初中作文教学案例 一堂作文课

初中作文教学案例 一堂作文课作文一直是很多学生头疼的“老大难” ，我也一直在思考怎么去教学生写作文。仔细想想之后，觉得学生不会写作文主要是不知道写什么。所以写作文要首先解决这个问题，让学生又东西可写。所以在观察了学生的上课，在一次体育课上我告诉学生要仔细观察，下午让学生写一个半命题作文。要求如下：同学们，你每天都在上课：语文课、数学课、音乐课、体育课、活动课在人生的道路上，你的父母，你的老师，你的朋友也曾教会你很多东西。有没有哪堂课让你印象深刻，收益匪浅。请以“一堂_课”为题，写一篇文章，表达自己的真情实感，要求：将题目补充完整再写作，不少于 600 字。还是有很多同学不会写，在我跟一个平时老是“兔子尾巴”的小男生交流的时候，索性直接说，你把上午的体育课给我写清楚，先干啥再干啥，描写详细就好了。学生说：老师，这样就好了吗？我说：对，就这样就行。他还怀疑地说：就这么简单。我告诉他：嗯，作文就这么简单。本来没有报抱什么希望，结果学生交上来我觉得叙述得还挺好，挺出乎意料的，就在班里表扬了一下，还把他的文章念了出来，夸他具有写作天赋，第一次写这么长的文章就写这么好接下来的两次作文，他不那么怕写作文了，也敢去写了。还有一个学生，一个小女生，情感比较细腻，平时写的作文都特别好，可能小时候读的书多。写作速度也很快，在考试当中总是前面的题没得什么分，但是作文分挺高。这么一个作文题目，在极短的时间内就完成了，第一个交给我。紧扣要求，讲述了爷爷教给小作者的一堂人生的课。语言流畅，情感真挚感人。用散文化的笔调，概括了三个不同的“课堂” ，抒发了浓浓的感情，在倒数第二段巧妙地以“一堂课，你给我讲了三年；这三年你给我讲了无数的课”将文章收拢。这篇文章一改类似“一堂精彩的体育课” ， “一堂美术课”之类实在的叙事，突破了一堂具体课的限制；也没有采取初中生最擅长的以一件事讲一个道理的常用套路，突破了一件事的限制；写作方法上创新，这对于刚上初二的学生来讲，着实不易。这堂人生之课，不仅仅是道理，还是一堂关于“爱”的课。我被她深沉的感情所打动！刚好，我在班级管理的时候，因为调座位的原因，和她有点摩擦，她一直趴在桌子上生气。但是在这次作文课上，我不吝夸奖她，把她的作文朗诵之后，还详细地点评了，消除了她对于我是不是对她有意见的顾虑。在后面的语文课的学习上，也显得积极不少。通过这堂作文课，也让我明白了，鼓励对于学生还说是多么重要。我在以后的教学和管理的工作中，一定要提醒自己，多多发现孩子们的优点、亮点、闪光点，多鼓励他们！作文一直是很多学生头疼的“老大难” ，我也一直在思考怎么去教学生写作文。仔细想想之后，觉得学生不会写作文主要是不知道写什么。所以写作文要首先解决这个问题，让学生又东西可写。所以在观察了学生的上课，在一次体育课上我告诉学生要仔细观察，下午让学生写一个半命题作文。要求如下：同学们，你每天都在上课：语文课、数学课、音乐课、体育课、活动课在人生的道路上，你的父母，你的老师，你的朋友也曾教会你很多东西。有没有哪堂课让你印象深刻，收益匪浅。请以“一堂_课”为题，写一篇文章，表达自己的真情实感，要求：将题目补充完整再写作，不少于 600 字。还是有很多同学不会写，在我跟一个平时老是“兔子尾巴”的小男生交流的时候，索性直接说，你把上午的体育课给我写清楚，先干啥再干啥，描写详细就好了。学生说：老师，这样就好了吗？我说：对，就这样就行。他还怀疑地说：就这么简单。我告诉他：嗯，作文就这么简单。本来没有报抱什么希望，结果学生交上来我觉得叙述得还挺好，挺出乎意料的，就在班里表扬了一下，还把他的文章念了出来，夸他具有写作天赋，第一次写这么长的文章就写这么好接下来的两次作文，他不那么怕写作文了，也敢去写了。还有一个学生，一个小女生，情感比较细腻，平时写的作文都特别好，可能小时候读的书多。写作速度也很快，在考试当中总是前面的题没得什么分，但是作文分挺高。这么一个作文题目，在极短的时间内就完成了，第一个交给我。紧扣要求，讲述了爷爷教给小作者的一堂人生的课。语言流畅，情感真挚感人。用散文化的笔调，概括了三个不同的“课堂” ，抒发了浓浓的感情，在倒数第二段巧妙地以“一堂课，你给我讲了三年；这三年你给我讲了无数的课”将文章收拢。这篇文章一改类似“一堂精彩的体育课” ， “一堂美术课”之类实在的叙事，突破了一堂具体课的限制；也没有采取初中生最擅长的以一件事讲一个道理的常用套路，突破了一件事的限制；写作方法上创新，这对于刚上初二的学生来讲，着实不易。这堂人生之课，不仅仅是道理，还是一堂关于“爱”的课。我被她深沉的感情所打动！刚好，我在班级管理的时候，因为调座位的原因，和她有点摩擦，她一直趴在桌子上生气。但是在这次作文课上，我不吝夸奖她，把她的作文朗诵之后，还详细地点评了，消除了她对于我是不是对她有意见的顾虑。在后面的语文课的学习上，也显得积极不少。通过这堂作文课，也让我明白了，鼓励对于学生还说是多么重要。我在以后的教学和管理的工作中，一定要提醒自己，多多发现孩子们的优点、亮点、闪光点，多鼓励他们！作文一直是很多学生头疼的“老大难” ，我也一直在思考怎么去教学生写作文。仔细想想之后，觉得学生不会写作文主要是不知道写什么。所以写作文要首先解决这个问题，让学生又东西可写。所以在观察了学生的上课，在一次体育课上我告诉学生要仔细观察，下午让学生写一个半命题作文。要求如下：同学们，你每天都在上课：语文课、数学课、音乐课、体育课、活动课在人生的道路上，你的父母，你的老师，你的朋友也曾教会你很多东西。有没有哪堂课让你印象深刻，收益匪浅。请以“一堂_课”为题，写一篇文章，表达自己的真情实感，要求：将题目补充完整再写作，不少于 600 字。还是有很多同学不会写，在我跟一个平时老是“兔子尾巴”的小男生交流的时候，索性直接说，你把上午的体育课给我写清楚，先干啥再干啥，描写详细就好了。学生说：老师，这样就好了吗？我说：对，就这样就行。他还怀疑地说：就这么简单。我告诉他：嗯，作文就这么简单。本来没有报抱什么希望，结果学生交上来我觉得叙述得还挺好，挺出乎意料的，就在班里表扬了一下，还把他的文章念了出来，夸他具有写作天赋，第一次写这么长的文章就写这么好接下来的两次作文，他不那么怕写作文了，也敢去写了。还有一个学生，一个小女生，情感比较细腻，平时写的作文都特别好，可能小时候读的书多。写作速度也很快，在考试当中总是前面的题没得什么分，但是作文分挺高。这么一个作文题目，在极短的时间内就完成了，第一个交给我。紧扣要求，讲述了爷爷教给小作者的一堂人生的课。语言流畅，情感真挚感人。用散文化的笔调，概括了三个不同的“课堂” ，抒发了浓浓的感情，在倒数第二段巧妙地以“一堂课，你给我讲了三年；这三年你给我讲了无数的课”将文章收拢。这篇文章一改类似“一堂精彩的体育课” ， “一堂美术课”之类实在的叙事，突破了一堂具体课的限制；也没有采取初中生最擅长的以一件事讲一个道理的常用套路，突破了一件事的限制；写作方法上创新，这对于刚上初二的学生来讲，着实不易。这堂人生之课，不仅仅是道理，还是一堂关于“爱”的课。我被她深沉的感情所打动！刚好，我在班级管理的时候，因为调座位的原因，和她有点摩擦，她一直趴