北师大四年级下册《人民币兑换》公开课教案

北师大四年级下册人民币兑换公开课教案本课目标：1、通过人民币和外币的兑换，体会求积、商近似值的必要性，感受数学与日常生活的密切联系。2、能感受依照要求求出积、商的近似值。教学重点：依照要求求出积、商的近似值。教学难点：准确地掌握人民币和外币的兑换。教学过程：一、导入：我们生活中离不开钱币，你们都知道哪些国家的钱币呢？今天我们就来学习人民币与这些外币的兑换。 （板书课题）二、自主探究1、老师遇到了一个问题，你们能帮我解决吗？一位美国小朋友寄来一本价值 6.7 美元的画册，我应该付多少人民币？请跟小组里的伙伴交流一下，汇报时要说明那个你们是怎么解决这个问题的。开始吧！教师巡视、交流，和时给予同学引导、协助。2、请一个小组来说一说，其他同学注意倾听，假如有疑问可以提出来。生：我们的列式是 8.096.7，因为一美元兑换 8.09 人民币，6.7 美元就是 6.7 个 8.09，所以用 8.096.7，结果是 54.203 元。应该付 54.203 元。生 2：我觉得应该付 54.20 元，因为人民币中只有元角分，小数点的第三位就没有意义了，没有这样面值的人民币，四舍五入就是54.20 元。你觉得哪个正确呢？在小组里交流一下。汇报。刚才我们是怎么样求出 54.20 元的呢？生：看小数点后的第三位，第三位上是 3，比4 小，舍去，就是 54.02 元。我们就把 54.203 保存了两位小数，约等于54.20 元。我应付 54.20 元人民币。看来生活中我们要根据实际情况对乘法算式中的积取近似值，这就是本课的第一个知识点积的近似值（补充课题）3、练一练保存整数保存一位小数保存两位小数1.79 1.25.998本课目标：1、通过人民币和外币的兑换，体会求积、商近似值的必要性，感受数学与日常生活的密切联系。2、能感受依照要求求出积、商的近似值。教学重点：依照要求求出积、商的近似值。教学难点：准确地掌握人民币和外币的兑换。教学过程：一、导入：我们生活中离不开钱币，你们都知道哪些国家的钱币呢？今天我们就来学习人民币与这些外币的兑换。 （板书课题）二、自主探究1、老师遇到了一个问题，你们能帮我解决吗？一位美国小朋友寄来一本价值 6.7 美元的画册，我应该付多少人民币？请跟小组里的伙伴交流一下，汇报时要说明那个你们是怎么解决这个问题的。开始吧！教师巡视、交流，和时给予同学引导、协助。2、请一个小组来说一说，其他同学注意倾听，假如有疑问可以提出来。生：我们的列式是 8.096.7，因为一美元兑换 8.09 人民币，6.7 美元就是 6.7 个 8.09，所以用 8.096.7，结果是 54.203 元。应该付 54.203 元。生 2：我觉得应该付 54.20 元，因为人民币中只有元角分，小数点的第三位就没有意义了，没有这样面值的人民币，四舍五入就是54.20 元。你觉得哪个正确呢？在小组里交流一下。汇报。刚才我们是怎么样求出 54.20 元的呢？生：看小数点后的第三位，第三位上是 3，比4 小，舍去，就是 54.02 元。我们就把 54.203 保存了两位小数，约等于54.20 元。我应付 54.20 元人民币。看来生活中我们要根据实际情况对乘法算式中的积取近似值，这就是本课的第一个知识点积的近似值（补充课题）3、练一练保存整数保存一位小数保存两位小数1.79 1.25.998本课目标：1、通过人民币和外币的兑换，体会求积、商近似值的必要性，感受数学与日常生活的密切联系。2、能感受依照要求求出积、商的近似值。教学重点：依照要求求出积、商的近似值。教学难点：准确地掌握人民币和外币的兑换。教学过程：一、导入：我们生活中离不开钱币，你们都知道哪些国家的钱币呢？今天我们就来学习人民币与这些外币的兑换。 （板书课题）二、自主探究1、老师遇到了一个问题，你们能帮我解决吗？一位美国小朋友寄来一本价值 6.7 美元的画册，我应该付多少人民币？请跟小组里的伙伴交流一下，汇报时要说明那个你们是怎么解决这个问题的。开始吧！教师巡视、交流，和时给予同学引导、协助。2、请一个小组来说一说，其他同学注意倾听，假如有疑问可以提出来。生：我们的列式是 8.096.7，因为一美元兑换 8.09 人民币，6.7 美元就是 6.7 个 8.09，所以用 8.096.7，结果是 54.203 元。应该付 54.203 元。生 2：我觉得应该付 54.20 元，因为人民币中只有元角分，小数点的第三位就没有意义了，没有这样面值的人民币，四舍五入就是54.20 元。你觉得哪个正确呢？在小组里交流一下。汇报。刚才我们是怎么样求出 54.20 元的呢？生：看小数点后的第三位，第三位上是 3，比4 小，舍去，就是 54.02 元。我们就把 54.203 保存了两位小数，约等于54.