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学习方志敏精神心得体会学习方志敏精神心得体会“学高为师、身正为范” ，这八个大字不仅道出了教师的内 涵，也指出了教师应该努力的方向。身为教师，就该有自己的追求在追求业务超出别人的同时，更应该追求精神情操、道德品质的完美。教师担负着社会赋予的 育人铸魂的重任，教师职业的特殊性，决定了教师职业道德的特定内容。教育部对教师的职业道德做了明确的规定，每个从事教育工作的教师，都应以此为标准 ，恪 守职业道德，尽职尽责，为人师表。要当好一名教师，就要恪守教师职业道德，就要爱岗敬业，热爱学生， 热爱学生是师德教育的核心。这是当一名合格教师的前提 ，也是一名教师应具备的主要职业道德。一个人最崇高的爱是爱别人，一个教师最崇高的爱是全心去爱每一 个学生。热爱学生是教师的天职，是教师职业道德的核心，也是对教师职业道德评价的重要标志。许多教育家都指出 ，没有对学生的爱就不会有真正的教育，爱是教 育学生的前提。所以教师要真正实意关心学生，充分尊重、信任学生，严格要求学生，教师只有内心充满对学生的爱和尊重，才会事事从学生的利益出发，处处为学 生着想，维护他们的自尊心，在他们需要帮助时伸出援助之手，在他们取得点滴成绩时投去赞许的眼光，同时教师的爱能拉近师生间的距离，是增强师生关系的润滑 剂。作为一名教师，我坚持教育面向全体学生，平等待人，因材施教，平时注意全面了解学生动态，用真诚去感化他们，从而获得学生的信赖 ，他们把我当成知心朋友 ，有什么心事都跟我谈。教师尊重学生，爱学生 ，不仅意味着最终赢得学生的信任和拥戴，提高教育的功效， 也还意味着教师能虚心地向学生学习 ，在教与学的过程中，与学生一起成长，共同进步。学生的成长不只是阳光 、雨露、面包和开水就能完成的。他们需要一样与植 物和其他动物所不同 的东西这就是火热而真诚的心。中国有句古话：“爱人者，兼其屋上之鸟。”老师对学生的爱，会被学生内化为对教师的爱，进而把这种爱 迁移到教师所教的学科上，正所谓“亲其师，信其道”而“乐其道”，因此爱的教育是我们教学上的巨大推动力。教师关心学生，就能载起我们教育界称之为严格要 求的那条很难驾驭的小舟。没有这种关心，小舟就会搁浅，用任何努力也无法使它移动。教师热爱学生有助于学生良好品格的培养；有利于创造活泼、生动的学习氛 围，使学生保持良好的学习状态；有利于而这一切，都是做好教育工作必不可少的条件。作为教师，对教育事业的热爱，是根植于对教育事业的责任感，对学生成长的责任 感，对祖国的前途 、民族的未来的责任感而产生出来的一种对自己职业的深厚的感情。有了这种深厚的感情，就能增强信念，树立信心，并下决心把毕生的精力献给 这项神圣的事业；就能永不满足，不断探索、刻意创新；就能想学生之所想，急家长之所急，满腔热情地关爱学生，引导学生健康成长；就能严格要求自己，身体力 行，言传身教，为人师表，无私奉献 。 “春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，默默的奉献是职业赋予我们的责任。谈到奉献，我认为：奉献是一种高尚的精神 ，是一种为了国家、社会和他人利益而自觉 自愿牺牲自身利益的精神，社会需要这样的精神，我们应该弘扬这样的精神。但是，我们还要进一步认识到，奉献也是一种实实在在的行动。方志敏同志一生都在奉 献，奉献精神是方志敏人生观的核心和灵魂，综观方志敏的一生 ，无处不体现出他为共产主义崇高信仰而为之奋斗的奉献精神。把奉献的精神落实到奉献的具体行动 上，最有效的途径，就是自觉主动地在本职岗位上恪尽职守，尽职尽责，有一份光，发一份热。奉献，不一定都是惊天动地的；奉献，有时只是举手之劳；奉献，需 要我们每一个人的参与。因此，弘扬奉献，就需要从我做起，从今天做起，从身边的小事做起，从尽职尽责做起，在尽职尽责中得到升华。在尽职尽责中奉献 ，在奉献中尽职尽责，应该成为我们自觉的共同选择。恪守职业道德，弘扬奉献精神，需要实实在在的行动。在今后的工作中，我们要在自 己的岗 位上，以优秀教师为榜样 ，恪守教师职业道德规范 ，树立良好的师德形象，以学生为本，以诚信为本 ，关心爱护每一名学生，每天多给学生一个微笑，多表扬 学生，多反思自己，多与学生沟通与交流 ，不管是在教学岗位上，还是在非教学一线上，都要对学生的终生发展负责 。工作上要任劳任怨、不计得失、踏踏实实、埋 头苦干、不为名、不图利 ，从身边的小事做起，用自己的具体行动作出奉献 ，努力创造一流的工作业绩，从而实现自己的人生价值。 二十一世纪呼唤 着高素质、多层次的人才培养，高素质、多层次的人才培养呼唤着素质教育 ，素质教育也呼唤着高尚的师德修养。不错，教师担当着教育下一代的重 任。唯有高尚的师德修养 ，才能振兴教育，也才能实现中华民族的伟大复兴 。爱是教师美丽的语言，我们教师应有那颗与学生沟通的法宝博爱之心 ，用爱去对待 学生，影响学生，关心他们的成长 。正如某中学