高考改革英语心得体会

高考改革英语心得体会篇一：高考英语科考试说明心得体会高考英语科考试说明心得体会 这几天我研读了福建省 XX 年高考英语科考试说明，觉得高考的新方案与现行高考方案相比，英语科有“三大变化” ，适应了高考改革及高中新课程改革提出的新要求。 题型及变化 第一卷： 1.听力（30 分）：20 题，不改，使用全国卷。所以题型不太会变。 2.单选（15 分）：15 题，语法与词汇。 3.完型（30 分）：20 题，基本也没变法。 4.阅读（40 分）：20 题，主要变化在于阅读词汇量由 1000 词左右增加到 1300 词左右。 第二卷： 1填词（10 分）：10 题，把原来的改错题改成填词。用一篇 130-150 字左右的短文，挖掉一些空格，让学生填词，难度在于有形式的变化。提示可以是首字母、中文或不提示。 2书面表达（25 分）：无变化 变化 词汇量的变化 针对新课程标准附录词汇表中的七八级共约 3500个单词进行适当调整。调整后，共收录七级词汇约 2500 个、八级词汇约 650 个和数词、月份、星期、主要国家名称及相关信息等词汇总计约 3200 个单词。其中，学生必须掌握的是七级词汇中未带星号的词汇。七级词汇中带星号的以及八级词汇只要求学生理解，这也减轻了学生的负担。八级词汇当中的要求掌握的词汇有 09 年的 60 个增加到 120个。 几点体会： 一、试卷难度适中，体现选拔功能我省五年来高考自行命题英语试卷的难度系数总体控制较好，均保持在之间。中等难度的试题占试卷的绝大多数，符合我省考试说明中有关试题难易度比例的规定，试题具有较高的信度、效度和必要的区分度，较好地体现了选拔功能。 二、遵循语言规律，注重能力考查 试题设计在注重语言知识的基础上，强调语境、突出语篇、重视应用，注重交际，符合考纲中有关“语言运用”能力的要求。如，在语境中考查语言知识；在阅读方面，对学生知识面、文化背景知识和阅读速度等有更高要求；书面表达由控制性的提示表达逐步向开放性写作过渡。 三、提高学生自主学习能力 新的考试说明对学生的综合运用、自主学习的能力提出了更大的要求。新课程的实施，为学生学习方式的变革创造了条件。教师在教学中应当注重根据高中学生的生理和心理特点、学生现有的语言能力和学习方式的差异，设计不同层次的学习活动，引导学生参与语言实践，重在培养学生获取信息、处理信息和传达信息的能力，分析问题和解决问题的能力以及用英语进行思维和表达的能力，帮助学生形成适合自己学习特点的学习策略，不断提高自主学习能力。 总之，我省高考新方案既体现了促进高考改革，又体现了推进中学教学改革，并在改革的过程中不断完善。 篇二：XX 年高考英语研讨会心得体会XX 年高考英语研讨会学习心得 渭南高级中学英语组 樊春玲 XX 年 11 月 21 日，我参加了由陕西省教育考试与评价研究会主办“XX 年陕西省教育考试与评价研究会基础教育年会暨 XX 年高考英语研讨会”。本次研讨会在陕西师范大学举行，共有三场专题报告。 11 月 21 日上午平可虹研究员做了英语全国卷主要主要试题解析的报告。下午由西安外院的南院长和西工大附中英语组兼高三复课组长的肖娟老师分别做了有关高中英语教学误区和高三英语复课经验交流的报告。 平研究员的报告从考试说明和考试大纲出发，总结和区分了 XX 年英语高考全国卷和以往陕西卷的相同和相异，解析高考备考的方法和方向。南院长则从大学英语教学出发，回顾总结高中英语教学存在的误区，为以后的英语教学指明改进的方向。肖娟老师的报告着重介绍她们学校在高考复习中的具体经验和建议，使用而有效。 学习心得体会如下： 1. 英语教学要以考试说明和考试大纲为指导，做到心中有要求，心中有目的。 2. 高考备考要从起始年级抓，三个年级统一抓：不能只重高三，高一起始很重要，高三与高一高二应有连贯性。 3. 及时有效地研究高考新要求、新动向，了解题型的特点、难易， 找准解题的思路和方法。4. 英语听力要多听多练。熟悉各个高考英语听力朗读人的声音，了解他们的声音特点。练习的题材，语境范围要广。 5. 英语阅读注意大意题，推断题，总结题，难度会有所增加。新题型七选五，从陕西省的送分题到全国卷的拔高题，要多练，多总结，弄清上下文关系。阅读理解练习选题要新，难度要够。 （西工大附中高一到高三一直采用报纸） 6. 语法题空，让学生了解题型特点，在练习中总结，在总结中提高。注意语境和句式的结合。 7. 英语写作强调卷面整洁。注意应用文和说明文题材练习，尤其是应用文。写作练习，采用地毯式练习，不放过每一话题。不建议临考押题。 8. 注重基础，全面构建知识体系和能力培养。通过对教材的挖掘帮助学生建立英语学习的知识体系，扎扎实实复习。突出阅读训练，提高阅读速度，逐步扩大词汇量并着重培养语言运用中处理词汇的能力。同时注意了解语言文化背景，培养文化意识。 篇三：心得体会范文英语教学培训心得心得体会范文“英语教学培训心得“ 新课程培训中，英语教学专家以专题形式进行了生动的讲解和分析。它们是新课程理念的高中英语语法与词汇教学，高中英语课堂教学，高中英语学习策略教学，高中英语评价与高考改革。我认真聆听专家的精彩讲座，积极参与同行们的交流讨论。感到耳目一新，收获很大。专家们的讲座以及优秀课例，使我得以从理论的高度了解新课程改革的必要性和重要性，同时也得以从感性上了解新课程理念下的课堂教学，从而得以重新理性地反省与审视自己的教育教学观和教学策略。 首先，参加此次培训收获最大的是教育教学观念得到了更新，对新课程理念有了更进一步的认识。新课程要求我们从以知识为本的教育理念转变为以学生发展为本的教育理念，重新认识高中英语课程的目标和定位。教师要树立新的学生观。从这个意义上说，我们教师首先转变角色，重新认识师生关系。过去，我们教师把自己作为中心，要学生围着自己转。教师是知识的传授者，而学生只是被动的接受者，甚至把学生当作记录教师讲授内容的录音机。而素质教育的精神则要求我们以人为本，以学生为主体，尊重学生的情感、个性，需要和发展的愿望。我们教师要放下架子，与学生平等相处，教学相长。利用师生互动课堂模式提倡开放性的学习方式，鼓励学生创造性地学习，营造平等、民主、宽松的学习气氛。以学生为主体包括三个主面的含义：第一，承认并且尊重学生的自主能力鼓励他们的创新精神;第二，要采用以学生为中心有利于发挥主体作用的教学思路和方法;第三，在每个教学环节上充分考虑学生的需求。同时，尊重学生中的个体差异，尽可能满足不同学生的学习需要。 通过专家的讲解我对英语语法课的课堂设计有了进一步的认识。传统的语法教学是以教语法而教语法，教师讲得累，学生听得烦。新课程理念下的英语语法课不仅要教学生语法知识，更要培养他们运用语法知识的能力。注重学生语言能力的培养。教师应该淡化单独进行语法教学的思想，应该将语法教学融入到英语的四项基本能力的培养当中去，即融入到听说读写当中去。我认为英语语法课的课堂设计大体可以分成以下四个方面进行：导入，呈现，操练和评价。结合所学的知识，引入新内容。激活学生的背景知识。呈现新内容要在真实的语境中，可以是教师呈现，也可以是学生呈现，让学生亲身去体验。如在将来时的教学中， 教师可以设计一个第二天去郊游的情景，让学生展开讨论可能要做的事情(来自: 小龙 文档 网:高考改革英语心得体会)，然后表演对话。学生在运用中自然地学会了这个语法现象。真正的将语法运用到交际中去。从而达到学以致用的效果，这一点是非常重要的。其次，在词汇教学方面得到了新的启示。在传统词汇教学中我们较注重 词形和词义，学让生死记单词的拼写和汉语意思。但学生并不会运用。在新课程理念下，首先注意词汇展示的策略。在具体的词汇教学中教师应该展示一定的语境，在特