北师大版《春天的雨点》公开课教案在线

北师大版春天的雨点公开课教案在线春天的雨点公开课教案 1一、教学目标1、学会运用读书记号学习课文的方法。2、学会 12 个生字，理解 21 个词语的意思。3、懂得学习要专心致志，感受教师对同学的关心和保护。二、教学重点与难点1、运用读书记号阅读课文。2、理解课文中描写人物语言、行动和心理的词句。三、教学过程（一） 、古诗导入1、大家都已学过了春晓 ，俺们再来一起背一下好吗？2、揭示课题，古往今来，赞美春天、春雨的诗篇举不胜举。今天，俺们学习的这篇课文，赞美的是什么呢？（二） 、自学课文，并检查自学情况自学课文要求：1、自由朗读课文，按课后习题 1 的要求做读书记号。2、联系上下文或运用工具学习生字新词。3、想想课文主要写了谁的什么事。检查自学情况：1、出示生字新词，让同学自由地读读，议议，记记。师点拨重点：唇（chn） ，不能读成 chn （晨）竭（念ji，不念 j）2、提出不理解的词句，酌情处置。3、课文主要写了谁？她们之间发生了什么事？（三） 、给课文分段俺们在第七册已经学过了好几种给课文分段的方法，还记得吗？请自选一种分段方法给课文分段按事情发展顺序给课文分段，按时间变换顺序给课文分段，按地点变换顺序给课文分段，（四）学习第一段1、自由朗读第一段。2、俺们来看一下，在上课时的教室里，发生了什么事呢？（或上课时达丽玛怎么样？）（达丽玛上课没认真听，被乌汉娜老师发现。）3、乌汉娜老师又是怎么发现的呢？（乌汉娜老师从 42 双眼睛里，发现了面丽玛这双走了神的眼睛。 ） （小黑板出示）（1） 、理解“走了神”：精神不集中，注意力分散。（2） 、课文哪些句子写达丽玛“走了神”？理解“游荡” 。（3） 、用哪个词把前后两局部连接起来的？标明这句话是什么关系？（4） 、理解：“发现” ，你从中获得什么启发？4、被发现后，达丽玛会想些什么呢？（五）学习第二段1、指名同学朗读第三自然段，其他同学考虑：给达丽玛补课时，乌汉娜老师是怎样做呢？2、达丽玛又是怎样回报乌老师的呢？（达丽玛望着老师严肃的面容，心里发誓：上课再也不让心跑向大草原了。 ）（1） 、理解“发誓”：庄严地说出表示决心的话（2） 、假如现在你是达丽玛，你会怎样发誓呢？（3） 、达丽玛为什么要发誓呢？（乌汉娜老师发现达丽玛“走了神” ，用提问来证实后，并没有批评她，而是放学后给她补课。虽然只是给达丽玛一人上课，乌老师却同样严肃认真，这种教育方式深深地感动了达丽玛，她不只认识到了错误，而且决心改正错误。所以要“发誓” 。）（4） 、达丽玛又是怎样做的呢？（她把老师讲的每一句话都印在心里。 ）“印”什么意思，能换成什么呢？3、正因为达丽玛这么认真地听课，所以外面下雨了，她也没有发现。4、指名读，再齐读。5、达丽玛没看见闪电，没听见雷声，那她听见了什么呢？（“老师，俺只听见您给俺讲课。 ”是的，她只听到老师沙哑的嗓音，只看到老师发干的嘴唇，哪注意到闪电、雷声？） （小黑板出示）（1） 、从这句话可以看出达丽玛听课时怎样？从哪里看出？三个“只”字可以看出。（2） 、从“沙哑的嗓音”和“发干的嘴唇” ，可以看出乌老师当时怎样？6、正是这样疲劳的乌老师，当她得知达丽玛听课时，没看见闪电，没听见雷声，时心里怎样？（激动）7、为什么这么激动？8、分角色朗读，体会达丽玛的专心与乌老师的激动。（六） 、巩固练习至于乌老师是怎样护送达丽玛回家的事，俺们下堂课再来学习。现在，老师要看看大家，是否把这堂的知识都掌握了。1、填空（不重复，尽量用本课学过的词语） 。（）的眼睛（）的眼睛（）的眼睛（）的春雨（）的春雨（）的春雨（）的面容（）的面容（）的面容2、联系上下文解释词语。游荡：_走神：_竭力：_发誓：_3、判断对下列句子的理解是否正确，正确的打，错误的打。（1） 、 “达丽玛坐在教室的板凳上，圆溜溜的一双眼睛望着老师乌汉娜，但是她的心却跟着春风一起，游荡到大草原上去了。 ”达丽玛瞪大眼睛望着老师是故意装给老师看的，为是的不让老师发现她思想开小差。 （）（2） 、 “达丽玛，这个问题你来回答。 乌汉娜老师从 42 双眼睛里，发现了达丽玛这双走了神的眼睛。 ”乌老师能从那么多同学中发现达丽玛“走了神” ，是因为她上课时特别注意达丽玛。 （）（3） 、 “达丽玛坐下来，竭力忍住，才没让眼泪掉下来。 ”这句话是写达丽玛为自身做错了事，给老师添麻烦悔恨极了的心情。 （）（4） 、 “老师，下雨了！她惊奇地说。 ”达丽玛之所以感到惊奇是因为草原上春天下雨极为罕见。 （）板书设计：11、春天的雨点达丽玛 乌汉娜老师上课时 走神 发现补课时 发誓 补课专心 放心护送时 感激 护送知错就改 关心保护春天的雨点公开课教案 1一、教学目标1、学会运用读书记号学习课文的方法。2、学会 12 个生字，理解 21 个词语的意思。3、懂得学习要专心致志，感受教师对同学的关心和保护。二、教学重点与难点1、运用读书记号阅读课文。2、理解课文中描写人物语言、行动和心理的词句。三、教学过程（一） 、古诗导入1、大家都已学过了春晓 ，俺们再来一起背一下好吗？2、揭示课题，古往今来，赞美春天、春雨的诗篇举不胜举。今天，俺们学习的这篇课文，赞美的是什么呢？（二） 、自学课文，并检查自学情况自学课文要求：1、自由朗读课文，按课后习题 1 的要求做读书记号。2、联系上下文或运用工具学习生字新词。3、想想课文主要写了谁的什么事。检查自学情况：1、出示生字新词，让同学自由地读读，议议，记记。师点拨重点：唇（chn） ，不能读成 chn （晨）竭（念ji，不念 j）2、提出不理解的词句，酌情处置。3、课文主要写了谁？她们之间发生了什么事？（三） 、给课文分段俺们在第七册已经学过了好几种给课文分段的方法，还记得吗？请自选一种分段方法给课文分段按事情发展顺序给课文分段，按时间变换顺序给课文分段，按地点变换顺序给课文分段，（四）学习第一段1、自由朗读第一段。2、俺们来看一下，在上课时的教室里，发生了什么事呢？（或上课时达丽玛怎么样？）（达丽玛上课没认真听，被乌汉娜老师发现。）3、乌汉娜老师又是怎么发现的呢？（乌汉娜老师从 42 双眼睛里，发现了面丽玛这双走了神的眼睛。 ） （小黑板出示）（1） 、理解“走了神”：精神不集中，注意力分散。（2） 、课文哪些句子写达丽玛“走了神”？理解“游荡” 。（3） 、用哪个词把前后两局部连接起来的？标明这句话是什么关系？（4） 、理解：“发现” ，你从中获得什么启发？4、被发现后，达丽玛会想些什么呢？（五）学习第二段1、指名同学朗读第三自然段，其他同学考虑：给达丽玛补课时，乌汉娜老师是怎样做呢？2、达丽玛又是怎样回报乌老师的呢？（达丽玛望着老师严肃的面容，心里发誓：上课再也不让心跑向大草原了。 ）（1） 、理解“发誓”：庄严地说出表示决心的话（2） 、假如现在你是达丽玛，你会怎样发誓呢？（3） 、达丽玛为什么要发誓呢？（乌汉娜老师发现达丽玛“走了神” ，用提问来证实后，并没有批评她，而是放学后给她补课。虽然只是给达丽玛一人上课，乌老师却同样严肃认真，这种教育方式深深地感动了达丽玛，她不只认识到了错误，而且决心改正错误。所以要“发誓” 。）（4） 、达丽玛又是怎样做的呢？（她把老师讲的每一句话都印在心里。 ）“印”什么意思，能换成什么呢？3、正因为达丽玛这么认真地听课，所以外面下雨了，她也没有发现。4、指名读，再齐读。5、达丽玛没看见闪电，没听见雷声，那她听见了什么呢？（“老师，俺只听见您给俺讲课。 ”是的，她只听到老师沙哑的嗓音，只看到老师发干的嘴唇，哪注意到闪电、雷声？） （小黑板出示）（1） 、从这句话可以看出达丽玛听课时怎样？从哪里看出？三个“只”字可以看出。（2） 、从“沙哑的嗓音”和“发干的嘴唇” ，可以看出乌老师当时怎样？6、正是这样疲劳的乌老师，当她得知达丽玛听课时，没看见闪电，没听见雷声，时心里怎样？（激动）7、为什么这么激动？8、分角色朗读，体会达丽玛的专心与乌老师的激动。（六） 、巩固练习至于乌老师是怎样护送达丽玛回家的事，俺们下堂课再来学习。现在，老师要看看大家，是否把这堂的知识都掌握了。1、填空（不重复，尽量用本课学过的词语） 。（）的眼睛（）的眼睛（）的眼睛（）的春雨（）的春雨（）的春雨（）的面容（）的面容（）的面容2、联系上下文解释词语。游荡：_走神：_竭力：_发誓：_3、判断对下列句子的理解是否正确，正确的打，错误的打。（1） 、 “达丽玛坐在教室的板凳上，圆溜溜的一双眼睛望着老师乌汉娜，但是她的心却跟着春风一起，游荡到大草原上去了。 ”达丽玛瞪大眼睛望着老师是故意装给老师看的，为是的不让老师发现她思想开小差。 （）（2） 、 “达丽玛，这个问题你来回答。 乌汉娜老师从 42 双眼睛里，发现了达丽玛这双走了神的眼睛。 ”乌老师能从那么多同学中发现达丽玛“走了神” ，是因为她上课时特别注意达丽玛。 （）（3） 、 “达丽玛坐下来，竭力忍住，才没让眼泪掉下来。 ”这句话是写达丽玛为自身做错了事，给老师添麻烦悔恨极了的心情。 （）（4） 、 “老师，下雨了！她惊奇地说。 ”达丽玛之所以感到惊奇是因为草原上春天下雨极为罕见。 （）板书设计：11、春天的雨点达丽玛 乌汉娜老师上课时 走神 发现补课时 发誓 补课专心 放心护送时 感激 护送知错就改 关心保护春天的雨点公开课教案 1一、教学目标1、学会运用读书记号学习课文的方法。2、学会 12 个生字，理解 21 个词语的意思。3、懂得学习要专心致志，感受教师对同学的关心和保护。二、教学重点与难点1、运用读书记号阅读课文。2、理解课文中描写人物语言、行动和心理的词句。三、教学过程（一） 、古诗导入1、大家都已学过了春晓 ，俺们再来一起背一下好吗？2、揭示课题，古往今来，赞美春天、春雨的诗篇举不胜举。今天，俺们学习的这篇课文，赞美的是什么呢？（二） 、自学课文，并检查自学情况自学课文要求：1、自由朗读课文，按课后习题 1 的要求做读书记号。2、联系上下文或运用工具学习生字新词。3、想想课文主要写了谁的什么事。检查自学情况：1、出示生字新词，让同学自由地读读，议议，记记。师点拨重点：唇（chn） ，不能读成 chn （晨）竭（念ji，不念 j）2、提出不理解的词句，酌情处置。3、课文主要写了谁？她们之间发生了什么事？（三） 、给课文分段俺们在第七册已经学过了好几种给课文分段的方法，还记得吗？请自选一种分段方法给课文分段按事情发展顺序给课文分段，按时间变换顺序给课文分段，按地点变换顺序给课文分段，（四）学习第一段1、自由朗读第一段。2、俺们来看一下，在上课时的教室里，发生了什么事呢？（或上课时达丽玛怎么样？）（达丽玛上课没认真听，被乌汉娜老师发现。）3、乌汉娜老师又是怎么发现的呢？（乌汉娜老师从 42 双眼睛里，发现了面丽玛这双走了神的眼睛。 ） （小黑板出示）（1） 、理解“走了神”：精神不集中，注意力分散。（2） 、课文哪些句子写达丽玛“走了神”？理解“游荡” 。（3） 、用哪个词把前后两局部连接起来的？标明这句话是什么关系？（4） 、理解：“发现” ，你从中获得什么启发？4、被发现后，达丽玛会想些什么呢？（五）学习第二段1、指名同学朗读第三自然段，其他同学考虑：给达丽玛补课时，乌汉娜老师是怎样做呢？2、达丽玛又是怎样回报乌老师的呢？（达丽玛望着老师严肃的面容，心里发誓：上课再也不让心跑向大草原了。 ）（1） 、理解“发誓”：庄严地说出表示决心的话（2） 、假如现在你是达丽玛，你会怎样发誓呢？（3） 、达丽玛为什么要发誓呢？（乌汉娜老师发现达丽玛“走了神” ，用提问来证实后，并没有批评她，而是放学后给她补课。虽然只是给达丽玛一人上课，乌老师却同样严肃认真，这种教育方式深深地感动了达丽玛，她不只认识到了错误，而且决心改正错误。所以要“发誓” 。）（4） 、达丽玛又是怎样做的呢？（她把老师讲的每一句话都印在心里。 ）“印”什么意思，能换成什么呢？3、正因为达丽玛这么认真地听课，所以外面下雨了，她也没有发现。4、指名读，再齐读。5、达丽玛没看见闪电，没听见雷声，那她听见了什么呢？（“老师，俺只听见您给俺讲课。 ”是的，她只听到老师沙哑的嗓音，只看到老师发干的嘴唇，哪注意到闪电、雷声？） （小黑板出示）（1） 、从这句话可以看出达丽玛听课时怎样？从哪里看出？三个“只”字可以看出。（2） 、从“沙哑的嗓音”和“发干的嘴唇” ，可以看出乌老师当时怎样？6、正是这样疲劳的乌老师，当她得知达丽玛听课时，没看见闪电，没听见雷声，时心里怎样？（激动）7、为什么这么激动？8、分角色朗读，体会达丽玛的专心与乌老师的激动。（六） 、巩固练习至于乌老师是怎样护送达丽玛回家的事，俺们下堂课再来学习。现在，老师要看看大家，是否把这堂的知识都掌握了。1、填空（不重复，尽量用本课学过的词语） 。（）的眼睛（）的眼睛（）的眼睛（）的春雨（）的春雨（）的春雨（）的面容（）的面容（）的面容2、联系上下文解释词语。游荡：_走神：_竭力：_发誓：_3、判断对下列句子的理解是否正确，正确的打，错误的打。（1） 、 “达丽玛坐在教室的板凳上，圆溜溜的一双眼睛望着老师乌汉娜，但是她的心却跟着春风一起，游荡到大草原上去了。 ”达丽玛瞪大眼睛望着老师是故意装给老师看的，