深圳市中学生防治艾滋病(aids)意识的调查

深圳市中学生防治艾滋病（AIDS ）意识的调查福田区景秀中学初二（8）班 周佳纯 李绮琳指导教师 李程一、 调查背景历史与社会课程是一门进行公民教育的综合文科课程，它的宗旨是培养现代公民应具有的人文素质和社会责任感。在本课程里七年级下册里有个探究活动：我们是社会小主人。老师要求我们用自己的眼睛来观察这个世界，关注一个值得关注的问题，并通过社会实践等各种方式来描述、分析此问题，提出解决方案，最终形成书面报告。我们学习小组把问题锁定在对艾滋病防治意识的调查，把调查对象定为深圳市中学生。二、 调查问题的描述一、调查目的。三则资料：一、联合国儿童基金会的资料显示：艾滋病正带给儿童前所未有的威胁。全球1/6 的艾滋病相关疾病死亡和 1/7 的新发感染 HIV 是 15 岁以下儿童。每一天的每一分钟就有一个 15 岁以下儿童死于艾滋病相关疾病，每 15 秒就有一名 1524 岁的青年人感染艾滋病病毒。二、联合国儿基会驻华代表魏英瑛博士说：“尽管中国政府在艾滋病预防宣传上作了大量投入，但是很多年轻人仍然缺乏基本知识，他们很有可能成为无辜的受害者。 ”三、年联合国儿基会在中国一个大城市的多名中学生中所做的调查显示：高达的年轻人第一次发生性行为时没有采取任何保护措施。看到这样的资料，我们禁不住发出了这样的疑问：艾滋病到底是一种什么病？同学们对艾滋病及如何防治艾滋病究竟了解多少？同学们对艾滋病人是否存在偏见，这背后的社会原因是什么？我们在其中又可以做些什么？以上是我们的调查目的。二、调查方法。1、文献研究法。利用休息时间去深圳书城、深圳图书馆以及网上查找资料。2、调查问卷及数据分析法。通过向周围的几所中学发放问卷，分析所得数据来做调查。3、实验研究法。通过做相关模拟实验来做调查。4、访谈法。采访学校老师、家长等来做调查。2三、调查过程一、对中学生的问卷调查及数据统计。我们把对象主要锁定为同龄人：13-18 岁左右的初、高中学生。景秀中学、华富中学、梅林中学、福田中学四所学校 11 个班的学生。其中初一一个班，初二两个班，初三一个班，高一两个班，高二三个班，高三两个班。此次问卷，采取不记名的方法，共发放问卷 450 份，回收问卷 450 份，回收率为 100%，为有效问卷。95%的同学对这次问卷进行了认真的填写。现附表及数据分析如下：亲爱的同学：你好！我们是福田区景秀中学研究性学习小组的学生。我们正在进行一项有关深圳市中学生防治艾滋病意识的调查。希望能得到你的合作，衷心感谢你的大力支持！1. 你的性别: A. 男 B. 女2. 你的年龄及年级 _3. 你知道艾滋病是一种：A. 性病（148 人） B. 血液病 （112 人） C. 获得性免疫缺陷综合症 （94 人） D. 同性恋病（ 96 人）分析：（饼状图绿色为答题正确人数，黄色为答题错误人数，以下皆同）。正确答案为 C 。C 的选中率最低，说明同学们对艾滋病的性质并不了解4. 艾滋病起源于：A. 非洲（123 人） B. 亚洲 （101 人） C. 欧洲 （153 人） D. 不知道（73 人）分析：正确答案为 A 。从答 题情况看，同学们对艾滋病的起源不了解。正 确 人 数错 误 人 数正 确 人 数错 误 人 数35H I V 是：A. 预防艾滋病组织缩写 （ 97 人） B. 预防艾滋病疫苗（116 人）C. 人类免疫缺陷病毒（88 人） D. 治疗艾滋病的特效（ 149 人）分析：正确答案为 C 。HIV 是艾滋病毒，而很多同学认为这是一种特效药。6. 艾滋病感染者、艾滋病患者有什么区别？A. 没有区别，只是叫法不同 （193 人） B. 严重程度不同 （100 人） C.感染者指艾滋病毒携带者，患者指已 经被艾滋病毒攻 击得丧失免疫力的人。 （157人）分析：正确答案为 C 。从答 题情况看，同学们大多不了解这两者间的区别。7. 你认为易得艾滋病的人群是(可多选)：A. 吸毒者 （409 人） B. 卖淫嫖娼者（ 429 人） C. 同性恋者（396 人） D.血友病患者（389 人）分析：四个选项的选中率都很高，表明同学们对艾滋病的四种主要传播途径还是了解的。8. 下列哪些和艾滋病人的接触不会感染得病（可多选）？ A. 拥抱，握手，接吻 （22 人） B. 共用水杯，餐具，睡具（ 39 人）C. 共用厕所，游泳池（ 37 人） D. 同教室上课（352 人）正 确 人 数错 误 人 数正 确 人 数错 误 人 数4分析：答案为 ABCD。90%以上的同学没有选中 ABC 选项，说明同学们对艾滋病的传播途径还是不太清楚。其实这些接触都不会感染艾滋病的。9. 下列哪些情形会传播艾滋病（可多选）？ A. 性交 （450 人） B. 咳嗽，打喷嚏 （103 人） C. 母亲怀孕，分娩或哺乳 （450 人） D. 蚊子叮咬（399 人） .输血或使用血制品 （450 人） .共用注射器（450 人）分析：答案为 ACEF。从答题情况看，100%的同学能选中答案，但对蚊子不会成为传播途径这一点不了解。因为当蚊子叮咬一个人时，它们并不是将自己或者前面那个被吸过血的人血液注入，而是将自己的唾液注入，这样防止此人的血液自然凝固。10. 你知道艾滋病最著名的疗法是什么吗？A. 中医中药疗法 （105 人） B. 气功疗 法 （68 人） C. 鸡尾酒疗法 （29 人） D. 香槟酒 疗法 （50 人） . 不知道 （198 人）分析：答案为 C。此题答对 率极低。 “鸡尾酒疗法”是一种十分著名的疗法，就是同时使用 34 种药物， 针对艾滋病毒繁殖周期中的不同环节，从而达到抑制或杀灭艾滋病毒、治愈艾滋病的目的。11. 世界艾滋病日（World Aids Day ）是每年的哪一天？A. 12 月 1 日（132 人） B. 12 月 6 日 （188 人） C. 12 月 16 日 （106 人） D. 6 月 12 日（ 24 人）分析：答案为 A。定 12 月 1 日是因为第一个艾滋病病例是在1981 年此日诊断出来的。正 确错 误正 确错 误512. 你知道中国的第一个艾滋病自助团体叫什么吗？A. 红丝带（261 人） B. 红草莓（97 人） C. 红苹果（62 人） D. 红树林（30 人）分析：答案为 D。因为红树 林特殊的生态意义给 AIDS 病人的喻义是：能在极度艰难的环境中生存和壮大，彼此之间虽然有许多不同，但是能够团结起来面对风浪，又能 为弱小者提供庇护。13你知道深圳市艾滋病的定点治疗医院是：A. 东湖医院（116 人） B. 红会医院 （99 人） C. 北大医院 （206 人） D. 康宁医院(29 人 )分析：本题答案为 B。看来同学 们都不了解这些医院的性 质，只有少数同学选择了正确答案。14你知道深圳市有一个宣传和普及艾滋病防治知识的“ 深圳绿十字艾滋病检测中心”的网站吗 ？A. 去看过，经常关注（ 7 人） B.浏览了下，不感兴趣（89 人） C. 听说过，没看过（ 120 人） D.不知道 (234 人)分析：本题为开放题。从选择情况看，大部分同学根本不知道有这个网站的。15如果学校发现有患了艾滋病的学生，应该（可多选）：A.立刻开除他，以免传给别 人（194 人） B.无 权开除，但歧 视他，隔离他（232 人） 正 确错 误正 确错 误6C.留校，但应加强防治知 识的宣传教育（243 人） D.留校，关心他，帮助他（181 人）E.如是艾滋病遗孤，还应为 其提供免费义务教育（96 人）分析：本题为开放题。从选择情况来看，大部分同学还是同情艾滋病患者的，但相当多的同学仍会采取歧视的态度。E 选项是国家规定 给予艾滋遗孤的福利。16. 天下雨，你全身湿透了，你的同学（艾滋病患者）友好地借一件衣服给你，你会： A. 接受，说声谢谢（30 人） B. 拒绝，立刻跑远 （91 人） C. 不确定，不知所措（261 人） D. 辱骂他，说他想传播艾滋病（68 人）分析：本题为开放题。从选择情况来看，大部分同学都会不知所措，其 实艾滋病是不会通过日常生活的接触而传播的（如穿同一件衣服、握手等）。这时候接受他的好意并且说声感谢是对他最大的关爱。17.假如你是艾滋病感染者你是否会公开你的身份? A. 会公开（160 人） B. 只对个别朋友或 亲属公开（219 人）C. 完全保密（71 人）分析：本题为开放题。从答题情况来看，大部分同学只愿意对个别朋友或亲属公开。18. 你如何看待校园发放安全套？A 赞成，能够起到预防艾滋病的作用（ 218 人） B.反 对，这是鼓励在校学生 发生性行为（232 人）分析：本题为开放题。从答题情况来看，高中生持支持观点多，初中生持反 对观点多。19. 你认为在校学生是否应接受防艾教育（可多选）？A.非常重要，应该以预 防为主 （324 人） B.学生以学业为主，不 应该让他们了解这些（195 人） C.艾滋病离我们太遥远，没必要（ 202 人） D. 无所谓，可有可无（59 人）7分析：本题为开放题。从答题情况看，高中生尤其是高中女生普遍认为预防很重要，但初中生尤其是男生大多认为没必要。可看出性别的区别导致了防艾意识的不同。20你所在学校通过哪些方式宣传过防艾知识？A.宣传册子（89 人） B.宣传橱窗、 标语等（17 人） C.专家讲座（16 人） D.专题录像 （10 人） E.必修课程（0 人） F.选修课程（0 人） G.没有宣传过（301 人） H.其它（17 人）分析：本题为开放题。 “没有宣传过”占了相当大的比例，而做为课程开设的选项为零。说明防艾工作在学校宣传工作中是非常薄弱的。21. 关于艾滋病，你希望了解哪些方面的信息（可多选）？ A. 艾滋病知识介绍（419 人） B.预防艾滋病的措施（450 人） C.各种艾滋病治疗方法（450 人） D. 最新艾滋病新闻报道（327 人） E.艾滋病感染者及患者的生存现状（193 人） F.其他（5 人）分析：本题为开放题。从答题情况来看，同学 们还是相当希望了解关于艾滋病的各方面知识的。22. 你认为预防艾滋病是谁的责任(可多选)？A.国家（294 人） B.医院或防疫站（83 人） C. 个人（52 人） D.全社会（21 人）分析：本题为开放题。大部分同学认为预防艾滋病是国家的责任。但是， 这项艰巨的任务不是哪一个国家或政府单独的责任，而应该是全社会的责任。应该在社会上多些宣传相关知识，这样才能杜绝艾滋病患者的增加。23. 你想过成为援艾志愿者吗？A.想过，并且已经成为 其中的一员（0 人） B.想 过，但是种种原因让我没有行动起来（63 人） 8C.从来没想过（234 人） D.没想过，不 过现 在有点兴趣了（153 人）分析：本题为开放题。从答题情况看，同学 们在行动方面有所欠缺。可喜的是，已有部分同学有点兴趣了。24. 你对宣传预防艾滋病的方法有哪些好的建议?谢谢你的合作!祝你学习进步,生活幸福!二、对教师及家长的访谈。有人说：恐惧源于无知。中学生对 AIDS 知识不太了解的背后又存在什么样的社会原因呢？我们分别走访了 20 位教师及家长。小结如下：被调查成人对 AIDS 知识的了解程度并不高于同学们；成人们普通认为孩子们也应接受适当的防艾教育，但不主张学校正式开课，可利用青春期的专题讲座、思想品德课、生理卫生课等进行防艾教育。原因一是学习课时够紧张，没时间；二是专门开课，会引起更大的恐慌和歧视，不如自然地渗透。其中，妈妈们普遍比爸爸们重视此问题，家有女生的家长比家有男生的家长重视此问题，家有高中生的家长比家有初中生的家长重视。三、对路人的模拟实验。实验方法：随机采访路人，告知对方我们是艾滋病感染者，请求与他（她）们握手，并对其反应做出记录。实验结果：一共采访了 50 个路人。其中 17 人愿意与我们握手，并友好地说看过相关书籍，知道这种方式不会传染。14 人露出同情的目光，但不愿意握手。13 人一言不发，绕路而行。6 人粗言秽语辱骂我们，用不屑的目光鄙夷地盯着我们，接着扬长而去。实验分析：通过实验看出，大多数路人对艾滋病人存在着误解、偏见，并采取了歧视或漠然的态度。四、调查结论及可行的建议本次活动，我们采用了三种不同的调查方法来探究深圳市中学生的防艾意识问题。现总结如下：一、深圳市中学生的防艾意识较弱，且存在很多不正确的地方。从问卷反馈方面看，同学们对艾滋病的相关知识了解较少（年龄、性别的差异对答题准确9的区分度不大） ，对艾滋病的防治除四种主要途径答得较好之外，其它明显不会感染的途径，如握手、拥抱、共用泳池、共餐、借穿衣服等，同学们还是存在恐惧、回避的态度。对 AIDS病人，同学们一般还能采取同情的态度，但达不到主动关爱的程度。此外，在问卷中，同学们普遍认识到从小培养防艾意识的重要性，也希望学校开展些合适的宣传教育活动。其中，从18、19 两题看出：高中女生的防艾意识最强，初中男生的防艾意识最弱。其实 AIDS 病毒对每个人的威胁概率是相等的，应引起每个人的重视。二、中学生防艾意识弱的原因有三点。1、自身由于年龄及经历的限制，大多数初中同学（尤其是男生）认为 AIDS 离我们很遥远，不主张学校发放避孕套，因为用不上。在赞成学校发放避孕套的人数里，高中同学占了 90%以上。而即使高中同学，由于学业任务的紧张及接受防艾教育渠道的狭窄，他们真正对 AIDS 知识的了解也是较贫乏的。2、在同学们生活的两个主要场所：家庭和学校，其父母和老师们对 AIDS 的了解也不多，更多地是强调孩子们的学习，更多地是让孩子们参加各种补习班和技能培训，为以后适应各种激烈的社会竞争做准备。但他们忘了，孩子们面对的是一个有 AIDS 威胁的世界，一旦由于无知而感染上此病，那么什么财富、成功、人生都将化为乌有。这可是“世纪恶症”啊！3、中国政府对防艾宣传也做了一些工作，但总的来说，还处在一种半遮半掩的状态。中国艾滋病感染者的人数一直是个谜，对艾滋病人的生存状况等相关报道比较少，也很少有人敢站出来承认自己是艾滋病感染者的身份。其实这种不透明状况不利于中国艾滋病的防治工作，不利于青少年防艾意识的养成和提高。三、可行的建议。1、普及防艾宣传工作，不能再避艾、谈艾色变了。中国自 1985 年发现了第一起艾滋病例以来，艾滋病监测人员起初的习惯是，哪个地区出现艾滋病感染者，就在地图上那一部分打上红点。2000 年，这项工作停止了，因为中国地图上已经没有被艾滋病遗漏的省份。目前，全球约 4000 万艾滋病病毒携带者中，250 万为不足 15 岁的少年。这些资料都显示 AIDS 是我们时代必须迎战的主题，已经避无可避了。2005 年，国家教育部就要求在中学安排防艾专题教育课时。年月，我国启动中国儿童青少年防艾活动，教育部、卫生部印发了青少年预防艾滋病基本知识 。同年北京市教委规定，各中学要确保防艾课时，初中每学年 6 课时、高中 4 课时。当然，普及防艾宣传，应是国家、企业、社区、学校、家庭的合力，整个社会携起手来。没有了生命健康，一切都无从谈起。2、关爱艾滋病人，共享一片蓝天。防艾宣传的标志是红丝带。它的含义是象征着我们对艾滋病病毒感染者和病人的关心与支持；象征着我们对生命的热爱和对平等的渴望；象征着我10们要用“心”来参与预防艾滋病的工作。恐惧是源于无知。只要我们对 AIDS 相关知识多点了解，在有效预防面前，AIDS 是望而却步的。AIDS 病人是人，而不是魔。他们已遭受了身体上病痛的折磨，他们也应与我们一样，享受在阳光下平等生存的权利。对 AIDS 的冷漠、回避就是一种歧视，是对他们心灵的伤害，也不利于整个社会防艾工作的开展。3、中学生的洁身自好，健康的生活方式的养成。AIDS 病人长期以来是被世界遗忘的角落，而这角落里更易被世人忽视的就是儿童、青少年患者。做为同龄人，我们更应珍惜目前的生活，倡导一种积极向上、良性、健康的生活方式。远离可能的感染源，远离毒品，不共用针具，珍爱生命。学会保护自己。同时，对 AIDS 病人，我们应尊重他们，关爱他们，帮助他们，为一个无“艾”的美好世界而努力！ 五、调查后的反思一、我们的收获。（一）能力的培养。整个活动坚持下来，每一步都感触很深。1、懂得了如何制定问卷及完成调查报告。在老师辅导下，懂得了如何根据调查目的及搜集的资料来制定一份科学合理的问卷；如何根据调查目的及现实条件确定调查对象；回收的问卷又如何做出科学合理的分析，得出有效的结论。懂得了如何确定访谈提纲，如何追问等技巧。懂得了如何纪录过程性资料，包括文字和照片。还懂得了如何运用多种研究手段来完成这个学习。2、懂得了要做好任何一件事都不容易，会遇到很多已知或未知的困难。遇到困难时要学会自己解决，实在解决不了的请求老师帮助。如模拟实验就遭到一些人的白眼和辱骂，真的很难堪，我们学会了控制情绪。为发放问卷，也遇到一些人的拒绝，后来老师帮助找了个已毕业的景秀的学姐。因为课业任务重，家长试图阻捞我们进行下去，我们通过沟通取得了家长的支持。老师一遍又一遍地打回论文，要我们修改、补充资料，原来只是因为好奇而开展的活动现在成了考验我们意志的学习了。3、提高了我们的人际交往能力、语言表达能力和团结合作的能力。我们两女生都比较胆小、内向，不爱与陌生人说话，但调查活动会接触到各种形形色色的人。我们学会了如何勇敢地向陌生人清楚表达自己的意思，取得他们的协助；两人又如何分工，意见不统一时又如何协调来完成这个学习。（二）知识和情感方面。我们原本对 AIDS 了解也是有限的，但现在可以说是一个小小的专家了。此外，对社会弱势群体的关注。原本选择这个题目只是一时的好奇和巧合，但随着调查的深入，我们越来越有11种忧虑感。同学们对艾滋病传播途径的片面认识使得他们对 AIDS 病人采取了回避、歧视的态度。AIDS 病人本已生活在阴影里，很可怜了，还要遭受自己同类的歧视。这是很不应该的！当然，也有部分同学认识到只要防御措施得当，我们是可以和睦相处的！这世界还是美好的！二、我们的不足和今后可改进的地方。1、问卷设计方面。问题有点多，设计有点啰嗦，导致有些低年级同学填写起来没耐心。以后设计应更站在被调查人的角度，方便他们的填写。2、原本想要实地走访艾滋病病人或一些医疗机构，但由于各种原因没有成行，成了一个较大的遗憾！相信我们以后会做得更好的！感谢所有在调查过程中帮助过我们的人！谢谢大家！六、教师点评这本是七年级下期的作业，经反复修改、完善，终成一篇参赛的科学研究论文。本人认为：一、此文选题好，既是社会关注的热点问题，又结合了中学生的生活实践。AIDS 号称“世纪恶症” ，近年来呈现由高危人群向普通人群扩散的趋势，尤其是青少年的感染率在逐年上升。