初中英语教学论文利用多媒体技术优化初中英语课堂教学

初中英语教学论文利用多媒体技术优化初中英语课堂教学初中英语教学论文利用多媒体技术优化初中英语课堂教学摘 要：多媒体信息技术已广泛运用于教学过程中，也逐渐发展为教学的主要手段。特别是随着“六模块3+x建构式高效课堂教学模式的逐步推行，多媒体技术的运用对课堂教学特别是英语课堂教学的改革起到了很大的作用。多媒体教学为课堂注入了新的生机与活力，为学生创造了最佳的英语学习环境，优化了课堂教学。从而调动了学生认识与实践的主观能动性，让学生真正成为学习的主人。关键词： 多媒体技术 英语教学 教学效果在信息技术飞速发展的时代里，多媒体教学作为一种现代化的教学手段，以其科学性、先进性、生动性、直观性等特点成为课堂教学的最佳选择。多媒体手段运用于英语教学中，可提高学生的学习兴趣和教学效率，培养学生丰富的想象力和创新意识，拓宽知识视野，使英语教学达到最佳效果。一、多媒体技术的应用为英语教学创设了良好的交际环境，激发了学生兴趣。中学生具有好奇、易动、乐于参与的特点，多媒体这一技术的应用正适应了他们这个特点，使他们感到兴趣盎然，避免了学英语的枯燥和乏味。多媒体技术为中学英语提供了新的教学方式，使抽象的、枯燥的学习内容转化为形象的、有趣的、可视的、可听的内容，为英语教学课堂交际活动创设了良好的环境,从而感染学生，使课堂教学丰富多彩。多媒体在提供的情景中，学生边看边听，视听觉结合，学到了新知识。学生善于模仿，学生在模仿课文语言时，能获得发现的乐趣、成功的喜悦。教师应努力为学生创设语言实践的情景，抓住课文中的重点句型，精心设计练习，激发学生的学习兴趣，让学生在运用语言的过程中及时把课文语言转化为自己的语言，学生产生浓厚的学习兴趣，就能全神贯注地投入到学习活动中，学习效率就会大大提高。二、多媒体技术的应用有利于培养学生个性，发展学生的创新学习 。英语课程标准提出,让学生富有个性地学习,强调培养学生的创新意识。现代多媒体技术的迅速发展与使用,为学生进行思维活动提供了最大限度的伸展空间,为学生提供了更为广阔的学习环境,让学生有机会充分展示自我的个性。运用多媒体技术可以把学生的想象和假设模式表现出来，完善教学内容，强化学生能力。学生增强了学习的机会，陶冶了学生的创新思想，锻炼了学生的创新能力。 多媒体技术的发展，极大地提高了教育资源传播，带来了教育资源共享，为学生创造出了生动直观的学习环境。可极大地丰富学生的英语知识，扩大他们的知识视野。实践证明，改进教学方式，学生的态度也会改变，学生的创造性也得到发展。教师通过把制成的课件借助多媒体的作用，并结合自己的生活经验和知识，提出大胆合理的猜想，使学生的思维广阔性加强，解除思维定势。从而改变对事物的认识，使学生对事物有不同的认识，进而培养和发展了学生的创新意识。初中英语教学论文利用多媒体技术优化初中英语课堂教学摘 要：多媒体信息技术已广泛运用于教学过程中，也逐渐发展为教学的主要手段。特别是随着“六模块3+x建构式高效课堂教学模式的逐步推行，多媒体技术的运用对课堂教学特别是英语课堂教学的改革起到了很大的作用。多媒体教学为课堂注入了新的生机与活力，为学生创造了最佳的英语学习环境，优化了课堂教学。从而调动了学生认识与实践的主观能动性，让学生真正成为学习的主人。关键词： 多媒体技术 英语教学 教学效果在信息技术飞速发展的时代里，多媒体教学作为一种现代化的教学手段，以其科学性、先进性、生动性、直观性等特点成为课堂教学的最佳选择。多媒体手段运用于英语教学中，可提高学生的学习兴趣和教学效率，培养学生丰富的想象力和创新意识，拓宽知识视野，使英语教学达到最佳效果。一、多媒体技术的应用为英语教学创设了良好的交际环境，激发了学生兴趣。中学生具有好奇、易动、乐于参与的特点，多媒体这一技术的应用正适应了他们这个特点，使他们感到兴趣盎然，避免了学英语的枯燥和乏味。多媒体技术为中学英语提供了新的教学方式，使抽象的、枯燥的学习内容转化为形象的、有趣的、可视的、可听的内容，为英语教学课堂交际活动创设了良好的环境,从而感染学生，使课堂教学丰富多彩。多媒体在提供的情景中，学生边看边听，视听觉结合，学到了新知识。学生善于模仿，学生在模仿课文语言时，能获得发现的乐趣、成功的喜悦。教师应努力为学生创设语言实践的情景，抓住课文中的重点句型，精心设计练习，激发学生的学习兴趣，让学生在运用语言的过程中及时把课文语言转化为自己的语言，学生产生浓厚的学习兴趣，就能全神贯注地投入到学习活动中，学习效率就会大大提高。二、多媒体技术的应用有利于培养学生个性，发展学生的创新学习 。英语课程标准提出,让学生富有个性地学习,强调培养学生的创新意识。现代多媒体技术的迅速发展与使用,为学生进行思维活动提供了最大限度的伸展空间,为学生提供了更为广阔的学习环境,让学生有机会充分展示自我的个性。运用多媒体技术可以把学生的想象和假设模式表现出来，完善教学内容，强化学生能力。学生增强了学习的机会，陶冶了学生的创新思想，锻炼了学生的创新能力。 多媒体技术的发展，极大地提高了教育资源传播，带来了教育资源共享，为学生创造出了生动直观的学习环境。可极大地丰富学生的英语知识，扩大他们的知识视野。实践证明，改进教学方式，学生的态度也会改变，学生的创造性也得到发展。教师通过把制成的课件借助多媒体的作用，并结合自己的生活经验和知识，提出大胆合理的猜想，使学生的思维广阔性加强，解除思维定势。从而改变对事物的认识，使学生对事物有不同的认识，进而培养和发展了学生的创新意识。初中英语教学论文利用多媒体技术优化初中英语课堂教学摘 要：多媒体信息技术已广泛运用于教学过程中，也逐渐发展为教学的主要手段。特别是随着“六模块3+x建构式高效课堂教学模式的逐步推行，多媒体技术的运用对课堂教学特别是英语课堂教学的改革起到了很大的作用。多媒体教学为课堂注入了新的生机与活力，为学生创造了最佳的英语学习环境，优化了课堂教学。从而调动了学生认识与实践的主观能动性，让学生真正成为学习的主人。关键词： 多媒体技术 英语教学 教学效果在信息技术飞速发展的时代里，多媒体教学作为一种现代化的教学手段，以其科学性、先进性、生动性、直观性等特点成为课堂教学的最佳选择。多媒体手段运用于英语教学中，可提高学生的学习兴趣和教学效率，培养学生丰富的想象力和创新意识，拓宽知识视野，使英语教学达到最佳效果。一、多媒体技术的应用为英语教学创设了良好的交际环境，激发了学生兴趣。中学生具有好奇、易动、乐于参与的特点，多媒体这一技术的应用正适应了他们这个特点，使他们感到兴趣盎然，避免了学英语的枯燥和乏味。多媒体技术为中学英语提供了新的教学方式，使抽象的、枯燥的学习内容转化为形象的、有趣的、可视的、可听的内容，为英语教学课堂交际活动创设了良好的环境,从而感染学生，使课堂教学丰富多彩。多媒体在提供的情景中，学生边看边听，视听觉结合，学到了新知识。学生善于模仿，学生在模仿课文语言时，能获得发现的乐趣、成功的喜悦。教师应努力为学生创设语言实践的情景，抓住课文中的重点句型，精心设计练习，激发学生的学习兴趣，让学生在运用语言的过程中及时把课文语言转化为自己的语言，学生产生浓厚的学习兴趣，就能全神贯注地投入到学习活动中，学习效率就会大大提高。二、多媒体技术的应用有利于培养学生个性，发展学生的创新学习 。英语课程标准提出,让学生富有个性地学习,强调培养学生的创新意识。现代多媒体技术的迅速发展与使用,为学生进行思维活动提供了最大限度的伸展空间,为学生提供了更为广阔的学习环境,让学生有机会充分展示自我的个性。运用多媒体技术可以把学生的想象和假设模式表现出来，完善教学内容，强化学生能力。学生增强了学习的机会，陶冶了学生的创新思想，锻炼了学生的创新能力。 多媒体技术的发展，极大地提高了教育资源传播，带来了教育资源共享，为学生创造出了