初中化学《实验活动7　溶液酸碱性的检验》重难点分析及教材习题解答

初中化学实验活动 7 溶液酸碱性的检验重难点分析及教材习题解答新课标资料 实验活动 7 溶液酸碱性的检验重难点分析石家庄第二外国语学校 姜天雷一、教材分析：本实验活动属于物质的检验试验，本节课建立在学生学习完酸的性质、碱的性质的基础之上，学生对于酸性溶液、碱性溶液、中性溶液的区分有了一定的理论基础，但是通过现象对某些问题做出科学判断的能力，科学探究的能力还有待加强，需要注意的是：在预习阶段教师要实现准备好待检测的酸溶液和碱溶液，为了便于判断各小组同学测定的准确程度，每个小组都准备相同的酸溶液和碱溶液。指示剂的选择除了初中化学常用的石蕊和酚酞，鼓励学生查找资料，从生活中采集可作为指示剂的植物汁液。本节课的教学重点是：（一）初步学会用酸碱指示剂检验溶液的酸碱性。 （二）初步学会用 pH 试纸测定溶液的酸碱度。二、重难点分析（一）初步学会用酸碱指示剂检验溶液的酸碱性1突破建议：课程设计中挖掘生活中关于物质酸碱性的实例及 PH 与人们生活的关系，将生活中的问题融入课堂中通过科学探究加以解决，极大地激发了学生的学习兴趣，并让学生体会到了科学实验的重要性。2突破样例：【师】分享课外实验鲜花变色的变色结果，激发学生学习兴趣；播放波义耳与指示剂视频，增强学生的探究欲。【设计意图】联系实际情境，引入新课。【师】我们能不能像化学家波义耳那样自己制作酸碱指示剂呢？小组合作整理课前搜集的方法【生】方法共享学生分享网络下载的指示剂制作方法：1研碎加 3-5ml 酒精过滤；2切碎加水 10ml加热过滤；3花瓣放入塑料袋中加 3-5ml 酒精轻柔捏轻挤出；4注：分离固液的方法：过滤、扎孔挤出、注射器抽取【设计意图】培养学生信息搜集的能力，知识方法的归纳能力。【师】归纳实验步骤及注意事项：自己选择植物的花瓣或果实，在研钵中捣烂，加入酒精浸泡；用纱布将浸泡出的汁液过滤或挤出。1选择实验室或生活中的几种溶液，进行下列实验：（1）分别用酚酞溶液和石蕊溶液检验溶液的酸碱性；（2）用 PH 试纸测定溶液的酸碱度；注：撕一片 PH 试纸放在干净的玻璃片上，用洁净的玻璃棒蘸取待测液，滴在 PH 试纸上，半分钟内，将显示的颜色与标准比色卡对比，得出溶液的 PH。新课标资料 实验活动 7 溶液酸碱性的检验重难点分析石家庄第二外国语学校 姜天雷一、教材分析：本实验活动属于物质的检验试验，本节课建立在学生学习完酸的性质、碱的性质的基础之上，学生对于酸性溶液、碱性溶液、中性溶液的区分有了一定的理论基础，但是通过现象对某些问题做出科学判断的能力，科学探究的能力还有待加强，需要注意的是：在预习阶段教师要实现准备好待检测的酸溶液和碱溶液，为了便于判断各小组同学测定的准确程度，每个小组都准备相同的酸溶液和碱溶液。指示剂的选择除了初中化学常用的石蕊和酚酞，鼓励学生查找资料，从生活中采集可作为指示剂的植物汁液。本节课的教学重点是：（一）初步学会用酸碱指示剂检验溶液的酸碱性。 （二）初步学会用 pH 试纸测定溶液的酸碱度。二、重难点分析（一）初步学会用酸碱指示剂检验溶液的酸碱性1突破建议：课程设计中挖掘生活中关于物质酸碱性的实例及 PH 与人们生活的关系，将生活中的问题融入课堂中通过科学探究加以解决，极大地激发了学生的学习兴趣，并让学生体会到了科学实验的重要性。2突破样例：【师】分享课外实验鲜花变色的变色结果，激发学生学习兴趣；播放波义耳与指示剂视频，增强学生的探究欲。【设计意图】联系实际情境，引入新课。【师】我们能不能像化学家波义耳那样自己制作酸碱指示剂呢？小组合作整理课前搜集的方法【生】方法共享学生分享网络下载的指示剂制作方法：1研碎加 3-5ml 酒精过滤；2切碎加水 10ml加热过滤；3花瓣放入塑料袋中加 3-5ml 酒精轻柔捏轻挤出；4注：分离固液的方法：过滤、扎孔挤出、注射器抽取【设计意图】培养学生信息搜集的能力，知识方法的归纳能力。【师】归纳实验步骤及注意事项：自己选择植物的花瓣或果实，在研钵中捣烂，加入酒精浸泡；用纱布将浸泡出的汁液过滤或挤出。1选择实验室或生活中的几种溶液，进行下列实验：（1）分别用酚酞溶液和石蕊溶液检验溶液的酸碱性；（2）用 PH 试纸测定溶液的酸碱度；注：撕一片 PH 试纸放在干净的玻璃片上，用洁净的玻璃棒蘸取待测液，滴在 PH 试纸上，半分钟内，将显示的颜色与标准比色卡对比，得出溶液的 PH。新课标资料 实验活动 7 溶液酸碱性的检验重难点分析石家庄第二外国语学校 姜天雷一、教材分析：本实验活动属于物质的检验试验，本节课建立在学生学习完酸的性质、碱的性质的基础之上，学生对于酸性溶液、碱性溶液、中性溶液的区分有了一定的理论基础，但是通过现象对某些问题做出科学判断的能力，科学探究的能力还有待加强，需要注意的是：在预习阶段教师要实现准备好待检测的酸溶液和碱溶液，为了便于判断各小组同学测定的准确程度，每个小组都准备相同的酸溶液和碱溶液。指示剂的选择除了初中化学常用的石蕊和酚酞，鼓励学生查找资料，从生活中采集可作为指示剂的植物汁液。本节课的教学重点是：（一）初步学会用酸碱指示剂检验溶液的酸碱性。 （二）初步学会用 pH 试纸测定溶液的酸碱度。二、重难点分析（一）初步学会用酸碱指示剂检验溶液的酸碱性1突破建议：课程设计中挖掘生活中关于物质酸碱性的实例及 PH 与人们生活的关系，将生活中的问题融入课堂中通过科学探究加以解决，极大地激发了学生的学习兴趣，并让学生体会到了科学实验的重要性。2突破样例：【师】分享课外实验鲜花变色的变色结果，激发学生学习兴趣；播放波义耳与指示剂视频，增强学生的探究欲。【设计意图】联系实际情境，引入新课。【师】我们能不能像化学家波义耳那样自己制作酸碱指示剂呢？小组合作整理课前搜集的方法【生】方法共享学生分享网络下载的指示剂制作方法：1研碎加 3-5ml 酒精过滤；2切碎加水 10ml加热过滤；3花瓣放入塑料袋中加 3-5ml 酒精轻柔捏轻挤出；4注：分离固液的方法：过滤、扎孔挤出、注射器抽取【设计意图】培养学生信息搜集的能力，知识方法的归纳能力。【师】归纳实验步骤及注意事项：自己选择植物的花瓣或果实，在研钵中捣烂，加入酒精浸泡；用纱布将浸泡出的汁液过滤或挤出。1选择实