北师大版小学《数学》第一册乘车优秀教案与教学反思

北师大版小学数学第一册乘车优秀教案与教学反思教材分析“乘车”是北师大版小学数学第一册中的教学内容。此内容要掌握是通过学生模拟上下车的情景，使学生体会连加、连减、加减混合的含义。最后达到能看图描述图意，看图列式，并能正确解答。学情分析一年级的学生虽小，但对乘坐公共汽车这种常用的交通工具并不陌生，通过学生亲身参与，观察、描述乘车过程，使学生初步感知两步式题的运算顺序。因此，在教学中，不能让学生被动汲取、模仿、记忆和反复练习，而是创设模拟上下车的情景，使学生体会连加、连减、加减混合的含义。自主探索和合作交流的学习环境，体现知识形成过程，体现培养学生解决问题的意识和能力。教学目标1、知识目标：引导学生通过观察提出问题，培养学生的观察能力。2、能力目标：通过模拟上下车的情景，使学生体会连加、连减、加减混合的含义。3、德育目标：通过学生自己动手操作，边摆、边说、边算获得两步试题运算顺序的体验，让学生体会到生活中处处有数学，学会用学到的知识解决生活中的实际问题。教学重点和难点教学重点：使学生体会连加、连减、加减混合的含义。掌握 10 的组成教学难点：通过学生亲身参与活动，边观察、边说、边算，感知两步式题的运算顺序。教材分析“乘车”是北师大版小学数学第一册中的教学内容。此内容要掌握是通过学生模拟上下车的情景，使学生体会连加、连减、加减混合的含义。最后达到能看图描述图意，看图列式，并能正确解答。学情分析一年级的学生虽小，但对乘坐公共汽车这种常用的交通工具并不陌生，通过学生亲身参与，观察、描述乘车过程，使学生初步感知两步式题的运算顺序。因此，在教学中，不能让学生被动汲取、模仿、记忆和反复练习，而是创设模拟上下车的情景，使学生体会连加、连减、加减混合的含义。自主探索和合作交流的学习环境，体现知识形成过程，体现培养学生解决问题的意识和能力。教学目标1、知识目标：引导学生通过观察提出问题，培养学生的观察能力。2、能力目标：通过模拟上下车的情景，使学生体会连加、连减、加减混合的含义。3、德育目标：通过学生自己动手操作，边摆、边说、边算获得两步试题运算顺序的体验，让学生体会到生活中处处有数学，学会用学到的知识解决生活中的实际问题。教学重点和难点教学重点：使学生体会连加、连减、加减混合的含义。掌握 10 的组成教学难点：通过学生亲身参与活动，边观察、边说、边算，感知两步式题的运算顺序。教材分析“乘车”是北师大版小学数学第一册中的教学内容。此内容要掌握是通过学生模拟上下车的情景，使学生体会连加、连减、加减混合的含义。最后达到能看图描述图意，看图列式，并能正确解答。学情分析一年级的学生虽小，但对乘坐公共汽车这种常用的交通工具并不陌生，通过学生亲身参与，观察、描述乘车过程，使学生初步感知两步式题的运算顺序。因此，在教学中，不能让学生被动汲取、模仿、记忆和反复练习，而是创设模拟上下车的情景，使学生体会连加、连减、加减混合的含义。自主探索和合作交流的学习环境，体现知识形成过程，体现培养学生解决问题的意识和能力。教学目标1、知识目标：引导学生通过观察提出问题，培养学生的观察能力。2、能力目标：通过模拟上下车的情景，使学生体会连加、连减、加减混合的含义。3、德育目标：通过学生自己动手操作，边摆、边说、边算获得两步试题运算顺序的体验，让学生体会到生活中处处有数学，学会用学到的知识解决生活中的实际问题。教学重点