子陵中心小学教育科研工作总结.doc

履行主体责任述职报告履行主体责任述职报告按照县委安排，现将抓党建和履行主体责任情况汇报如下：一、工作职责履行情况1、建好班子。我始终把建好班子带好队伍放在重要位置来抓，努力使全镇上下团结一心、共谋发展。一是抓学习，建制度，提素质，强队伍。坚持领导班子学习制度，通过集体学习、自学和交流学习，使班子成员领会党的方针和政策：1、参与全员化随着新课程改革的逐步推进，我们认识到，如何将课改的先进理念切实有效地转化为广大教师的教学行为；如何解决课堂教学中出现的一系列问题，如何更好地提高教育教学质量是我们面临的一个重要课题。为此，学校每期召开两次教科研专题工作会议，引导教师们树立正确的科研意识，鼓励他们积极参与学校和上级举办的各类教科研活动，并给予相应的奖励措施。学校教科室每期也针对教师的教科研活动情况进行考评，与教师个人的绩效工资挂钩。让全校教师充分认识到教育科研在教师自我发展和学校发展中的重要作用，真正做到全员参与。2、流程规范化我校的教育科研随着课程改革而不断深化，我们实行教研科研一体化原则，以集体备课和听评课为依托，以网上教研和专题研究为手段，遵循“学习实践反思提炼再学习实践再反思提炼”的教研流程，教研活动力求“三定两保”（即：定时间、定人员、定专题，保过程、保成效）。每次活动由教科室或教研组长组织理论学习或（转载请注明来自范文家网，网址：.kidsv）专题研讨，在活动中引导教师运用理论原理分析课堂教学中出现的问题，交流科研信息和教法，并进行小结 ，反思提炼，使教研科研互补，共同促进教师专业成长和教学水平的提高。3、形式多样化一是倡导“推门听课”。学校领导、教务处、教研组及其他任何教师，不分学科，可以不定时走进任何班级的课堂，观摩教师的日常教学动态。此举既能看到真实的课堂情境，又能不断警示教师上课不可随意 ，要做充分的有效的预案 ，达到高效课堂的目的。二是倡导“同课异构”。其基本流程是“确定课题 ，自主备课说课讨论 ，修改教案分别上课评课写反思，上交修改后的教案”。其中在教师多节课全部上完后 ，教研组开展反思性研究 ，先由上课教师进行小结 ，然后其他教师互动评课 ，最后总结出值得借鉴的方法和经验来推广。“同课异构”能让教师们的专业技能在尝试、比较、反思中得到提升。三是倡导“草根研究”。学校教科研活动根植于教育教学工作，又服务于教育教学工作。因此，我校的教科研活动注重切口小、范围小、问题小的草根式研究 。具体操作步骤是“自选课题搜集资料制定方案开展研究进行总结”。一年来，我校语文组已先后完成了小学语文高效课堂作业设计的创新研究、小学语文高效课堂低年段学生识字能力的探索与研究的小课题研究，并通过了市教科所的合格验收，成果业已收录到荆门市小课题研究专辑小课题大学问。数学组和英语组也有若干小课题在研，待到时机成熟时再进一步向上申报。4、研究常态化实践中产生的问题才是最有价值的课题。因此，课题研究应着力于课堂，并服务于课堂。为此，我们把课题研究也纳入到常规管理的范畴，还把它融入到课堂教学中去，以此作为评价教师专业发展和业务提高的重要指标之一 。我校的教科研活动既通过教研组、年级组等组织的专门形式来表现，也贯穿于每个教师教学活动的始终，突出了科研常态化的特点。我校继完成了“十一五”国家级心育课题的子课题开发学生学习潜能，提高学生学习成绩的应用研究之后，又申报开研了市“十二五”心理健康课题的子课题农村留守学生心理问题与对策的研究，在刚刚结束的课题中期检查活动中，我校的课题研究得到了市教科所领导们的好评。日常工作中，学校通过开展课题研讨与听评课活动有机结合，引导教师研究教材、研究学生、改进教法 ，使课堂教学更趋于科学合理，增强研究实效。与此同时，学校还针对课题 ，利用课内比教学、专题研讨等形式认真开展教学研究，真正做到科研与教学相长。本期科研我们也有以下几点思考：1、因条件等因素，有些活动开展有难度，如大型课题研究缺乏名师引领，找不到正确的研究方向，往往感到迷茫。2、校内也应经常组织一些科研沙龙活动，大家在轻松氛围中畅所欲言，互相交流探讨，或许新的见解、发现就会诞生。3、课题研究活动时间紧张，安排不过来，本期学校活动较多 ，时有冲突，建议今后设置固定的科研时间。4、教科室人手不够，仅一人孤掌难鸣、力不从心，很多事情开展有难度，因缺乏交流探讨，导致研究效果不理想。5、教师因教学任务繁重，搞科研有一定的抵触情绪，建议将科研作为一绩效考核的硬指标