北师大版二年级上册《苹果落地》课堂实录和教学反思优秀

北师大版二年级上册苹果落地课堂实录和教学反思优秀苹果落地课堂实录 1【学习目标】： 1、使学生识别文中 14 个二类字，会用它们组词。2、理解课文内容，体会“好奇心”的重要性。培养学生认真观察，积极考虑的学习习惯。【教学重难点】：体会“好奇心”重要性的基础上，培养学生认真观察，积极考虑探索的学习习惯。【教具准备】：教学课件，电话，生字卡片。【学习过程】：一、激趣导入：（电话铃响，课件录音和教师对话） “老师，我想问您，摔倒了为什么会向前爬？” “老师，为什么不让我们进网吧呢？”师：我正在上课，下课后我们一起研讨好不好？都上课半天了，同学们的问题还问不完，说明这些小朋友都善于观察，爱动脑筋，今天老师给大家带来了一位非常爱动脑筋的小朋友，你们想不想认识？我们来一起学习“苹果落地”二、读课文，识别二类字1、出示题目“苹果落地”齐读两遍师：看到题目，你想问哪些问题？生：（1）苹果为什么会落地？（2）谁发现了苹果落地？2、初读课文，体会文意（1）读课文，用多种识字方法认字。（2）同桌读课文，若你同桌读得好，请为你同桌竖起大拇指，若你同桌有哪个字不认识，请你帮帮他。好吗？（3）听教师读课文，订正字音。 （强调学生做一个倾听者。 ）（4）评价教师读课文， （先说优点，再指出缺乏。 ）（5）你们想不想也读得很好听？愿意读的同学站起来读一读。（6）倾听者评价他听到的读书声。（7）谁愿意给大家说一说你是怎么认字的？3、检查认字（1）课件出示课文，二类字词语闪烁，读课文。（2）出示单个字。（3）分组研究字形、字义，和字的记字方法。（4）指出每个字的部首，明显的部首先说，课件判断。课件中“左、右、专、反”闪烁、配音，“我们部首不明显，也要找出来，小朋友，想想方法。 ”（5）分 4 个大组各查一字，全班交流。（6）开火车认读，4 辆火车同时开读词，比比，哪组快。（7）把你还不认识的字画下来，课后想方法认识。三、再读课文，理解文意1、默读课文师：读了课文，你想提哪些问题？生：（1） 、是不是牛顿看见了世界上第一个落地的苹果？（2） 、苹果本应该落地，很平常，为什么牛顿觉得很奇怪？奇怪什么？（3） 、为什么从来没有人钻研，发现地球有吸引力？（4） 、牛顿是个什么样的人？2、其它学生在课文中找答案，互相回答。抓住重点问题，全班进行讨论。（1） 、牛顿和其他人有什么不同？（2） 、牛顿怎样发现了地球有吸引力？3、课件出示牛顿的简介。 （图象十录音） （同学们好，我是你们的新朋友，牛顿四、知理反思：1、课件出示：小明在家里写作业突然门铃响了（课件停）你想知道什么？积极考虑，每个同学想方法回答，你想向牛顿学习什么？板书设计：苹果落地牛顿 科学家（好奇|发现）苹果落地 观察研究和：苹果落地第一课时课件脚本1、页面 1：背景图：苹果落地插图，满园苹果树，一个个苹果慢慢向下落。前景：苹果落地课题在中央闪烁，授课人、时间、课件制作室字幕向上移动。配音：苹果落地的声音。师生对话电话录音。2、页面 2：牛顿在树边考虑状，4 个卡通按纽。分别为退出、二类字、自我介绍、门铃响了设置为指针在上、按下、离开不同形式。3、一级子页面-二类字（1） 、完整课文，带二类字词语闪烁。 （配音“读得真捧” ）（2） 、出示单个字，每个部首变色（配音“对了”或“再想想” ）（3） “左、右、专、反”闪烁配音， （我们的部首不明显也要找出来呀，小朋友，想想方法）（4）出示每个单个字（配音“小朋友，再读一读，把你还不认识的字画下来，下课后想方法认识他们。 ”）4、一级子页面-自我介绍牛顿在苹果树下和同学们打招呼“小朋友们，你们好，我是你们的新朋友牛顿”他人介绍：“牛顿是英国人，他小时候除了数学，其它功课都不好，老师认为他是“低能儿” ，但他勤奋好学，肯于钻研，终于成为世界科学发展史上最伟大的科学家之一。（介绍同时，动画出现牛顿生长过程。 ）5、一级子页面-门铃响了（动画）小明正在家里写作业，突然门铃响了6、退出界面苹果落地插图，苹果园为背景。总结字幕：（滚动）我们发现牛顿善于观察周围一些小事，积极动脑考虑，专心地研究，终于成为了世界伟大的科学家之一。我们要向牛顿学习，仔细观察周围的小事情，积极考虑多动脑筋，你一定也会成为科学家的！苹果落地课堂实录 1【学习目标】： 1、使学生识别文中 14 个二类字，会用它们组词。2、理解课文内容，体会“好奇心”的重要性。培养学生认真观察，积极考虑的学习习惯。【教学重难点】：体会“好奇心”重要性的基础上，培养学生认真观察，积极考虑探索的学习习惯。【教具准备】：教学课件，电话，生字卡片。【学习过程】：一、激趣导入：（电话铃响，课件录音和教师对话） “老师，我想问您，摔倒了为什么会向前爬？” “老师，为什么不让我们进网吧呢？”师：我正在上课，下课后我们一起研讨好不好？都上课半天了，同学们的问题还问不完，说明这些小朋友都善于观察，爱动脑筋，今天老师给大家带来了一位非常爱动脑筋的小朋友，你们想不想认识？我们来一起学习“苹果落地”二、读课文，识别二类字1、出示题目“苹果落地”齐读两遍师：看到题目，你想问哪些问题？生：（1）苹果为什么会落地？（2）谁发现了苹果落地？2、初读课文，体会文意（1）读课文，用多种识字方法认字。（2）同桌读课文，若你同桌读得好，请为你同桌竖起大拇指，若你同桌有哪个字不认识，请你帮帮他。好吗？（3）听教师读课文，订正字音。 （强调学生做一个倾听者。 ）（4）评价教师读课文， （先说优点，再指出缺乏。 ）（5）你们想不想也读得很好听？愿意读的同学站起来读一读。（6）倾听者评价他听到的读书声。（7）谁愿意给大家说一说你是怎么认字的？3、检查认字（1）课件出示课文，二类字词语闪烁，读课文。（2）出示单个字。（3）分组研究字形、字义，和字的记字方法。（4）指出每个字的部首，明显的部首先说，课件判断。课件中“左、右、专、反”闪烁、配音，“我们部首不明显，也要找出来，小朋友，想想方法。 ”（5）分 4 个大组各查一字，全班交流。（6）开火车认读，4 辆火车同时开读词，比比，哪组快。（7）把你还不认识的字画下来，课后想方法认识。三、再读课文，理解文意1、默读课文师：读了课文，你想提哪些问题？生：（1） 、是不是牛顿看见了世界上第一个落地的苹果？（2） 、苹果本应该落地，很平常，为什么牛顿觉得很奇怪？奇怪什么？（3） 、为什么从来没有人钻研，发现地球有吸引力？（4） 、牛顿是个什么样的人？2、其它学生在课文中找答案，互相回答。抓住重点问题，全班进行讨论。（1） 、牛顿和其他人有什么不同？（2） 、牛顿怎样发现了地球有吸引力？3、课件出示牛顿的简介。 （图象十录音） （同学们好，我是你们的新朋友，牛顿四、知理反思：1、课件出示：小明在家里写作业突然门铃响了（课件停）你想知道什么？积极考虑，每个同学想方法回答，你想向牛顿学习什么？板书设计：苹果落地牛顿 科学家（好奇|发现）苹果落地 观察研究和：苹果落地第一课时课件脚本1、页面 1：背景图：苹果落地插图，满园苹果树，一个个苹果慢慢向下落。前景：苹果落地课题在中央闪烁，授课人、时间、课件制作室字幕向上移动。配音：苹果落地的声音。师生对话电话录音。2、页面 2：牛顿在树边考虑状，4 个卡通按纽。分别为退出、二类字、自我介绍、门铃响了设置为指针在上、按下、离开不同形式。3、一级子页面-二类字（1） 、完整课文，带二类字词语闪烁。 （配音“读得真捧” ）（2） 、出示单个字，每个部首变色（配音“对了”或“再想想” ）（3） “左、右、专、反”闪烁配音， （我们的部首不明显也要找出来呀，小朋友，想想方法）（4）出示每个单个字（配音“小朋友，再读一读，把你还不认识的字画下来，下课后想方法认识他们。 ”）4、一级子页面-自我介绍牛顿在苹果树下和同学们打招呼“小朋友们，你们好，我是你们的新朋友牛顿”他人介绍：“牛顿是英国人，他小时候除了数学，其它功课都不好，老师认为他是“低能儿” ，但他勤奋好学，肯于钻研，终于成为世界科学发展史上最伟大的科学家之一。（介绍同时，动画出现牛顿生长过程。 ）5、一级子页面-门铃响了（动画）小明正在家里写作业，突然门铃响了6、退出界面苹果落地插图，苹果园为背景。总结字幕：（滚动）我们发现牛顿善于观察周围一些小事，积极动脑考虑，专心地研究，终于成为了世界伟大的科学家之一。我们要向牛顿学习，仔细观察周围的小事情，积极考虑多动脑筋，你一定也会成为科学家的！苹果落地课堂实录 1【学习目标】： 1、使学生识别文中 14 个二类字，会用它们组词。2、理解课文内容，体会“好奇心”的重要性。培养学生认真观察，积极考虑的学习习惯。【教学重难点】：体会“好奇心”重要性的基础上，培养学生认真观察，积极考虑探索的学习习惯。【教具准备】：教学课件，电话，生字卡片。【学习过程】：一、激趣导入：（电话铃响，课件录音和教师对话） “老师，我想问您，摔倒了为什么会向前爬？” “老师，为什么不让我们进网吧呢？”师：我正在上课，下课后我们一起研讨好不好？都上课半天了，同学们的问题还问不完，说明这些小朋友都善于观察，爱动脑筋，今天老师给大家带来了一位非常爱动脑筋的小朋友，你们想不想认识？我们来一起学习“苹果落地”二、读课文，识别二类字1、出示题目“苹果落地”齐读两遍师：看到题目，你想问哪些问题？生：（1）苹果为什么会落地？（2）谁发现了苹果落地？2、初读课文，体会文意（1）读课文，用多种识字方法认字。（2）同桌读课文，若你同桌读得好，请为你同桌竖起大拇指，若你同桌有哪个字不认识，请你帮帮他。好吗？（3）听教师读课文，订正字音。 （强调学生做一个倾听者。 ）（4）评价教师读课文， （先说优点，再指出缺乏。 ）（5）你们想不想也读得很好听？愿意读的同学站起来读一读。（6）倾听者评价他听到的读书声。（7）谁愿意给大家说一说你是怎么认字的？3、检查认字（1）课件出示课文，二类字词语闪烁，读课文。（2）出示单个字。（3）分组研究字形、字义，和字的记字方法。（4）指出每个字的部首，明显的部首先说，课件判断。课件中“左、右、专、反”闪烁、配音，“我们部首不明显，也要找出来，小朋友，想想方法。 ”（5）分 4 个大组各查一字，全班交流。（6）开火车认读，4 辆火车同时开读词，比比，哪组快。（7）把你还不认识的字画下来，课后想方法认识。三、再读课文，理解文意1、默读课文师：读了课文，你想提哪些问题？生：（1） 、是不是牛顿看见了世界上第一个落地的苹果？（2） 、苹果本应该落地，很平常，为什么牛顿觉得很奇怪？奇怪什么？（3） 、为什么从来没有人钻研，发现地球有吸引力？（4） 、牛顿是个什么样的人？2、其它学生在课文中找答案，互相回答。抓住重点问题，全班进行讨论。（1） 、牛顿和其他人有什么不同？（2） 、牛顿怎样发现了地球有吸引力？3、课件出示牛顿的简介。 （图象十录音） （同学们好，我是你们的新朋友，牛顿四、知理反思：1、课件出示：小明在家里写作业突然门铃响了（课件停）你想知道什么？积极考虑，每个同学想方法回答，你想向牛顿学习什么？板书设计：苹果落地牛顿 科学家（好奇|发现）苹果落地 观察研究和：苹果落地第一课时课件脚本1、页面 1：背景图：苹果落地插图，满园苹果树，一个个苹果慢慢向下落。前景：苹果落地课题在中央闪烁，授课人、时间、课件制作室字幕向上移动。配音：苹果落地的声音。师生对话电话录音。2、页面 2：牛顿在树边考虑状，4 个卡通按纽。分别为退出、二类字、自我介绍、门铃响了设置为指针在上、按下、离开不同形式。3、一级子页面-二类字（1） 、完整课文，带二类字词语闪烁。 （配音“读得真捧” ）（2） 、出示单个字，每个部首变色（配音“对了”或“再想想” ）（3） “左、右、专、反”闪烁配音， （我们的部首不明显也要找出来呀，小朋友，想想方法）（4）出示每个单个字（配音“小朋友，再读一读，把你还不认识的字画下来，下课后想方法认识他们。 ”）4、一级子页面-自我介绍牛顿在苹果树下和同学们打招呼“小朋友