小学语文四年级上册《白鹅》课件4

白 鹅丰子恺猜谜语n n 头戴红顶帽，身穿白布袄。n 走路像摇船，说话像驴叫。n 打一动物（ ） 鹅 骆宾王n “鹅，鹅，鹅，n 曲项 向天 歌 。n 白毛 浮绿水 ，n 红掌 拨清波。 思考：通过这首诗，你能发现鹅有何特性？教学目标：n 1、 了解写作背景，理解作者笔下白鹅的鲜明特点，体会作者对白鹅的喜爱之情。n 2、 学会用比较的手法突出事物特征的写法。n 3学习课文中生动形象的语言。 品味本文生动风趣的语言，感受作者的生活情趣。作者丰子恺 n 丰子恺（ 1898.11.91975.9.15）原名丰润，又名丰仁， 浙江 桐乡 石门镇 人，名仁，又名婴行。我国 现代画家 ,散文家 ,美术和音乐教育家、翻译家，是一位多方面卓有成就的文艺大师。 解放后曾任 中国 美术家协会常务理事、美协上海分会主席、上海中国画院院长、上海对外文化协会副会长等职。被国际友人 誉为 “现代中国最像艺术家的艺术 ” 。丰子恺风格独特的 漫画作品影响很大，深受人们的喜爱。 他的作品内涵深刻，耐人寻味。一、初读课文，巩固字词 n 叫 嚣 麒麟 冥顽 岑寂 盛馔 窥 伺 n 猥 鄙 引 吭 高歌 n 蹑 手蹑脚解释 “局促不安、从容、大模大样、净角 ”等词语的意思n 局促不安 ：很拘谨，不自然；n 从容 ：镇定，不慌张；n 大模大样 ：大摇大摆，有模有样，满不在乎、目中无人的样子；n 净角 ：一种戏曲角色，扮演性格刚烈或者粗暴的人物）快速浏览，概括选文内容n 作者对自己所收养的一只白鹅的回忆。（与众不同的傲慢和对作者一家的贡献）走进文本n 思考并讨论：n (1)你认为作者是从哪些方面写白鹅高傲特点的？n 作者又是采用什么手法来突出这一特点的？结合文中具体句子谈一谈。n 作者是从白鹅的 头部、叫声、步态、吃相来写白鹅的高傲 ，采用了 对比 的手法。 n 如写鹅的叫声，与鸭作比较，突出白鹅叫声的 “严肃庄重 ”；与狗比较，突出白鹅叫声的 “严厉 ”。朗读体会n 要求：n 1、准确n 2、流利n 3、有感情比一 比，看谁读得更好n 鹅的叫声，与鸭的叫声大体相似，都是 “ 轧轧 ” 然的。但音调上大不相同。鸭的 “ 轧轧 ” ，其音调琐碎而愉快，有小心翼翼的意味；鹅的 “ 轧轧 ” 其音调严肃郑重，有似厉声呵斥。它的旧主人告诉我：养鹅等于养狗，它也能看守门户。后来我看到，果然凡有生客进来，鹅必然厉声 叫嚣 ，甚至篱笆外有人走路，它也要 引吭 大叫，其叫声的严厉，不亚于狗的狂吠。狗的狂吠，是专对生客或宵小用的；见了主人，狗会摇头摆尾，呜呜地乞怜。鹅则对无论何人，都是厉声呵斥；要求饲食时的叫声，也好像大爷嫌饭迟而怒骂小使一样。（ 2） 作者为什么能如此鲜明地刻画出白鹅的特点 ？ 去掉文中写鸭、狗的内容好不好 ？ 为什么 ？把狗 换成小羊或其他动物可以吗 ？ 为什么 ？n 能从鹅的头部、叫声、步态、吃相等方面 抓特征 对白鹅 进行细致观察 ，并且 采用了对比手法 。n 不能去掉。 去掉后不能鲜明地突出白鹅高傲的特征 。因为有比较才有鉴别。n 可以换，但要考虑他们是否是同类动物在 “高傲 ”特点的表现上是否有区别。n 启发n 作者能够抓住白鹅 头部、叫声、步态、吃相 具体特征，并且通过与其他动物（狗、鸭等）的对比，把白鹅描写得生动有趣。这很值得我们在写作时借鉴学习。 温故而知新n 上节课学习了哪些内容？n 学习了：课文大意（作者对收养的一只鹅的回忆）；生字词；写了白鹅 头部、叫声、步态、吃相来写白鹅的高傲 ，采用了 对比 的手法。 你认为作者对白鹅的态度是怎样的？用课文中相关的词句回答。 n 态度： 喜欢n (第五段：因为它对我们，物质上和精神上都有贡献，使主母和主人都喜欢 它 )白鹅对 “我们 ”物质上和精神上的贡献分别是什么？ n 物质上的贡献，是生蛋；精神上的贡献是，点缀庭院，增加生气，慰我寂寥。 作者更喜欢白鹅的哪种贡献？文章哪句话直接表明作者的态度？ n 精神的贡献；（第五段：但我觉得， 比 吃鹅蛋 更 好的，还是它的精神的贡献。） 成 语 意 义 例句向左右两边看。放学的路上，小明左顾右盼，不知道他是否在等人。小心翼翼小心翼翼现在用来形容举止十分谨慎，丝毫不敢疏忽。小明小心翼翼地走过积水的地方。空空的什么也没有。 周末，小明在步行街漫步，脑袋和口袋都空空如也。蹑手蹑脚蹑手蹑脚空空如也空空如也形容走路时脚步放得很轻。迟到的小明蹑手蹑脚从后门进入教室。（迟到应该走前门）左顾右盼左顾右盼本文语言生动活泼，请你找出一两句你认为写得好的句子稍作赏析 n 举例： (1)“见了主人，狗会摇头摆尾，呜呜地乞怜，鹅则对无论何人，都是厉声呵斥；要求饲食时的叫声，也好像大爷嫌饭迟而怒骂小使一样 ”。n “摇头摆尾，呜呜地乞怜 ”生动地写出了狗讨好主人时的样子 ，可见作者观察得很细致。 “好像大爷嫌饭迟而怒骂小使 ”运用比喻形象地写出了白鹅的高傲。 n （ 2） “这样 从容不迫 地吃饭，必须有一个人在旁伺侯，像饭馆里的堂倌一样 ”。n 运用成语和比喻写出了白鹅吃相的高傲。n “因为附近的狗都知道我们这位 鹅老爷 的脾气，每逢它吃饭的时候，狗就躲在窝边伺侯。 ”n 运用拟人手法，突出了白鹅的高傲。小试牛刀n做课后练习四，按要求当堂写一小段话，当堂交流 。您来总结一下，学习了这课有何收获？