高中化学期中化学总结

高中化学期中化学总结篇一：期中高中化学永欣教育高中化学期中测试 （满分：100 分 考试时间：100 分钟） 姓名： 得分： 一、选择题。 （在每小题给出的选项中，只有一项符合题目要求的，每题 2 分，共 50 分） 1、下列微粒：质子中子电子，在所有原子中不一定含有的微粒是（） A. B. 仅有 C. 和 D. 和 2、某元素原子的核外有四个能层，最外能层有 1 个电子，该原子核内的质子数不可能为（） A. 24B. 18C. 19D. 29 3、下列四个能级中，能量最高，电子最后填充的是（ ） A. 3sB. 3pC. 3dD. 4s 4、下列说法中正确的是（ ） A. 因为 p 轨道是“8”字形的，所以 p 的电子走“8”字形 B. K 能级有 3S，3P，3d，3f 四个轨道 C. 氢原子只有一个电子，故氢原子只有一个轨道 D. 以上说法均不正确 5、下列原子中未成对电子最多的是（ ） A. C B. O C. N D. Cl 6、下面是某些元素的最外层电子排布，各组指定的元素，不能形成 AB2 型化合物的是（ ） A. 2S22P2 和 2S22P4 B. 3S23P4 和 2S22P4 C. 3s2和 2s22p5 和 3s23p4 7、同主族两种元素原子的核外电子数的差值可能是（ ） A. 6 B. 12C. 26D. 30 8、已知 R 为A 族元素，L 为A 族元素，它们的原子序数分别为 m 和 n，且 R、L 为同一周期元素，下列关系式错误的是（ ） A. n=m+1 B. n=m+10 C. n=m+11 D. n=m+25 9、下列化合物中阳离子半径与阴离子半径比值最小的是（ ） A. NaFB. LiIC. MgCl2D. KBr 10、已知 An+，B(n+1)+，Cn-，D(n+1)-具有相同的电子层结构，则原子半径由大到小的顺序为（ ） A. CDBA B. ABCD C. DCAB D. ABDC 11、在前三周期的元素中，原子最外层不成对电子数和它的能层数相等的元素共有（ ） A. 6 种 B. 5 种 C. 4 种 D. 3 种12、A、B 属于短周期中不同主族的元素，A、B 原子最外层电子中，成对电子和未成对电子占据的轨道数相等，若 A 元素的原子序数为 a，则 B 元素的原子序数为（ ） A. a-8B. a-5C. a+6D. a+4 13、按照原子核外电子排布规律，各电子层最多容纳的电子数为 2n2（n 为电子层数，其中，最外层电子数不超过 8 个，次外层不超过 18 个） ，1999 年已发现了核电荷数为 118 的元素，其原子核外电子层排布是（ ） A. 2,8,18,32,32,18,8 B. 2,8,18,32,50,8 C. 2,8,18,32,18,8 D. 2,8,18,32,50,18,8 14、碘跟氧可形成多种化合物。其中一种称为碘酸碘，在该化合物中，碘元素呈+3 和+5 两种价态，这种化合物的化学式是（ ） A. I2O3B. I2O4C. I4O7 D. I4O9 15、已知短周期元素的离子 aA2+，bB+，cC3-，dD-都具有相同的电子层结构，下列叙述正确的是（ ） A. 原子半径 ABCD B. 原子序数 dcba D. 单质还原性 ABDC C. 离子半径 C3-D-B+A2+ 16、下列叙述中，A 金属的活泼性肯定比 B 金属强的是（ ） A. A 原子的最外层电子数比 B 原子的最外层电子数少 B. A 的氢氧化物为两性化合物，B 的氢氧化物为弱碱 C. 1molA 从酸中置换出 H+生成的 H2 比 1molB 从酸中置换出 H+生成的 H2 多 D. A 元素的电负性比 B 元素的电负性小 根据下列 5 种元素的电离能数据（单位：）回答 17和 18 题 17、它们的氯化物的化学式，最可能正确的是（ ）A. QCl2B. RClC. SCl3D. TCl 18、利用表中的数据判断，V 元素最有可能是下列元素中的（ ）A. H B. LiC. NaD. K 19、X、Y、Z 是周期表中相邻的三种短周期元素，X和 Y 同周期，Y 和 Z 周主族，三种上元素原子的最外层电子数之和为 17，核内质子数之和为 31，则 X、Y、Z 是（ ） A. Mg、Al、Si B. Li、Be、 Mg C. P、S、O D. N、O、S 20、X、Y、Z 三种元素的原子，其最外层电子排布分别为 nS1、3S23P1 和 2S22P4，由这三种元素组成的化合物的化学式可能为（ ） A. XYZ2B. X2YZ3 C. X2YZ2 D. XYZ3 21、下列电子排布图（每一个小方框表示一个原子轨道）所表示元素的原子中，其能量处于最低状态的是（ ） 22、下列有关电负性的说法中正确的是（） A. 主族元素的电负性越大，元素原子的第一电离能一定越大 B. 在元素周期表中，元素电负性从左到右越来越小 C. 金属元素的电负性一定小于非金属元素的电负性 D. 在形成化合物时，电负性越小的元素越容易显正价 设 X、Y、Z 代表三种元素，已知：x+和 Y-两种离子具有相同的电子层结构；Z 元素原子核内质子数比 Y 元素内质子数少 9 个；Y 和 Z 两种元素可以形成四核 42 个电子的负一价阴离子，据此回答 23-24 题 23、由 X、Y、Z 三种元素所形成的含 68 个电子的盐类化合物的化学式是（ ） A. KClO4 B. NaClO4 24、Y 元素的最高价氧化物的水化物呈（ ） A. 碱性 B. 酸性 C. 中性 D. 两性 25、已知 X、Y 为短周期元素，可形成原子数比为1：3 的化合物，若 Y 的原子序数为 m，则 x 的原子序数为：m+4；m-4；m+8；m-2；m+6；m+5 其中正确的是（ ） A.(来自: 小龙文 档网:高中化学期中化学总结) B. C. D. 全部 二、非选择题。 （50 分） 26、 （7 分）有 A、B、C、D、E 五种元素，它们的核电荷数依次增大，且都小于 20，其中 A 为非金属，A 和 Z 同一族，它们原子的最外层电子排布式为 nS1,B 和 D 同一族，它们原子最外层的 P 能级电子数是 S 能级的 2 倍，C 元素原子最外层电子数等于 D 元素原子最外 层电子数的 1/2。（1）A 是，B 是，C 是 ，D 是，E 是。 （2）写出 C 元素基态原子的电子排布式。 （3）用电子排布图表示 D 元素原子的最外层电子排布 。 27、 （10 分）X、Y、Z、Q、E 五种元素中，X 原子核外的 M 层只有两对成对电子，Y 原子的核外 L 层电子数是 K 层的两倍，Z 是地壳中含量（质量分数）最高的元素，Q 的核电荷数是 X 与 Z 的核电荷数之和，E 在元素周期表的各元素中电负性最大，请回答下列问题： （1）X、Y 的元素符号分别是 、 。 （2）XZ2 与 YZ2 的分子式分别为 和 ，在相同条件下，两者在水中溶解度较大的是（写分子式） 。 （3）Q 的元素符号是 ，它位于第 周期，它的核外电子排布式为 ，在形成化合物时它最高的化合价为 。 （4）E 的单质与水反应的化学方程式为 。 28、 （7 分）A、B、C、D、E 代表 5 种元素，请完成下列问题 （1）A 元素的基态原子的最外层有 3 个未成对电子，次外层有 2 个电子，其元素符号为 ；该元素的第一电离能比后面一号元素大的原因是 。 （2）B 元素的负一价离子的电子层结构与氩相同，C元素的负一价离子的电子层结构与氙相同，B、C 形成的化合物的化学式为 。 （3）D 元素的正三价离子的 3d 轨道为半充满状态，D 元素的符号为 。在同期表中位于 ，其基态原子的电子排布式为 。 （4）E 元素基态原子的 M 层全充满，N 层没有成对电子，只有 1 个未成对电子，其单质在一定条件下能与硫反应，试写出该方程式 。 29、 （9 分）有 A、B、C 三种元素，已知单质跟盐酸完全反应，在标准下可产生和；B 的气态氢化物分子为 H2B，其相对分子质量与 B 的最高价氧化物的水化物的相对分子质量之比为 1：，B 核内质子数与中子数相等；C 和 B 可形成液态化合物 CB2，并能溶解 B 单质，试回答下列问题： （1）A、B、C 名称分别为、 、 ，A 离子的结构示意图为，B 在周期表中的位置为，CB2 的分子式为 。 （2）用电子式表示 A 与 B 形成化合物的过程 。 （3）工业上制取 B 的最高价氧化物的水化物的原料的主要成分为，写出锻烧此原料的化学方程式 。 参考答案 1-5 BBCDC 6-10 DCBBD 11-15 CBADC 16-20 DBDDA 21-25 ADABD 26、 （1）H；O；Al；S；K（2）1S22S22P63S23P1 （3） 27、 （1）S；C（2）SO2；CO2；SO2（3）Cr；四；1S22S22P63S23P63d54S4；+6 （4）2F2+2H2O=4HF+O2 28、 （1）N；N 的最外层电子排布式为 2S22P3，P 轨道是半充满的较稳定状态 （2）CsCl （3）Fe 第四周期第族；1S22S22P63S23P63d64S2 或Ar3d64S2 （4） 2S 29、（1 ；第三周期第A 族；CS2（2） （3）FeS2；4FeS2+11O2O3+8SO2 篇二：高中化学教师年度工作个人总结化学教师年度工作总结 在忙碌中一年过去了，这一年中，在学校各级领导的指导和支持下，我顺利地完成了各项教育教学任务，现将本学年的工作总结如下： 一运用学案式教学 在本学年，我认真学习“学案式”教学理论，并在教学中运用。改变教学观念，以学生为主体，引导学生自主学习，让学生通过自主学习领悟到知识的奥妙从而产生强烈的求知欲。练习的设计上要有层次性，梯度性，题目由简到难，层层推进针对不同层次的学生的能力限度来提升巩固知识点，是每个学生都有收获。每节课后认真写出教学反思，发现教学中的不足，总结经验、吸取教训，不断提高自己的教学技能。 二提高学生学习化学的兴趣 化学学科有它自身的优势化学实验，它能使学生发生兴趣，在课堂教学中，我认真组织好实验教学，在演示实验中，引导学生学会观察实验现象，学会在实验中观察和考虑，引导学生了解现象与物质的实质和其变化的规律；结合教材内容，组织学生进行相关的实验探究，让学生通过亲身的探究性实验活动，激发化学学习的兴趣，增进对科学的情感，理解科学的实质，学习利用实验进行科学探究的方法，初步形成一些科学探究的能力。 、 三、努力做好复习总结工作 九年级化学是中考科目，要想提高教学质量，一方面，学生要有扎实的基本知识和基本技能；另一方面，学生的应变能力一定要强。因此必需扎扎实实打好基础，教学中力求每章节过关，做好每个阶段的复习工作，对于重点知识和知识点繁杂的章节，尽量协助学生进行归纳，打印相应的复习提要；练习题、测试题都严格筛选。另外对于学生作业基本上做到全收和和时批改，在作业上针对个人提出要求和意见。再比方说培提优补差工作，是正常教学工作的有力和有效的补充，对学有余力的学生，增大课外作业的容量，加大难度，在适应中考题的同时多接触竞赛题；对接受能力较差学生，要做到耐心细致、百问不厌，利用课外时间给他们辅导。针对近几年来化学试题涉及环保等社会热点内容，在平时教学中，要让学生有时间阅读课外科技知识，尽可能多地接触和认识社会，用化学视角去观察问题和分析问题，学以致用。多角度对学生的知识与能力进行培养。 四、缺乏和努力方向。 在教学工作中对学生的要求不够严厉，对学生在掌握知识上有要求但没有很有效的落实方法，致使不自觉的学生出现脱节状况，对学习不能和时学有所得，就会逐渐出现成果滑落的现象。由于一些实际上的原因，与学生的接触时间相对较少，与学生进行推荐的时间和渠道相对较少。今后的教学中，对学生要从头到尾都充溢信心和信任，对学生要既要鼓励也要鞭笞。 扎扎实实打好基础，拼命赶进度不可取。抓基础知识，就是要抓化学课本知识，教学中力求每章节过关。由于各学生之间的智力差异和学习基础不同，学生对化学的知识的掌握 能力不同，教师应针对学生实际情况因材施教，尽量降低落后面。那种为了留更多的复习时间而在平时教学中拼命赶进度的做法，必然造成学生对知识的“消化不良” ，甚至使部分学习跟不上的学生对化学失去兴趣。抓基本技能，要抓好化学用语的使用技能和实验基本技能。平时的实验教学中，要让学生真正了解每个实验涉及的化学反应原理、装置原理和操作原理，多给机会让学生动手做实验，体验通过实验进行观察和研究的过程和乐趣，切实提高学生的实验能力，激发学习化学的兴趣。篇三：高一化学期中考试个人试卷分析高一年级第一学期 期中考试个人反思 一、试卷结构 一、试卷分析 本次考试是由本校老师自主命题，考查的是高中化学新课标必修 1 第一、二章的内容，包括 16 个单项选择（占48 分）和 52 分的填空题。个别题目结合生活实际，覆盖面广，综合性强，分值合理，难易适中，区分度明显，侧重基础知识和基本实验能力的考查，特别注重探究性学习的考查，整套试卷无难题、怪题、偏题，主要目的是考查学生对最基本的知识理解和掌握情况，老师反映本试题质量较高。 1、试题特点 (1)、重视考察学生基础知识，知识涵盖面较大，题量、难度都比较合适学生。 (2)、注意考察学生对理论知识的深入理解和应用，不仅仅是停留在考察知识的记忆层次。 (3)、注意学生对文字的表达，以及考查学生阅读分析已知条件的能力 二、成绩分析： 本人所教的 1、2、6 三个班在本次考试中 1 班均分班均分 66，6 班均分，成绩尚可。都没给班级拖后腿。 三、存在问题 卷面的结果看出学生中普遍存在的基础知识掌握不够扎实、思维不严谨、表达能力差、知识网络性不够、动手能力差、缺乏规范意识 等问题。如选择题考察阿伏伽德罗的相关概念，学生没有记清楚其特征及单位而失分严重。基础试题多，但通过考试来看，实验班级学生得分率尚可，基本上不存在较大的问题，但平行班级的学生得分率相对较低。较难题实验班级通过率稍低，平行班级比较吃力，基础知识掌握不扎实。学生应变解决问题的能力不强，一些实验性分析试题，明显可以看出。另 外学生对此氧化还原反应的理解不够透彻，找不出各个量之间的对应关系。四、原因分析及其改进措施： 1、平时教学过程中，对实验班级的学生要求符合它们实际的接受水平和能力，但在平行班级目标值期望过高，造成一些化学基础薄弱的学生一时无法接受，虽然在本学期的正常的教学中按 3、2、7 立体大课堂教学。但对于实验班级效果还能进行下去，但对平行班级效果不大，应在训练试题难度上应加以改变，应在课后练习题上采取分层的模式，会使学生有收获的感觉，提高学生学习化学的兴趣。 2、有关的学生实验练习，本次考了两个题都是小组合作做过，但最终在考试中学生的实验能力，明显不足，得分率不高，这给我提个醒，化学是实验为基础的学科，应多