北师大版二年级上册品德与生活教学设计《保护水，节约水》教案

北师大版二年级上册品德与生活教学设计保护水，节约水教案保护水，节约水教案教学目标1、知识与技能：增长如何保护水资源的社会知识,掌握节约水、保护水资源的方法。培养学生团结协作、互帮互助的团队精神。2、过程与方法：在能力上，通过学生实践中的调查，培养学生简单的考察、研究能力。用做一做、算一算的活动，培养学生调查能力、处理信息和计算的能力。3、情感、态度与价值观：让学生懂得防止水资源的浪费和破坏是每个人、每个家庭、每个单位的责任，增强节约用水、保护水资源的意识和责任感。教学重难点增强节约用水、保护水资源的意识和责任感。教学准备地球上水的分布、淡水比例挂图；调查生活中浪费水、污染水的现象。搜集一些水污染的图片。教学时间一课时。教学过程一、导入新课。通过上两节课的学习，我们知道了水的特性和水对人类生活的重要性。今天在此基础，我们来学习主题活动三保护水资源、节约用水 。二、学习新课。 （指导学生了解水资源是十分有限的。 ）1、学生观察地球仪了解水与陆地所占面积。发现地球上的水很多，水的面积远远大于陆地面积。2、探讨地球上可饮用的水的多少。（1）师：我们地球上的水很多，是否都能饮用呢？（2）学生讨论。（3）教师讲述：水是一种重要的资源。地球上到处都是水，但绝大部分是海水。淡水只占地球上水的百分之三，而这很少一部分淡水又主要分布在寒冷地区，变成冰川，南极是全球最大的淡水资源，能直接利用的淡水更少。 （这里边讲解边用图表示）我国是一个贫水国家，南北水资源分布不均，西北地区由于水资源缺乏，严重影响了经济的发展，我们江苏地区水资源比较丰富，但人为污染严重，如果水资源得不到保护，结果将会怎样？3、调查研究。（1）在生活与生产中，存在着严重的浪费现象和污染水的现象，在日常生活中有哪些使用水的地方呢？（学生交流）（2）你们调查中发现了哪些浪费水和污染水的现象呢？（学生汇报课前的调查结果）4、教师小结：地球上的淡水资源很少，如果人为污染不加以控制，居民向水中倾倒垃圾，工厂向水中排放有害废水，船只航行泄漏油污，农民使用的农药渗入水中，导致水污染越来越严重，可饮用水越来越少，人就会像沙漠中的旅行者，因缺水而死亡。动植物需要水，如果动植物饮用和吸收了受到污染的水，人食用了被污染的动植物，也会中毒甚至死亡，世界上曾发生过好几起重大的水污染事件。5、出示水污染的图片。三、明理导行。 （进行保护水资源的教育）1、结合课本第 45 页的插图讨论：他们的行为对不对？为什么？2、你怎样来保护水资源？3、学生交流。四、活动延伸。用手抄报、板报、宣传画、义务劳动的形式，做宣传活动，让每个人都行动起来，保护我们的淡水资源、减少污染和浪费的现象。保护水，节约水教案教学目标1、知识与技能：增长如何保护水资源的社会知识,掌握节约水、保护水资源的方法。培养学生团结协作、互帮互助的团队精神。2、过程与方法：在能力上，通过学生实践中的调查，培养学生简单的考察、研究能力。用做一做、算一算的活动，培养学生调查能力、处理信息和计算的能力。3、情感、态度与价值观：让学生懂得防止水资源的浪费和破坏是每个人、每个家庭、每个单位的责任，增强节约用水、保护水资源的意识和责任感。教学重难点增强节约用水、保护水资源的意识和责任感。教学准备地球上水的分布、淡水比例挂图；调查生活中浪费水、污染水的现象。搜集一些水污染的图片。教学时间一课时。教学过程一、导入新课。通过上两节课的学习，我们知道了水的特性和水对人类生活的重要性。今天在此基础，我们来学习主题活动三保护水资源、节约用水 。二、学习新课。 （指导学生了解水资源是十分有限的。 ）1、学生观察地球仪了解水与陆地所占面积。发现地球上的水很多，水的面积远远大于陆地面积。2、探讨地球上可饮用的水的多少。（1）师：我们地球上的水很多，是否都能饮用呢？（2）学生讨论。（3）教师讲述：水是一种重要的资源。地球上到处都是水，但绝大部分是海水。淡水只占地球上水的百分之三，而这很少一部分淡水又主要分布在寒冷地区，变成冰川，南极是全球最大的淡水资源，能直接利用的淡水更少。 （这里边讲解边用图表示）我国是一个贫水国家，南北水资源分布不均，西北地区由于水资源缺乏，严重影响了经济的发展，我们江苏地区水资源比较丰富，但人为污染严重，如果水资源得不到保护，结果将会怎样？3、调查研究。（1）在生活与生产中，存在着严重的浪费现象和污染水的现象，在日常生活中有哪些使用水的地方呢？（学生交流）（2）你们调查中发现了哪些浪费水和污染水的现象呢？（学生汇报课前的调查结果）4、教师小结：地球上的淡水资源很少，如果人为污染不加以控制，居民向水中倾倒垃圾，工厂向水中排放有害废水，船只航行泄漏油污，农民使用的农药渗入水中，导致水污染越来越严重，可饮用水越来越少，人就会像沙漠中的旅行者，因缺水而死亡。动植物需要水，如果动植物饮用和吸收了受到污染的水，人食用了被污染的动植物，也会中毒甚至死亡，世界上曾发生过好几起重大的水污染事件。5、出示水污染的图片。三、明理导行。 （进行保护水资源的教育）1、结合课本第 45 页的插图讨论：他们的行为对不对？为什么？2、你怎样来保护水资源？3、学生交流。四、活动延伸。用手抄报、板报、宣传画、义务劳动的形式，做宣传活动，让每个人都行动起来，保护我们的淡水资源、减少污染和浪费的现象。保护水，节约水教案教学目标1、知识与技能：增长如何保护水资源的社会知识,掌握节约水、保护水资源的方法。培养学生团结协作、互帮互助的团队精神。2、过程与方法：在能力上，通过学生实践中的调查，培养学生简单的考察、研究能力。用做一做、算一算的活动，培养学生调查能力、处理信息和计算的能力。3、情感、态度与价值观：让学生懂得防止水资源的浪费和破坏是每个人、每个家庭、每个单位的责任，增强节约用水、保护水资源的意识和责任感。教学重难点增强节约用水、保护水资源的意识和责任感。教学准备地球上水的分布、淡水比例挂图；调查生活中浪费水、污染水的现象。搜集一些水污染的图片。教学时间一课时。教学过程一、导入新课。通过上两节课的学习，我们知道了水的特性和水对人类生活的重要性。今天在此基础，我们来学习主题活动三保护水资源、节约用水 。二、学习新课。 （指导学生了解水资源是十分有限的。 ）1、学生观察地球仪了解水与陆地所占面积。发现地球上的水很多，水的面积远远大于陆地面积。2、探讨地球上可饮用的水的多少。（1）师：我们地球上的水很多，是否都能饮用呢？（2）学生讨论。（3）教师讲述：水是一种重要的资源。地球上到处都是水，但绝大部分是海水。淡水只占地球上水的百分之三，而这很少一部分淡水又主要分布在寒冷地区，变成冰川，南极是全球最大的淡水资源，能直接利用的淡水更少。 （这里边讲解边用图表示）我国是一个贫水国家，南北水资源分布不均，西北地区由于水资源缺乏，严重影响了经济的发展，我们江苏地区水资源比较丰富，但人为污染严重，如果水资源得不到保护，结果将会怎样？3、调查研究。（1）在生活与生产中，存在着严重的浪费现象和污染水的现象，在日常生活中有哪些使用水的地方呢？（学生交流）（2）你们调查中发现了哪些浪费水和污染水的现象呢？（学生汇报课前的调查结果）4、教师小结：地球上的淡水资源很少，如果人为污染不加以控制，居民向水中倾倒垃圾，工厂向水中排放有害废水，船只航行泄漏油污，农民使用的农药渗入水中，导致水污染越来越严重，可饮用水越来越少，人就会像沙漠中的旅行者，因缺水而死亡。动植物需要水，如果动植物饮用和吸收了受到污染的水，人食用了被污染的动植物，也会中毒甚至死亡，