初中美术角色游戏优秀教案教学设计

初中美术角色游戏优秀教案教学设计初中美术角色游戏优秀教案教学设计发布者： 饶文平角色游戏【教学目的和要求】l 体验与发现：在小组合作、面具表演中提高语言表达能力和集体协作能力，体验面具带来的乐趣，获得成就感。l 实践与创造：掌握制作技法，用各种纸材制作纸面具，发挥想象，运用其他媒材适当点缀，在制作中提高运用色彩搭配的能力以及动手制作的能力。欣赏与评价：通过上网或到图书馆查阅面具的有关资料，多角度了解、认识面具艺术，正确对待面具在宗教仪式、图腾信仰中的作用，养成尊重世界多元文化的学习品质。【教学重点】面具的制作方法【教学难点】面具的创意设计、纸面具的变化处理。【教学设计理念】此课程设计的总体脉络如下：l 由欣赏面具导入学习，简介面具的历史与文化，使学生对面具有初步的感性认识；l 欣赏各类面具的图片，深入了解面具艺术，并用问答形式分析其各自的特点；l 通过游戏，理解面具是如何表现人物性格特征的，解决面具设计问题；l 思考面具的制作方法、材料、步骤，解决面具制作问题；l 教师示范制作过程，与学生合作完成一个面具；l 明确作业要求，学生分组实践操作；l 请学生戴上优秀的作品在班级表演，评出优秀表演奖等，体会面具创作带来的快乐；l 课后可编排出情景剧戴着面具表演，也可通过上网、查阅书籍等途径了解面具艺术。【教学程序和内容】一、组织教学（注意检查学生的学习工具）二、导入新课教学过程：播放傩戏视频，引导学生观察并思考：1、刚才他们表演的叫什么？2、他们为什么要戴面具呢？面具在表演中起什么作用？3、片子中的面具是用什么材料制作的三、讲授新课：教学过程：活动一：欣赏与感受1、文字介绍：面具的起源和发展2、图片观看：不同类型的面具动物假面傩面具藏面具戏曲面具欧洲面具非洲面具现代面具学生自制面具活动二：小游戏连连看将面具图片与几个性格说明相配对慈祥宽厚诙谐幽默儒雅智慧猛威武天真可爱活动三：讨论加强理解l 学生分组讨论：面具通过什么表现了性格特征？l 小组代表回答问题，教师引导得出结论：色彩和造型的夸张、变形角色性格烘托气氛、表达情感活动四：面具的表情设计初中美术角色游戏优秀教案教学设计发布者： 饶文平角色游戏【教学目的和要求】l 体验与发现：在小组合作、面具表演中提高语言表达能力和集体协作能力，体验面具带来的乐趣，获得成就感。l 实践与创造：掌握制作技法，用各种纸材制作纸面具，发挥想象，运用其他媒材适当点缀，在制作中提高运用色彩搭配的能力以及动手制作的能力。欣赏与评价：通过上网或到图书馆查阅面具的有关资料，多角度了解、认识面具艺术，正确对待面具在宗教仪式、图腾信仰中的作用，养成尊重世界多元文化的学习品质。【教学重点】面具的制作方法【教学难点】面具的创意设计、纸面具的变化处理。【教学设计理念】此课程设计的总体脉络如下：l 由欣赏面具导入学习，简介面具的历史与文化，使学生对面具有初步的感性认识；l 欣赏各类面具的图片，深入了解面具艺术，并用问答形式分析其各自的特点；l 通过游戏，理解面具是如何表现人物性格特征的，解决面具设计问题；l 思考面具的制作方法、材料、步骤，解决面具制作问题；l 教师示范制作过程，与学生合作完成一个面具；l 明确作业要求，学生分组实践操作；l 请学生戴上优秀的作品在班级表演，评出优秀表演奖等，体会面具创作带来的快乐；l 课后可编排出情景剧戴着面具表演，也可通过上网、查阅书籍等途径了解面具艺术。【教学程序和内容】一、组织教学（注意检查学生的学习工具）二、导入新课教学过程：播放傩戏视频，引导学生观察并思考：1、刚才他们表演的叫什么？2、他们为什么要戴面具呢？面具在表演中起什么作用？3、片子中的面具是用什么材料制作的三、讲授新课：教学过程：活动一：欣赏与感受1、文字介绍：面具的起源和发展2、图片观看：不同类型的面具动物假面傩面具藏面具戏曲面具欧洲面具非洲面具现代面具学生自制面具活动二：小游戏连连看将面具图片与几个性格说明相配对慈祥宽厚诙谐幽默儒雅智慧猛威武天真可爱活动三：讨论加强理解l 学生分组讨论：面具通过什么表现了性格特征？l 小组代表回答问题，教师引导得出结论：色彩和造型的夸张、变形角色性格烘托气氛、表达情感活动四：面具的表情设计初中美术角色游戏优秀教案教学设计发布者： 饶文平角色游戏【教学目的和要求】l 体验与发现：在小组合作、面具表演中提高语言表达能力和集体协作能力，体验面具带来的乐趣，获得成就感。l 实践与创造：掌握制作技法，用各种纸材制作纸面具，发挥想象，运用其他媒材适当点缀，在制作中提高运用色彩搭配的能力以及动手制作的能力。欣赏与评价：通过上网或到图书馆查阅面具的有关资料，多角度了解、认识面具艺术，正确对待面具在宗教仪式、图腾信仰中的作用，养成尊重世界多元文化的学习品质。【教学重点】面具的制作方法【教学难点】面具的创意设计、纸面具的变化处理。【教学设计理念】此课程设计的总体脉络如下：l 由欣赏面具导入学习，简介面具的历史与文化，使学生对面具有初步的感性认识；l 欣赏各类面具的图片，深入了解面具艺术，并用问答形式分析其各自的特点；l 通过游戏，理解面具是如何表现人物性格特征的，解决面具设计问题；l 思考面具的制作方法、材料、步骤，解决面具制作问题；l 教师示范制作过程，与学生合作完成一个面具；l 明确作业要求，学生分组实践操作；l 请学生戴上优秀的作品在班级表演，评出优秀表演奖等，体会面具创作带来的快乐；l 课后可编排出情景剧戴着面具表演，也可通过上网、查阅书籍等途径了解面具艺术。【教学程序和内容】一、组织教学（注意检查学生的学习工具）二、导入新课教学过程：播放傩戏视频，引导学生观察并思考：1、刚才他们表演的叫什么？2、他们为什么要戴面具呢？面具在表演中起什么作用？3、片子中的面具是用什么材料制作的三、讲授新课：教学过程：活动一：欣赏与感受1、文字介绍：面具的起源和发展2、图片观看：不同类型的面具动物假面傩面具藏面具戏曲面具欧洲面具非洲面具现代面具学生自制面具活动