初中语文《麦琪的礼物》导学案

初中语文麦琪的礼物导学案学习目标(1) 领会巧妙的构思-悬念、巧合、结局的设置(2) 体会细节描写-神态、语言、动作、外貌 尊重他人的爱，体会爱的主题教法采取讲读结合讨论，启发诱导的教学方法，制作课件，激发学生学习兴趣。教学重点、难点理清情节，体会构思之巧妙体会细节描写的作用教学步骤导语先让我们欣赏一首小诗爱的哲学我的心像一只唱歌的小鸟， 它在水边的嫩枝间筑巢；我的心像一棵苹果树， 累累果实压弯了它的枝条；我的心像五彩缤纷的游艇， 双浆在平静的大海荡起波涛；我的心比什么都更高兴， 因为它总充满一种甜蜜的味道！(课件展示，配以音乐，教师朗读，营造温馨的氛围)“甜蜜的味道”是爱的感受，我们今天就要开始一段爱的旅程，让我们走进麦琪的礼物 。 （课件展示课题及作者介绍）（一）第一环节“读读想想”本文讲了一个 的故事 （课件展示）（提示）本文讲了一个夫妻两人在圣诞来临之际，为对方准备礼物，而礼物却失去作用的故事。文章读完后，你有何感受呢？（提问，使学生整体感知课文）（二）第二环节“想想说说”本文的巧思体现在哪三方面？（课件展示）（学生讨论）1、悬念的设置德拉要给杰姆买圣诞礼物，否则她过不好这个节，可是贫穷的她怎样才能弄到钱呢？德拉卖掉长发，为杰姆买了礼物，可他一进门，盯着德拉，有一种摸不透的神情，这是怎么回事？2、巧合的运用时间 圣诞节互送礼物主人公经济 生活拮据，值钱的只有长发，金表两人的感情 深爱对方，希望给对方最好的礼物3、结局的安排出人意料，又在情理之中。结局是种遗憾，还是一种美好？（学生各抒己见）总结-欧亨利的写作风格 （课件展示）（三）第三环节“说说品品”文中通过 细节描写，展现了 （课件展示）（四）第四环节“品品写写”（1）以“爱是 ”的句式写几句话（2）体味生活，诉说爱的瞬间（五）结束语 当我们回眸爱时，心中充满了感恩。其实，只有我们心中有爱，才会感受到那份温暖，那种甜蜜，也才会成为爱的给予者。懂得爱，付出爱，体会爱，你是最幸福的人。希望我们都能生活在“爱的天堂”！（课件展示 画面配以音乐，体现爱的主题）学习目标(1) 领会巧妙的构思-悬念、巧合、结局的设置(2) 体会细节描写-神态、语言、动作、外貌 尊重他人的爱，体会爱的主题教法采取讲读结合讨论，启发诱导的教学方法，制作课件，激发学生学习兴趣。教学重点、难点理清情节，体会构思之巧妙体会细节描写的作用教学步骤导语先让我们欣赏一首小诗爱的哲学我的心像一只唱歌的小鸟， 它在水边的嫩枝间筑巢；我的心像一棵苹果树， 累累果实压弯了它的枝条；我的心像五彩缤纷的游艇， 双浆在平静的大海荡起波涛；我的心比什么都更高兴， 因为它总充满一种甜蜜的味道！(课件展示，配以音乐，教师朗读，营造温馨的氛围)“甜蜜的味道”是爱的感受，我们今天就要开始一段爱的旅程，让我们走进麦琪的礼物 。 （课件展示课题及作者介绍）（一）第一环节“读读想想”本文讲了一个 的故事 （课件展示）（提示）本文讲了一个夫妻两人在圣诞来临之际，为对方准备礼物，而礼物却失去作用的故事。文章读完后，你有何感受呢？（提问，使学生整体感知课文）（二）第二环节“想想说说”本文的巧思体现在哪三方面？（课件展示）（学生讨论）1、悬念的设置德拉要给杰姆买圣诞礼物，否则她过不好这个节，可是贫穷的她怎样才能弄到钱呢？德拉卖掉长发，为杰姆买了礼物，可他一进门，盯着德拉，有一种摸不透的神情，这是怎么回事？2、巧合的运用时间 圣诞节互送礼物主人公经济 生活拮据，值钱的只有长发，金表两人的感情 深爱对方，希望给对方最好的礼物3、结局的安排出人意料，又在情理之中。结局是种遗憾，还是一种美好？（学生各抒己见）总结-欧亨利的写作风格 （课件展示）（三）第三环节“说说品品”文中通过 细节描写，展现了 （课件展示）（四）第四环节“品品写写”（1）以“爱是 ”的句式写几句话（2）体味生活，诉说爱的瞬间（五）结束语 当我们回眸爱时，心中充满了感恩。其实，只有我们心中有爱，才会感受到那份温暖，那种甜蜜，也才会成为爱的给予者。懂得爱，付出爱，体会爱，你是最幸福的人。希望我们都能生活在“爱的天堂”！（课件展示 画面配以音乐，体现爱的主题）学习目标(1) 领会巧妙的构思-悬念、巧合、结局的设置(2) 体会细节描写-神态、语言、动作、外貌 尊重他人的爱，体会爱的主题教法采取讲读结合讨论，启发诱导的教学方法，制作课件，激发学生学习兴趣。教学重点、难点理清情节，体会构思之巧妙体会细节描写的作用教学步骤导语先让我们欣赏一首小诗爱的哲学我的心像一只唱歌的小鸟， 它在水边的嫩枝间筑巢；我的心像一棵苹果树， 累累果实压弯了它的枝条；我的心像五彩缤纷的游艇， 双浆在平静的大海荡起波涛；我的心比什么都更高兴， 因为它总充满一种甜蜜的味道！(课件展示，配以音乐，教师朗读，营造温馨的氛围)“甜蜜的味道”是爱的感受，我们今天就要开始一段爱的旅程，让我们走进麦琪的礼物 。 （课件展示课题及作者介绍）（一）第一环节“读读想想”本文讲了一个 的故事 （课件展示）（提示）本文讲了一个夫妻两人在圣诞来临之际，为对方准备礼物，而礼物却失去作用的故事。文章读完后，你有何感受呢？（提问，使学生整体感知课文）（二）第二环节“想想说说”本文的巧思体现在哪三方面？（课件展示）（学生讨论）1、悬念的设置德拉要给杰姆买圣诞礼物，否则她过不好这个节，可是贫穷的她怎样才能弄到钱呢？德拉卖掉长发，为杰姆买了礼物，可他一进门，盯着德拉，有一种摸不透的神情，这是怎么回事？2、巧合的运用时间 圣诞节互送礼物主人公经济 生活拮据，值钱的只有长发，金表两人的感情 深爱对方，希望给对方最好的礼物3、结局的安排出人意料，又在情理之中。结局是种遗憾，还是一种美好？（学生各抒己见）总结-欧亨利的写作风格 （课件展示）（三）第三环节“说说品品”文中通过 细节描写，展现了 （课件展示）（四）第四环节“品品写写”（1）以“爱是 ”的句式写几句话（2