浅谈如何培养中队干部的责任感

浅谈如何培养中队干部的责任感四川省遂宁市船山区长乐街小学 郑丽摘要：戴上红领巾，加入少先队，成为一名班干部，这是刚入学的孩子最梦寐以求的事情。可是当他们真的当上了班干部的时候，他们就只知道“中队干部”的荣誉，而忘了“中队干部”的责任了，我们今天的“小干部”就是祖国明天的栋梁，试想一下，我们的栋梁都是一些没有责任感的人，那么我们祖国的命运将会是如何的？因此，注重培养学生干部的责任心、也就显得尤为重要。关键词：中队干部 社会责任感 家庭责任感正文内容：目前在学校里的学生，无论是刚入学的新生还是即将走入社会的大学生，在他们身上都很难发现我们所需要的责任感，许多人不知道什么是“责任感” ，比如在校园里随手扔垃圾、踩踏花草，在校园里乱写乱画等等，他们不知道我们是社会的一份子，我们对这个社会就有我们的一份责任在里面。然而造成学生的责任心不强有很多原因：一、现在的孩子几乎都是独生子女，他们在家受到几代人的呵护和宠爱，再加上随着人民生活水平提高，他们的物质生活条件优越，导致他们的生活能力和自我管理能力差，缺少责任感和责任心。二、另一部分孩子就是农村的一些孩子，父母外出打工了，就只能和爷爷奶奶在一起，家人忙于农活，他们在家里得不到家人的重视,放手不管，对他们做事从不关心，也从不过问，这样就导致他们缺乏责任感。三、在学生的学习中，家长、社会对孩子的评价还是限于分数，考得分高就是好孩子，分低就是大家不喜欢的了，因此我们的学生干部就只关心分数了，只要分高了，当上了班干部，其他的也都与我无关了。我们的教育是素质教育，责任心的培养是素质教育的需要，是新世纪为祖国培养敢于面对未来挑战、勇于承担历史重担的合格建设人才的需要。作为辅导员，应该积极采取主动的措施，在培养班干部良好的道德品质的过程中，要重视对队员的责任心培养。那么如何培养中队干部的责任感呢？一、 以身作则 这里所说的以身作则当然是指我们老师、辅导员了。我们怎么做学生就会怎么学，特别是低段的孩子这个特征最明显了，他们刚入学还是一张白纸，对自己的行为没有对与错的认识。中队干部所能看到的榜样就是老师，老师怎么做，他们就会怎么学。平时他们比其他的同学和老师接触的机会更多一些，他们就会把在老师这里学到的，不管是好的，还是不好的，都会表现在同学中去。比如，如果我们乱扔粉笔，学生就会在下面乱扔纸屑，虽然我们在班里平时讲过不可以乱扔，可是老师没有做到，你还怎么去要求学生做到呢？因此辅导员在耐心教育、个别谈话、经常强调的同时，必须注重自身形象，言传不如身教，以身作则，用自己高尚的品德情操和良好的个性品质影响队员，以自己的榜样行为来修正学生的心理缺陷，培养良好的行为习惯，逐步养成良好的心理素质，培养责任心，例如我们在校内主动把垃圾放进垃圾箱里，看见有垃圾了我们老师经常“弯弯腰，伸伸手”把垃圾捡进垃圾桶，那么孩子也就自然知道什么是该做的，什么是不该做的了。二、树立榜样 光有为人师表的老师、以身作则的辅导员还是不够的，中队中每个队员的行为举止都是其他队员模仿学习的对象，所以抓好中队队伍建设，树立典型榜样是很有必要的。（1）辅导员要时时关注队员的行为表现，把优秀队员树立为榜样。所谓的优秀队员，并不是一定要有惊人的壮举、了不起的事迹，而是在学习过程中各方面的表现较好、集体荣誉感强的队员，把他们作为典型进行表扬、宣传。因为这样的典型生动、具体、实在，教育性、激励性都很强。（2）以往的中队管理中，由于受应试教育的影响，中队干部往往被学科分数高的队员所占有，而这部分队员中不关心集体、自私心重的却为数不少。这种管理方法对做好中队工作极为不利。所以，中队管理要引入竞争机制，树立新观念，把能否为中队、为队员服务作为首要标准，借助竞争机制，让一些实实在在的、对中队负责、对自己负责的队员评上中队干部。在他们的榜样行为带动下，在竞争机制激励下，营造出一种自己会做的事自己做、不会做的事情学着做、队员有事帮着做、集体的事情抢着做的良好局面。三 家庭教育和学校教育相结合 如果只有学校教育，没有家庭教育，那么这永远都一个失败的教育，家庭是一个步入社会的起点，也是每个人在社会上奋斗的港湾。因此家庭教育也是不可缺少的。学校针对培养孩子的责任意识这方面的教育给每一个学生都订做了一本专门记录学生在家的活动记录，这主要是家长和孩子一起完成的，孩子在家里做的事情要家长签字才算合格，另外学校少先队结合“母亲节” 、 “父亲节” 、 “劳动节”等节日，组织队员开展了“今天我当家” 、 “假如我是爸爸妈妈” 、 “父母一日工作生活调查”等活动，我们让队员，特别要让我们的中队干部，将自己在家中的调查结果用情景剧的形式表现出来，把当一天爸爸妈妈作为扮演的角色，做打扫房间、买菜、做饭、洗衣服、照顾老人、邻里沟通等具体事务，或者跟父母上一天班，体验父母工作的辛苦，学生在相互表演中得到快乐，获得了家庭生活