初中英语课堂教学改革的回眸与展望

关山初度尘未洗，策马扬鞭再奋蹄初中英语课堂教学改革的回眸与展望“改 ”的是模式“革 ”的是观念着眼点是 “人 ”从核心入手，从课堂入手交 流 内 容一、实施课改的背景和价值追求二、实施课改的策略和做法三、实施课改取得的成效 一、实施课改的背景和价值追求课课 堂缺乏生气堂缺乏生气这样这样 的的 课课 不听也不听也罢罢游离于游离于 课堂学习之外课堂学习之外淹没淹没 于题海之中于题海之中教学方式： 教的方法比较单一向学生灌知识“填鸭式 ”教学方法使用中文会比较多 (家常课 )中英结合翻译讲解缺乏 :阅读教学策略词汇教学策略听说教学策略 学习方式：被动接受式学习题海战术(学习英语靠 “听讲、记笔记 、 做习题、大量做辅导书上的习题 ” ) “哑巴英语 ”， “高分低能 “的个体出现师生互动：学生与教师交流的主动性欲望不强遇到学习困难时才向教师请教（ 教师的教学任务繁重，大部分时间用于备课，做题批改作业，很少主动与学生交流。）文本解读： 对新课程标准、新教材的理解不够到位，过分依赖于教材，尤其是对新课标提出的各级目标的认识不足。不能把新课程理念实施在课堂教学中 ， 没有按照课标上的要求 。 教学设计缺乏新意，教学手段单一，不能或不愿利用现有资源来辅助教学，缺少语境、缺少趣味性，老师说的较多，学生相对口语实践机会较少，致使课堂气氛沉闷，学生不乐于参与教学，学习情绪不高，教学效果不好。教材和教学要求把握不准，导致课堂低效。教材和教学要求把握不准，导致课堂低效。我我 们们 需要怎需要怎 样样 的的课课 堂堂 ？二、实施课改的策略和做法（一）规范教学常规，确保课改质量。 初中英语学科教学常规管理实施细则 初中英语学科教师课堂教学评价表 初中英语学科提高课堂思维含量教学评价表 初中英语学科口语测试评价标准 （二）提高研训质量，保障课改顺畅。1、做好 90学时的培训活动。 2、重视全员的主题研训活动。 3、重视骨干教师和年轻教师的培养与培训。 4、关注学生的持续发展。 1、做好 90学时的培训活动。 （二）提高研训质量，保障课改顺畅。推进策略培训引领理论学习是载体小组是抓手评价是武器文化是支撑1、做好 90学时的培训活动。 （二）提高研训质量，保障课改顺畅。2、重视全员的主题研训活动。推进策略培训引领教学改进是载体小组是抓手评价是武器理念引领是支撑初中英语听说课有效教学评价表 初中英语听说课有效教学评价表 2、重视全员的主题研训活动。分层演绎：精彩课堂的魅力修炼 记县七年级英语 “有效分层词汇教学 ”研讨活动再探复习课的 “故 ”与 “新 ” 记绍兴县九年级英语主题研训活动聚焦英语新教材 探索有效新方法 县七年级英语 “文本解读 修订版教材教学研讨 ”活动纪实写作教学：从这里起航 记绍兴县八年级英语主题研训 “写作任务设计的实践与探索 ”聚焦课例 聆听讲座 收获一季风光 记绍兴县八年级英语主题研训活动给学生一双思维的翅膀 记县初中英语 “思维课堂 ”课例研讨暨七年级主题研训活动让思维在课堂中升华 “基于文本解读的有效活动设计 ”暨初中英语 “思维课堂 ”研训活动2、重视全员的主题研训活动。3、重视骨干教师和年轻教师的培养与培训3、重视骨