北师大版小学一年级下册语文《丁丁学写字》课后反思

北师大版小学一年级下册语文丁丁学写字课后反思丁丁写字教学反思上屯小学 张春梅丁丁写字这篇文章，是针对孩子们做作业过程中经常出现的问题，以丁丁写字为例，告诉孩子们只有认认真真做事，才能把事情做好。在教学中，我从课题入手进行提问“看到课题，你想知道什么呢？”由于本课课题浅显易懂，孩子们能很容易说出：“我想知道丁丁是怎样写字的？” “我想知道丁丁些什么字？” “我想知道丁丁的字写得好不好？”等问题，由此引入本课的学习，孩子们兴趣盎然，再通过多种方式的读，文章的思想很快就被孩子们领悟到了。由“是纸不好，是-”到 “丁丁字写不好，怪纸不好，笔不好，那结果怎样了。 ”再到“他最后像冬冬一样，身子坐直，一笔一画认真写，字就写好了。 ”最后顺其自然的进行知识的拓展：“丁丁自己做好了，字也就写好了。老师相信，你们也会像丁丁一样，做好自己，作业也能完成，对吗？”孩子们听了连忙点头，再借机导入生字的学习，使学生将本节课领悟到的思想充分运用于实践中恰到好处，课堂效果出乎意料！在今后教学中，应充分联系实际，才能不使自己的课堂显得枯燥乏味！丁丁写字教学反思上屯小学 张春梅丁丁写字这篇文章，是针对孩子们做作业过程中经常出现的问题，以丁丁写字为例，告诉孩子们只有认认真真做事，才能把事情做好。在教学中，我从课题入手进行提问“看到课题，你想知道什么呢？”由于本课课题浅显易懂，孩子们能很容易说出：“我想知道丁丁是怎样写字的？” “我想知道丁丁些什么字？” “我想知道丁丁的字写得好不好？”等问题，由此引入本课的学习，孩子们兴趣盎然，再通过多种方式的读，文章的思想很快就被孩子们领悟到了。由“是纸不好，是-”到 “丁丁字写不好，怪纸不好，笔不好，那结果怎样了。 ”再到“他最后像冬冬一样，身子坐直，一笔一画认真写，字就写好了。 ”最后顺其自然的进行知识的拓展：“丁丁自己做好了，字也就写好了。老师相信，你们也会像丁丁一样，做好自己，作业也能完成，对吗？”孩子们听了连忙点头，再借机导入生字的学习，使学生将本节课领悟到的思想充分运用于实践中恰到好处，课堂效果出乎意料！在今后教学中，应充分联系实际，才能不使自己的课堂显得枯燥乏味！丁丁写字教学反思上屯小学 张春梅丁丁写字这篇文章，是针对孩子们做作业过程中经常出现的问题，以丁丁写字为例，告诉孩子们只有认认真真做事，才能把事情做好。在教学中，我从课题入手进行提问“看到课题，你想知道什么呢？”由于本课课题浅显易懂，孩子们能很容易说出：“我想知道丁丁是怎样写字的？” “我想知道丁丁些什么字？” “我想知道丁丁的字写得好不好？”等问题，由此引入本课的学习，孩子们兴趣盎然，再通过多种方式的读，文章的思想很快就被孩子们领悟到了。由“是纸不好，是-”到 “丁丁字写不好，怪纸不好，笔不好，那结果怎样了。 ”再到“他最后像冬冬一样，身子坐直，一笔一画认真写，字就写好了。 ”最后顺其自然的进行知识的拓展：“丁丁自己做好了，字也就写好了。老师相信，你们也会像丁丁一样，做好自己，作业也能完成，对吗？”孩子们听了连忙点头，再借机导入生字的学习