北师大版三年级下册品德与社会教学设计《这是我们共同生活的地方》教案

北师大版三年级下册品德与社会教学设计这是我们共同生活的地方教案这是我们共同生活的地方教案每个人都有自己的社区教学目标（一）知识与技能。1、知道社区是由来自不同地区的人们共同组成的。2、了解目前我国存在的风格各异的社区。（二）过程与方法。帮助学生初步了解社区的概念。（三）情感态度与价值观。开阔学生的视野，使学生对社区有进一步的了解。教学重点1、帮助学生初步了解社区的概念。2、知道社区是由来自不同地区的人们共同组成的。教学难点1、知道社区是由来自不同地区的人们共同组成的。2、了解目前我国存在的风格各异的社区。教法讲授、谈话、合作。教具插图、投影。教时一课时。教学过程一、导入。从单元导读图开始，给学生几分钟的时间，阅读和观察单元导读图，与同桌进行交流。教师布置以下活动：你对社区了解多少，与图上有什么相同和不同的地方？你印象最深刻的是什么？二、小组讨论。按照教师的要求进行交流、讨论，教师参与学生的讨论，注意引导小组内的每个成员发表自己的意见。1、个人发表。请学生欣赏“每个人都有自己的社区”的画面和文字，教师向学生提出以下几个问题：“同学们从小就生活在现在的社区内吗？有没有从其他地方搬来的？”请几个搬过家的同学发言，并介绍一下自己以前住过的地方。2、教师总结。我们生活的社区在不断变化，社区中生活的人也在不断变化，社区就像一个温暖的大家庭一样，把大家联系起来，没一个生活在社区里的人都应该爱护和维护它。三、小组交流。请同学们以小组为单位，相互交流一下所收集到的图片和资料，教师注意指导学生归类。四、全班交流。请个小组选派代表，向同学们介绍本组收集到的资料，然后请其他同学在地图上找出它所在的位置。五、个人制作。参照乐乐的社区图，请同学们展开丰富的想象力，用自己的方式画一画自己所在的社区。六、家庭作业。收集社区图片或照片，以及相应的资料。小结我们生活的社区在不断变化，社区中生活的人也在不断变化，社区就像一个温暖的大家庭一样，把大家联系起来，没一个生活在社区里的人都应该爱护和维护它。后记通过学习和活动，学生初步了解了社区的概念，知道社区是由来自不同地区的人们共同组成的，并了解目前我国存在的风格各异的社区。这是我们共同生活的地方教案每个人都有自己的社区教学目标（一）知识与技能。1、知道社区是由来自不同地区的人们共同组成的。2、了解目前我国存在的风格各异的社区。（二）过程与方法。帮助学生初步了解社区的概念。（三）情感态度与价值观。开阔学生的视野，使学生对社区有进一步的了解。教学重点1、帮助学生初步了解社区的概念。2、知道社区是由来自不同地区的人们共同组成的。教学难点1、知道社区是由来自不同地区的人们共同组成的。2、了解目前我国存在的风格各异的社区。教法讲授、谈话、合作。教具插图、投影。教时一课时。教学过程一、导入。从单元导读图开始，给学生几分钟的时间，阅读和观察单元导读图，与同桌进行交流。教师布置以下活动：你对社区了解多少，与图上有什么相同和不同的地方？你印象最深刻的是什么？二、小组讨论。按照教师的要求进行交流、讨论，教师参与学生的讨论，注意引导小组内的每个成员发表自己的意见。1、个人发表。请学生欣赏“每个人都有自己的社区”的画面和文字，教师向学生提出以下几个问题：“同学们从小就生活在现在的社区内吗？有没有从其他地方搬来的？”请几个搬过家的同学发言，并介绍一下自己以前住过的地方。2、教师总结。我们生活的社区在不断变化，社区中生活的人也在不断变化，社区就像一个温暖的大家庭一样，把大家联系起来，没一个生活在社区里的人都应该爱护和维护它。三、小组交流。请同学们以小组为单位，相互交流一下所收集到的图片和资料，教师注意指导学生归类。四、全班交流。请个小组选派代表，向同学们介绍本组收集到的资料，然后请其他同学在地图上找出它所在的位置。五、个人制作。参照乐乐的社区图，请同学们展开丰富的想象力，用自己的方式画一画自己所在的社区。六、家庭作业。收集社区图片或照片，以及相应的资料。小结我们生活的社区在不断变化，社区中生活的人也在不断变化，社区就像一个温暖的大家庭一样，把大家联系起来，没一个生活在社区里的人都应该爱护和维护它。后记通过学习和活动，学生初步了解了社区的概念，知道社区是由来自不同地区的人们共同组成的，并了解目前我国存在的风格各异的社区。这是我们共同生活的地方教案每个人都有自己的社区教学目标（一）知识与技能。1、知道社区是由来自不同地区的人们共同组成的。2、了解目前我国存在的风格各异的社区。（二）过程与方法。帮助学生初步了解社区的概念。（三）情感态度与价值观。开阔学生的视野，使学生对社区有进一步的了解。教学重点1、帮助学生初步了解社区的概念。2、知道社区是由来自不同地区的人们共同组成的。教学难点1、知道社区是由来自不同地区的人们共同组成的。2、了解目前我国存在的风格各异的社区。教法讲授、谈话、合作。教具插图、投影。教时一课时。教学过程一、导入。从单元导读图开始，给学生几分钟的时间，阅读和观察单元导读图，与同桌进行交流。教师布置以下活动：你对社区了解多少，与图上有什么相同和不同的地方？你印象最深刻的是什么？二、小组讨论。按照教师的要求进行交流、讨论，教师参与学生的讨论，注意引导小组内的每个成员发表自己的意见。1、个人发表。请学生欣赏“每个人都有自己的社区”的画面和文字，教师向学生提出以下几个问题：“同学们从小就生活在现在的社区内吗？有没有从其他地方搬来的？”请几个搬过家的同学发言，并介绍一下自己以前住过的地方。2、教师总结。我们生活的社区在不断变化，社区中生活的人也在不断变化，社区就像一个温暖的大家庭一样，把大家联系起来，没一个生活在社区里的人都应该爱护和维护它。三、小组交流。请同学们以小组为单位，相互交流一下所收集到的图片和资料，教师注意指导学生归类。四、全班交流。请个小组选派代表，向同学们介绍本组收集到的资料，然后请其他同学在地图上找出它所在的位置。五、个人制作。参照乐乐的社区图，请同学们展开丰富的想象力，用自己的方式画一画自己所在的社区。六、家庭作业。收集社区图片或照片，以及相应的资料。小结我