初中地理“自然环境”(第一课时)教学设计

初中地理“自然环境”(第一课时)教学设计教学目标（略）教学重点1.亚洲的位置，濒临的海洋，相邻的大洲及分界线。2.亚洲地形特点及主要地形区、河流。教学难点1.为什么说亚洲是世界第一大洲。2.亚洲的地形特点及对河流的影响。教学方法分析世界共有七大洲。教材以亚洲为例，让学生学习认识大洲的基本方法。怎样去描述一个大洲的地理位置？怎样归纳一个大洲的自然环境特点？通过本节课的学习，要让学生有一个初步的认识，这就要求老师通过一定的途径来培养学生的总结归纳能力。本节课涉及的地名多而枯燥，读图量大。所以要充分利用各种媒体，采取多种方法如讨论法、谈话法、读图分析法等来充分调动学生的学习积极性，真正发挥学生的主体作用。教学用具1.“亚洲的自然环境”教学课件。2.课本有关插图。教学过程导入上个学期我们学习过，整个世界共有 7个大洲，哪位同学能把这 7个大洲说出来？我们伟大的祖国位于其中的哪个大洲？（学生回答）板书第六章我们生活的大洲亚洲第一节 自然环境课件亚洲在世界中的位置图提问在东西半球中亚洲主要位于哪个半球？南北半球中亚洲主要位于哪个半球？（学生回答）课件亚洲的范围图，并显示问题：在图上找出北美洲、大洋洲、非洲、欧洲，并完成下表：大 洲位于亚洲的方位与亚洲的分界线北美洲在亚洲的_方_海峡大洋洲在亚洲的_方非洲在亚洲的_方_运河欧洲在亚洲的_方_山脉、_河、_山脉教学目标（略）教学重点1.亚洲的位置，濒临的海洋，相邻的大洲及分界线。2.亚洲地形特点及主要地形区、河流。教学难点1.为什么说亚洲是世界第一大洲。2.亚洲的地形特点及对河流的影响。教学方法分析世界共有七大洲。教材以亚洲为例，让学生学习认识大洲的基本方法。怎样去描述一个大洲的地理位置？怎样归纳一个大洲的自然环境特点？通过本节课的学习，要让学生有一个初步的认识，这就要求老师通过一定的途径来培养学生的总结归纳能力。本节课涉及的地名多而枯燥，读图量大。所以要充分利用各种媒体，采取多种方法如讨论法、谈话法、读图分析法等来充分调动学生的学习积极性，真正发挥学生的主体作用。教学用具1.“亚洲的自然环境”教学课件。2.课本有关插图。教学过程导入上个学期我们学习过，整个世界共有 7个大洲，哪位同学能把这 7个大洲说出来？我们伟大的祖国位于其中的哪个大洲？（学生回答）板书第六章我们生活的大洲亚洲第一节 自然环境课件亚洲在世界中的位置图提问在东西半球中亚洲主要位于哪个半球？南北半球中亚洲主要位于哪个半球？（学生回答）课件亚洲的范围图，并显示问题：在图上找出北美洲、大洋洲、非洲、欧洲，并完成下表：大 洲位于亚洲的方位与亚洲的分界线北美洲在亚洲的_方_海峡大洋洲在亚洲的_方非洲在亚洲的_方_运河欧洲在亚洲的_方_山脉、_河、_山脉教学目标（略）教学重点1.亚洲的位置，濒临的海洋，相邻的大洲及分界线。2.亚洲地形特点及主要地形区、河流。教学难点1.为什么说亚洲是世界第一大洲。2.亚洲的地形特点及对河流的影响。教学方法分析世界共有七大洲。教材以亚洲为例，让学生学习认识大洲的基本方法。怎样去描述一个大洲的地理位置？怎样归纳一个大洲的自然环境特点？通过本节课的学习，要让学生有一个初步的认识，这就要求老师通过一定的途径来培养学生的总结归纳能力。本节课涉及的地名多而枯燥，读图量大。所以要充分利用各种媒体，采取多种方法如讨论法、谈话法、读图分析法等来充分调动学生的学习积极性，真正发挥学生的主体作用。教学用具1.“亚洲的自然环境”教学课件。2.课本有关插图。教学过程导入上个学期我们学习过，整个世界共有 7个大洲，哪位同学能把这 7个大洲说出来？我们伟大的祖国位于其中的哪个大洲？（学生回答）板书第六章我们生活的大洲亚洲第一节 自然环境课件亚洲在世界中的位置图提问在东西半球中亚洲主要位于哪个半球？南北半球中亚洲主要位于哪个半球？（学生回答）课件亚洲的范围图，并显示问题：在图上找出北美