战略的推进力度与学校发展目标还不相适应。我校江苏省特级教师人数有限，宿迁市学科带头人仅有 5 人，宿迁市教学能手仅有 3 人。为适应学校高品位发展，满足对优质教育高质量的需求，我们必须加大名师群体发展战略和培养力度，以带动各学科教学梯队的前位发展。4学校内涵建设需要加强。高效能管理的内涵建设与学校管理体制改革的目标要求还不适应，管理方向的把握、管理结构的设定、管理流程的创新等等，还需继续寻求新的现代化的突破。 “教育就是经营，教育就是服务” 。这些新教育的时代意识还要深入人心，全体教职工的自身素质还有待继续提升，在提供全方位、多元化教育管理和轻负担、高质量的教育服务方面仍有大量工作要做。品牌特色建设的期待。办学特色的初创成效与学校品牌建设的社会期望不相适应，学校特色的知名度尚存差距。学校虽然努力打造科学特色和国际语言部英语教学特色，但是在全县“教育现代化”的大背景下，如何深入实施素质教育，不断提高学校的社会知名度和影响力，是时代对我们的新挑战。二、指导思想和办学理念指导思想以科学发展观为指导，全面贯彻党的教育方针，以“拓展资源、苦练内功、实践理念，丰富内涵，优化特色，提升品牌”为重点，大力弘扬双语精神，引领我校发展文化，提升学校竞争力，以学生的素质与特长发展为核心，以教师专业发展为依托，积极实施“规模扩建与内涵充实并重、质量提升与特色创建并重、制度跟进与文化引领并重”的办学策略，为创建“泗水古国、意杨之乡、运河新城、宜居家园”的泗阳教育现代化新形象作出应有的贡献。办学理念“一个定位、两个理念、三项工程建设” 。瞄准一个发展定位：让泗阳双语实验学校开发区校区成为泗阳教育的一个品牌。确立两种育人理念：安全比分数更重要，成人比成才更重要。落实三项工程建设：以“特色学校”工程建设提升教育科研水平，以“人文学校”工程建设提升校园文化水平，以“品牌学校”工程建设提升课程改革水平。5三、学校发展目标总体目标全面优化教师资源和课程资源，坚持素质教育方向，深化课堂教学改革，办优质、特色、人才品牌的教育，力争成为“县市前列、省内知名”的学校。培养目标确定三大标准目标：培养学生学会学习、学会生活、学会创造。力求借助课程改革将素质教育的要求内化为日常的工作理念，转化为日常的工作行动，以此促进学生“身心健康、人格健全、习惯良好、特长彰显”的和谐发展。具体目标学校课程目标：增强课程意识，实施课程领导，加强课程资源的优化整合和对课程设计的科学研究，组织开展国家课程与校本课程有机结合的改革探索，形成富有特色并具有弹性特征的校本课程。高效课堂目标：落实我校课堂有效教学方案，继续提炼与整合，形成体现我校特色的活力课堂的模式，以此建立真正的高效课堂，并保障学校教育教学质量的持续提升。特色教学目标：确立特色强校的发展战略，初步形成“级部有特色、人人有特长、班班有精品”的培养格局，在泗阳县范围内全力铸造英语口语和科学教育为主的特色教学品牌。教师专业发展目标：内强班子素质，外塑班子形象，建强学校管理的核心；建设一支具有丰富的文化底蕴和高超的教育智慧相结合的教师队伍。管理模式目标：继续推行年级部自主管理权限，将班主任管理和任课教师管理有机结合起来，将年级管理和部门管理有机结合起来，推进“全员管理” 、“全方位管理”的有效落实。校园文化建设目标：以校训“求真”为指导，继续推行“阳光、儒雅、智慧 ”学校主题文化和三风文化建设。6数字校园目标：在未来三年时间里，继续完善较为先进的数字化校园，充分利用信息技术，建立多层次的数字化校园，不断提升学校的教育现代化水平。四、重点项目教科研工作继续完善并强化科研管理制度，构建“教科室-教研组-骨干教师”的科研网络，加强课题的深化研究和管理指导，放大重点课题的引领作用，形成对教育教学实践有指导价值的研究成果。加强对教科研骨干的培训力度，实施“人才强教”战略，开发和建设一批有学校特色的校本课程项目。校园建设继续推进学校精品化、正规化发展，以先进的办学理念推动初中部八轨小班化、小学部十二轨、幼儿园四轨健康、有序的发展；强力打造国际语言部 4轨小班化的教学优势，不断扩大其在社会上的知名度和影响力。队伍建设（一）完善“专家引领、同伴互助、自我发展”的校本培训模式，推进“名师培养工程”的实施，大力推动“青蓝工程” ，力争三年时间内再造就省特级教师 1 人，宿迁市学科带头人 5 人，宿迁市骨干教师 15 人，泗阳县学科带头人 35 人。制定校级骨干教师评选条例，增评一定数量的校级骨干教师，形成专业化教师团队的中坚力量，评选一定数量的“教坛新秀” ，鼓励青年教师迅速成长，让更多优秀教师脱颖而出，为专业化团队的壮大奠定坚实的基础。（二）开展丰富多彩的教育教学比武活动，在竞赛中不断完善提高。学校每学期都举办各种教学比武活动：如青年教师汇报课比赛，学科优质课评比，优秀课件评比，教学基本功比赛，教师论文评比等。每年教师节评比表彰先进，如“感动校园十大人物”、“十佳教师”、“十佳班主任”、“优秀团队”等。国际语言部建设7继续加大对国际语言部的教育投入，以外教口语教学打造泗阳品牌优势，继续推行不超过 32 人的小班化教学模式，注重开展经典诵读，提升计算机应用水平，通过航模、机器人编程、陶艺、摄影、乐器等社团活动，着力培养健康、阳光、灵动的孩童；做好国语部学生和初中部国际班的对接工作；继续组织国际语言部学生和省内外甚至是国内外的名校进行学习交流，培养学生做具有国际视野和爱国情怀的中国人。初中部建设继续深化“育人为本，服务社会” 的办学宗旨，全心全意为学生发展服务，办人民满意的教育，做德艺双馨的教师，育特长发展的学生，办优质、特色、人才的品牌教育。继续推进每班不超过 35 人的小班化教学模式，培养不同层次学生的学习兴趣、学习习惯、学习能力、创新精神和创新能力；继续增设由外教任教的英语口语课程、经典阅读课程、思维训练课程、科学探究课程等，确保与现有小学国际语言部的课程对接。德育工作目标：树立“合格+特长”学生观措施：（一）开展形式多样的主题活动，唱响特色强校的主旋律。或邀请劳动模范、英雄人物等来校作报告，通过与学生座谈、辅导学生习作等形式，使学生树立远大的理想，争做学校的主人，国家的主人，时代的主人；或举行演讲、阅读、书法比赛等活动，激发创优争先的热情，大力宣传先进班集体和优秀学生的先进事迹，为全校学生树立德行明星、学习榜样。（二）构建德育工作分层管理目标，发挥少先队娃娃校长、文明监督岗、啄木鸟小队等学生组织自治自理的作用，使德育工作规范有序推进；以“七彩童音”广播站和“七彩童音”电视台为主阵地，加强对学生的思想教育。课程改革（一）以课堂教学为主阵地，继续围绕“有效课堂”的创建开展实验活动，8实现领导推门听课制度，加大对课堂教学的诊断和指导力度，为教师的专业成长与发展，提供资源保障和智力支撑。（二）创建课程特色，形成教学品牌。语文在“经典诵读”的基础上大力推行自主性阅读，使学生在阅读实践中学会独立思考，学会有效读书方法，养成良好的阅读习惯。数学继续关注学习过程，贴近数学生活，加大校本课程的研究和开发；英语教学，坚持“每日一句”英语活动和开展英语课本剧展示活动，促使学生爱英语、学英语和会英语；科学教育方面继续加强和科学大众社的交流合作，以“金钥匙”竞赛为契机，发展学生综合素质，把我校科学教育特色做强做大；加大研究国际语言部“礼仪课程”文化，编著校本课程，强化对学生进行国际礼仪教育，让最美的孩子走向世界。五、规划实施保障机制思想保障办学思想是学校一切工作的灵魂，只有将它内化为教职工的共识，并成为大家自觉的教育教学行为，才能在实践中得以落实。学校将定期召开各级会议，认真学习本规划，将规划作为学校行动纲领，在本职工作中加以贯彻执行。组织保障成立以校长为组长的规划管理小组，具体负责三年规划的全程管理。各分管领导、处室、教研组具体落实，全员参与，是完成规划的可靠保证。管理领导小组根据总目标和阶段目标，负责本规划的全程实施和管理，努力做到团结协作、分工明确、条块清晰。制度保障1、畅通信息渠道，加强监督反馈。不断完善校内各项规章制度，健全民主管理制度，根据实际情况对本规划不断修订、完善、提高，加强实施过程的调控和改进。建立立体、交叉、多维的信息网络。在规划的具体实施阶段，学校规划管理领导小组和各部门做好规划的咨询指导、检查控制和调节平衡工作，9及时纠正偏差的管理行为，形成干部接受群众监督的工作机制，齐心协力，保障三年规划的顺利实施。2、测评成效，利益挂钩。及时做好规划各阶段实施的检查测评工作。通过建立一套