小学五年级上册美术教案全册

1小学美术五年级上册教学计划（ 学年第一学期）一、学情分析：五年级的学生生活范围和认识领域进一步扩展，体验、感受、探索、创造的能力增强，应引导学生初步认识形、色、肌理等美术语言，学习使用各种绘画工具，体验不同媒体的效果，通过看看、画画、做做、说说等方法表现所见、所闻、所感、所想的事情，激发丰富的想象力和创造力，以生动活泼的教学形式和艺术魅力，激发学生的审美情感。 ，感受生活美和艺术美二、教材分析：（一） 教材内容教材在内容的选编上，以义务教育美术课程标准的课程理念为依据，重视以美术与自我、社会，美术与自然、环境两个方面组课，注重学生的体验过程，力求使教材的基础性、科学性和开放性、趣味性得到有机的结合。注重学习内容的知识综合，利用不同类别、不同层面知识综合，使学科内、学科间的综合知识达到交融性和通识性。（二）教材特点教材重视学生情感、态度、价值观的培养，满足学生发展需要，体现人文关怀，关注学生健康成长。注意将观察能力、想象能力和表现能力的发展结合到具体的学习活动之中，激发学习兴趣，提倡以情导入，以趣启智。注重学习活动中学生之间的交流互动，以促进创新精神的培养和实践能力的增强。三、教学目标：年段目标 本册目标欣 赏 观赏自然和各种美术作品的形、色与质感，能用口头或书面语言对欣赏观赏自然和美术作品，能用口头或书面语言对欣赏对象进行2评述对象进行描述，说出其特色，表达自己的感受。简单描述，表达出自己的感受。造型表现初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发丰富的想像力与创造愿望。初步学习认识形、色与机理等美术语言。运用不同工具，用纸以及各种媒材，自由地把所见所闻，所想所感的事物表现出来，体验造型活动的乐趣。设计应用学习有关对比与和谐、对称与均衡等设计原理，了解制作方法，进行简单的设计和装饰。学生能够尝试不同的工具，用纸以及身边容易找到的各种媒材，通过学习制作方法，进行简单的组合和装饰，体验设计制作活动的乐趣。综合探索采用造型游戏的方式，结合语文、音乐等课程内容，进行美术创作、表演和展示，并发表自己的创作意图。学生能采用造型游戏的方式进行无主题或有主题的想象，创作，表演和展示。四、教学重点1、学习使用各种工具，体验各种媒体的效果，表现自己的所见所闻所感。2、学习有关设计原理，了解制作方法，进行设计和装饰。五：教学难点;1、培养学生的丰富的想象力，创造力。2、激发学生进行美术创作，表演和展示，发表自己的创作意图。六、教学设想及措施： 1、在教学活动中，以审美教育为核心，让学生在艺术的氛围中获得审美愉悦，做到以美育人，以美感人。2、采用电教手段、直观教具的方式，用新颖、活泼的形式充分激发学生的学习兴趣。3、根据学科特点，充分将与其他学科整合，让学生感受到美的广阔范畴。4、以兴趣爱好为动力，培养学生的创新能力，利用生动活泼的教学形式，3激发兴趣。七、教学进度安排：课时单元 内容 分课时 总课时 进度一感人的形象 1、崇敬的人1 9 月 5 日2、长长的路 11二美好的家乡3、高高低低的房子 1 110 月 21 日4. 未来的交通工具 15. 未来的家用电器6、小小桌椅设计师 1三理想的生活7、地球，我们的家园 13 10 月 28 日8、热线你我他9、小书签四巧手创新10、扎扎糊糊1 1 11 月 6 日五红色记忆 老矿灯 1 1 11 月 12 日12、画画美丽的自然景色 113、春华秋实 114、四格幽默漫画 115、重复的美 1六美的体验16、渐变的美 15 12 月 8 日17、感悟彩陶之美18、多姿多彩的风筝七传统的魅力19、感悟青铜之美1 1 12 月 15 日4八主题策划20 小小编辑部 2 2 12 月 30 日第一单元 教学内容 感人的形象教学目标 1、通过对美术作品中人物形象的欣赏，进行审美教育。 2、能够表达自己的欣赏美术作品后的感受和体会。教学重点 领会作品的主题思想。教学难点 感悟人物的精神风貌和人格魅力。课时安排 总 1 课时第一课时：欣赏崇敬的人，陶冶情操。教学媒体 课本、图片资料教学措施 以审美为核心,激发学生情操。课 题 崇敬的人 课时 1教学目标 1、 通过对美术作品中人物形象的欣赏，领会作品的主题思想和表现手法，感悟人物的精神风貌和人格魅力。2、能够表达自己的欣赏美术作品后的感受和体会。教学重点 领会作品的主题思想和表现手法，教学难点 感悟人物的精神风貌和人格魅力，进行审美教育教学准备 课本、图片资料第一课时 备： 8 月 26 日 总 1 课时 年 班 年 班 年 班 年 班授课时间月 日 月 日 月 日 月 日教 学 流 程安全教育1、创设情境 1、师谈话导入：他们是平凡的人，但是他们却在平凡的岗位上有着一颗5二、感悟作品三、情感升华不平凡的心而光彩照人，他们在平凡的岗位上创造辉煌2、学生倾听。3、师揭示本课学习内容，板书课题。1、师出示欣赏作品，请生领悟作品的主题思想：（1） 、 请历史记住他们他们是谁？为什么要记住他们？你还知道有关他们的什么事迹？（2） 、 粉笔生涯画面描绘了哪些细节？传达的思想情感是什么？谈谈你对教师职业有什么看法？（3） 钢水 汗水画面表现了什么内容？作者是通过什么细节表现的？表达了作者怎样的思想情感？2、学生欣赏，思考。3、自由讨论，汇报。4、自己欣赏、感悟作品：白衣天使 、 人民的好儿子 父亲1、你知道了什么？2、你将来要做一个什么样的人？板 书 设 计 崇敬的人请历史记住他们 粉笔生涯钢水 汗水 白衣天使 、人民的好儿子 父亲教学反思 第二单元 6教学内容 美好的家乡教学目标 1、了解生活中的透视现象。2、培养学生的造型能力。3、激发学生的爱家乡，建设家乡的情感。教学重点 生活中的透视现象。教学难点 培养学生的造型能力。课时安排 总 4 课时第一课时：欣赏长长的路，了解生活中的透视现象。第二课时：掌握透视现象，创作作品。第三课时：学习高高低低的房子，了解俯视现象。第四课时：利用俯视知识，创作作品教学媒体 课本、图片资料、彩笔、油画棒、作业纸教学措施 1、利用图片资料，激发学生的思想情感。2、利用直观手段，学习美术基本知识，培养能力。课 题 长长的路 课时 1教学目标 1、 引导学生通过实地观察和观看图片，初步了解生活中的透视现象。2、学习线描的方法，掌握透视原理，创作作品，划出生活中的各种物体。教学重点 生活中的透视现象。教学难点 学习线描的方法，掌握透视原理，创作作品教学准备 课本、图片资料 彩笔、油画棒、作业纸第一课时 备： 8 月 28 日 总 2 课时 年 班 年 班 年 班 年 班授课时间月 日 月 日 月 日 月 日教 学 流 程安全教育7一、创设情境：二、新知探究：三、创作表现1、师谈话导入：家乡的路总是望不到头，它长长的，伴随着我们成长当我们站在长长的路上，向远处眺望，发现路上的景物，由近到远产生了视觉变化2、学生倾听。3、师揭示本课学习内容，板书课题。1、教师出示示范作品，引导学生观察、思考：（1）画面上表现了什么内容？（2）它和你在实际生活中观看的景物一样吗？2、学生观察，思考，回答。3、师讲解透视现象。景物具有近大远小，近长远，近宽远窄的特点。4、师以实物图片讨论透视现象的表现方法。5、师演示透视的画法:(1)、确定地平线。（2）路面和天空。（3）路边景物。6、欣赏作品，感悟作品的表现方法。1、作业；画画家乡的小路或街道。2、辅导；透视的应用。四、展示评价1、展示作业，欣赏、评价 2、谈谈收获。板 书 设 计 3、长长的路近大远小近长远矮近宽远窄8教学反思 课 题 高高低低的房子 课时 1教学目标 1、 引导学生认真观察高高低低的房子，初步了解从不同角度观察房子的透视规律。2、学习用线描进行实地写生，近一步提高线描造型的能力。3、引导学生通过欣赏城市或农村的房屋及其他建，了解家乡的巨大变化，从而培养学生热爱家乡、建设家乡的美好情感。教学重点 不同角度观察房子的透视规律。教学难点 线描进行写生学的方法。教学准备 课本、图片资料、彩笔、油画棒、作业纸第一课时 备： 9 月 11 日 总 3 课时 年 班 年 班 年 班 年 班授课时间月 日 月 日 月 日 月 日教 学 流 程安全教育一、创设情境：二、新知探究：1、师谈话导入：在村庄上，在城市里、在大街上、在校园里，你能看见许许多多高高低低的房子2、学生倾听。3、师揭示本课学习内容，板书课题。1、教师出示示范作品，引导学生观察、思考：9（1）画面上表现了什么内容？（2）它和你在实际生活中观看的房屋一样吗？2、学生观察，思考，回答。3、师讲解透视的几种现象。 我们看景物是具有平视、俯视、仰视这三种情况。4、师以实物图片讨论几种透视现象的表现方法三、创作表现四、展示评价（2）仰视以表现视平线以上的景物为主，视平线在画面下部。（3）俯视以表现视平线以下的景物为主，视平线在画面上部。5、欣赏作品，感悟作品的透视表现方法。3、探讨千姿百态的房子的透视规律。（1） 构思与讨论说一说你印象深刻的房子，它的形状和结构是怎样的？有什么用处？为什么要这样设计？ （2） 你想怎样表现你喜欢的房子？引导学生确定自己想画的房子的透视所见，可以是房子展中见过的，也可以是日常生活中见过的，还可以是自己设想的房子。鼓励学生画出与别的同学不一样的房子，并填画周围的环境。 1、作业；画画校园、家乡的建筑物。2、辅导；透视的几种表现应用。3、作业：画一画你喜欢的房子。4、辅导：学生创作在作画过程中，重点指导学生刻画房子的主要特征，建议学生用简洁的线条构图，并表现出透视现象。3、学生绘画，教师巡视指导101、展示作业，欣赏、评价 2、谈谈几种透视表现方法。3、谈谈你有什么收获？ 板 书 设 计 7. 高高低低的房子平视俯视仰视教学反思 第三单元 教学内容 理想的生活教学目标 1、充分发挥学生的想象力，描绘出自己想象中的未来的工具。112、培养学生敢想、敢干的造型能力。3、激发学生的爱科学，爱创造的美好情感。教学重点 学生的想象力。教学难点 学生的想象造型能力。课时安排 总 4 课时第一课时：欣赏未来的交通工具 ，学会表达想象。第二课时：掌握方法，创作作品。第三课时：学习未来的家用电器，开动思维。第四课时：利用想象力，创作作品教学媒体 课本、图片资料、彩笔、油画棒、作业纸教学措施 1、利用图片资料，激发学生的思想情感。2、利用直观手段，学习美术基本知识，培养能力。课 题 未来的交通工具 课时 1教学目标 1、 通过教学，要求学生充分发挥各自的想象力，描绘出自己想象中的未来的交通工具形象。2、通过描绘想象中的交通工具的过程，培养学生的创造性思维和实际绘画能力。3、培养敢想、敢干的精神和爱科学、爱创造的美好情操。4、通过对桌椅的赏析，学习观察，欣赏生活中的美。5、了解电话的功能与基本特点，尝试设计制作一部电话作品中，培养学生动手制作能力。教学重点 学生的想象力发挥。教学难点 想象中的未来的交通工具形象。家用电器、电话等。教学准备 课本、图片资料 彩笔、油画棒、作业纸第一课时 备： 9 月 25 日 总 4 课时 五年一班 五年二班 五年三班 五年四 班授课时间月 日 月 日 月 日 月 日教 学 流 程13安全教育一、创设情境：二、新知探究：三、创作表现1、师谈话导入：过去的梦想，就是今天的现实。14 世纪意大利画家达芬奇观察鸟类，梦想能像鸟儿一样在天空中自由地飞翔。飞翔的梦想驱使人们不懈地追求，终于制造出载人上天的飞机。想象和联想，给人类带来创造性的变化，有了想象，才用了发明创造，才用了现代化的交通工具，如气垫船、磁悬浮列车、超音速客机和宇宙飞船。而为来的交通工具会是什么样呢？2、学生倾听。3、师揭示本课学习内容，板书课题。1、教师引导学生回忆，思考：（1）你每一天外出都乘坐什么交通工具？（2）它是什么样子的 ？（3）它有什么特点？（4）你对它有什么感想？2、学生回忆，思考，回答。3、教师出示示范作品，引导学生观察、思考：（1）画面上表现了哪些交通工具？（2）它有哪些特点？（3）它和你在实际生活看到的交通工具一样吗？4、学生观看，比较，回答。5、师补充小结：未来的交通工具，可以行驶在空中、地面、水中。可以适应不同的环境，具有多种功能。6、欣赏作品，感悟作品的表现方法。1、师引导生想一想，说一说:（1）你喜欢什么样的交通工具？（2）它有什么特点？14四、展示评价2、学生回想回答。3、师引导生说说：（1）你想设计出什么样的交通工具？（2）它有什么功能？4、学生作业：创作自己想象的未来交通工具形象。启发学生可以根据自己喜欢的生活用品、学习用品或动物、人物的造型和色彩，通过夸张、变形、添加、装饰等手段，描绘出自己设计的未来交通工具形象。教师辅导：构思奇特，造型新颖。5、学生作业：大胆画出自己设计的交通工具形象。6、教师巡回辅导：开拓学生的奇特想象力，创造不同的交通工具形象。1、师生展示作业，欣赏、评价 。2、请生说一说它有什么意想不到的功能。板 书 设 计 5、未来的交通工具形象特点教学反思 课 题 未来的家用电器 课时 1教学目标 1、 通过教学，使学生充分懂得家用电器比不仅具备各种实用功能，而且精巧美观的外形能够点缀我们的生活，使人赏心悦目。2、能用线描的造型设计未来家用电器，也可用身边容易找到的媒材合理设计、制作，以发展学生的创造性思维和能力。15教学重点 学生的各种想象力。教学难点 家用电器的造型特点。教学准备 课本、图片资料 彩笔、油画棒、作业纸、各种废旧材料第一课时 备： 10 月 17 日 总 5 课时 五年一班 五年二班 五年三班 五年四 班授课时间月 日 月 日 月 日 月 日教 学 流 程安全教育一、创设情境：二、新知探究：1、师谈话导入：在我们的日常生活中，有哪些家用电器是我们的好帮手呢？它有什么功能呢？2、学生思考回答：家用电器有电磁炉、电风扇、电视机、空调、洗衣机3、师小结并揭示本课学习内容。4、师板书课题未来的家用电器1、教师引导学生回忆，思考：（1）你家中都有什么家用电器？（2）它是什么样子的 ？（3）它的功能有哪些？（4）你对它有什么感受？2、学生回忆，思考，回答。3、教师出示示范作品，引导学生观察、思考：（1）画面上表现了什么家用电器？（2）它有什么功能？（3）它与你在实际生活看到的家用电器一样吗？4、学生观看，比较，回答。16三、创作表现四、展示评价5、师补充小结：未来的家用电器，具有各种功能，更是我们的好帮手。不仅精巧美观，点缀我们的生活，而且功能更是多多。如范画中的未来的洗衣机，可以集洗衣、晒衣、展平、折叠、贮藏等多种功能。6、欣赏作品，感悟作品的表现方法，引导学生运用线描的方法设计家用电器形象。7、师引导生想一想，说一说:（1）你喜欢什么样的家用电器？（2）你想设计出什么样的家用电器？（3）它有什么功能？1、学生作业：请你开动脑筋，自行设计或制作一件奇妙的家用电器。启发学生根据自己喜欢的生活用品、学习用品或动物、人物的造型和色彩，通过奇思妙想、设计出许多造型和功能奇特的家用电器。2、教师辅导：构思奇特，造型新颖。1、师生展示作业，欣赏、评价 。2、请生说一说它有什么意想不到的功能。板 书 设 计 5、未来的家用电器外形功能教学反思教学内容 小小桌椅设计师 教学目标 1、培养学生的创新能力，学习简单的设计原理，设计并制作简单的桌椅模型。2、合理利用媒材，进行有序的加工。3、通过对桌椅的赏析，学习观察，欣赏生活中的美，养成追17求美好生活的高尚情趣。教学重点 学习简单的设计原理。教学难点 了解现代、未来不同时期桌椅发展过程与生活环境发展的关系。课时安排 课时掌握方法，创作作品教学媒体 课本、图片资料、彩笔、油画棒、作业纸、各种废旧材料教学措施 1、利用图片资料，激发学生的思想情感。2、利用直观手段，学习美术知识，培养制作能力。第一课时 备： 10 月 28 日 总 5 课时 五年一班 五年二班 五年三班 五年四 班授课时间月 日 月 日 月 日 月 日教 学 流 程安全教育一、创设情境：二、欣赏与比较：1、引导学生欣赏图片上的桌椅。2、谈感受：随着时代的不断进步，桌椅的造型与功能也日新月异。这节课，我们一起学习欣赏现在与未来的桌椅。书课题：小小桌椅设计师 ）1、古代与现代桌椅的造型、色彩与功能特点。 （板书：造型、色彩、功能特点）2、现代桌椅的先进性。思考： 你认为课文中哪些是现代在使用的桌椅？为什么？你还知道其它正在使用的桌椅吗?说说它们的造型、色彩、功能和先进性。18三、探讨现代桌椅带来的现实问题。四、欣赏与想象“未来的桌椅”五、学生作业引导学生从未来理想的桌椅将是“轻巧、美观、环保、高效、全自动、多功能、节约能源”方面进行联想与评述。1、选择一种自己喜欢的未来桌椅进行欣赏与评述：未来的桌椅： 造 型 色彩 功能2、从“环保型、轻巧型、多功能型、 、 、 、 、 、能代表未来桌椅发展的新水平“进行联想，激发学生的想像思维。讨论：你心中的桌椅是什么造型、色彩？有什么功能和先进性？1、布置作业：把你心中的未来的桌椅画下来，与大家分享。2、作业要求：能用语言评述和绘画形式表现现代、未来桌椅的造型、功能特点六、评价1、能收集现代与未来桌椅的图片，并进行分类、布置展览。2、能选择一种自己喜欢的未来桌椅进行欣赏与评述。板 书 设 计 小小桌椅设计师教学反思课时安排 总 1 课时第一课时：学习地球、我们的家园，掌握方法，创作作品。19教学媒体 课本、图片资料、彩笔、油画棒、作业纸、各种废旧材料教学措施 1、利用图片资料，激发学生的思想情感。2、利用直观手段，学习美术知识，培养制作能力。课 题 地球、我们的家园 课时 1教学目标 1、通过对美术作品的欣赏，领会作品的主题思想和表现手法，树立保护地球，人人有责的良好意识。培养爱护地球应从我做起，从小事做起的良好习惯。2、学生通过学习，能以口头叙述的方式，讲述一些切实可行的爱护地球家园的举措。教学重点 通过对美术作品的欣赏，领会作品的主题思想和表现手法，树立保护地球教学难点 树立良好的环保意识。教学准备 课本、图片资料、彩笔、油画棒、作业纸第一课时 备： 10 月 28 日 总 6 课时 五年一班 五年二班 五年三班 五年四 班授课时间月 日 月 日 月 日 月 日教 学 流 程安全教育一、创设情境： 1、 欣 赏 图 片 ， 共 同 探 讨 关 于 地 球 的 环 保 情 况 ， 说 一 说 ， 你 们在 生 活 中 的 一 些 有 损 地 球 的 行 为 。2、 对 于 这 些 环 保 的 情 况 你 认 为 应 怎 么 看 ？ 说 一 说 从 生 活 中 爱护 环 境 的 行 为 。例 ;刷 牙 时 ， 顺 手 关 上 水 龙 头 ， 节 约 用 水 。出 门 的 时 候 ， 顺 手 关 灯 ， 省 一 分 钟 电 。多 用 公 共 交 通 工 具 ， 必 要 时 才 乘 的 士 。多 做 户 外 活 动 ， 少 逛 商 场 ， 少 到 空 调 室 运 动 场 。习 惯 每 张 纸 写 两 面 才 丢 掉 。20二 、 新 知 探 究三 、 创 作 表 现四 、 评 价 总 结 1、 多 自 己 设 计 玩 具 ， 既 益 智 又 省 钱 。实 行 垃 圾 分 类 ， 送 废 纸 、 胶 瓶 、 铝 罐 等 去 再 造 。2、 欣 赏 作 品 保 护 森 林 ， 快 乐 的 生 活 、 绿 色 环 保 的生 活 照 这 样 下 去 会 怎 样 、 引 导 学 生 分 析 所 要 表 达 的 情 感 。1、 小 组 共 同 讨 论 设 计 自 己 的 创 作 想 法 。2、 共 同 的 汇 报 自 己 的 想 法 ， 说 一 说 哪 些 想 法 有 利 于 自 己 的 创作 。 例 ： 海 洋 的 污 染 ， 森 林 的 砍 伐 等 。1、 自 己 完 成 作 业 。2、 教 师 指 导 。1、 对 学 生 作 品 ， 应 着 重 绘 画 的 想 象 和 创 意 ， 对 绘 画 的 技 巧 不宜 提 过 多 的 要 求 。2、 在 环 保 方 案 的 讨 论 中 能 积 极 主 动 地 参 与 ， 有 独 到 的 见 解 。3、 能 用 口 头 叙 述 的 方 式 大 胆 表 达 自 己 作 品 中 的 想 法 及 感 受 。4、 教 师 应 充 分 肯 定 学 生 的 优 点 ， 鼓 励 和 表 扬 表 现 突 出 的 学 生 。板 书 设 计 地球、我们的家园现状见议教学反思 第三单元 教学内容 巧手创新教学目标 1、了解电话的功能与基本特点，尝试设计制作一部电话作品，21培养学生动手制作能力。2、培养学生的设计制作能力，以及审美的情趣。3、初步了解掌握运用扎、糊、绘等基本方法，尝试制作一些造型简单的彩灯扎糊作品，锻炼学生的手工制作能力。教学重点 学生的想象力。教学难点 学生的想象造型能力。课时安排 总 1 课时第一课时：欣赏热线你我他，小书签、扎扎糊糊教学媒体 课本、图片资料、彩笔、油画棒、作业纸教学措施 1、利用图片资料，激发学生的思想情感。2、利用直观手段，学习美术基本知识，培养能力。课 题 热线你我他 课时 1教学目标 1、了解电话的功能与基本特点，尝试设计制作一部电话作品，培养学生动手制作能力。2、让学生在看、学、做、玩的过程中体验设计的乐趣和成功感。教学重点 学生的想象力发挥。教学难点 在看、学、做、玩的过程中体验设计教学准备 课本、图片资料 彩笔、油画棒、作业纸第一课时 备： 9 月 25 日 总 7 课时 五年一班 五年二班 五年三班 五年四 班授课时间月 日 月 日 月 日 月 日教 学 流 程安全教育一、创设情境：1、师谈话导入：现在我们的生活中，最普遍的联系方式以什么为主？2、学生回答：电话、手机。3、师揭示本课学习内容。22二、新知探究：三、创作表现三、创作表现4、师板书课题热线你我他。二、新知探究：1、教师引导学生回忆，思考：（1）你家的电话是什么样子的？（2）你爸爸、妈妈的手机是什么样子的 ？（3）它有什么特殊的地方？2、学生回忆，思考，回答。3、教师出示图片资料，引导学生欣赏、观察、思考：（1）画面上的电话是什么样子的？（2）它和你在实际生活看到的电话一样吗？（3）猜猜它有什么功能呢？4、学生观看，比较，回答。5、师补充小结：手机、电话在不同的场合具有不同的功能。可以适应不同的环境，具有多种功能。6、欣赏作品，感悟作品的制作方法。7、教师引导学生在设计时，可以从不同的功能、多种来源和美丽的外观等多个方面展开丰富的联想。1、师引导生想一想，说一说:（1）你喜欢什么样的电话造型？（2）它有什么特点？2、学生回答。3、学生作业：选择一些合适的材料和工具，用剪、贴、包等方法，做一个电话机。4、教师辅导：构思奇特，造型新颖。四、展示评价1、师生展示作业，欣赏、评价 。2、请生说一说它有什么特色的功能。板 书 设 计 8、热线你我他23教学反思 课 题 小书签 课时 1教学目标 1、 了 解 书 签 的 历 史 、 作 用 、 文 化 背 景 以 及 与 生 活 的 联 系 。2、通 过 折 剪 拼 贴 、 绘 画 等 多 种 形 式 动 手 制 作 一 张 精 美 的 小 书 签 。3、培 养 学 生 的 动 手 制 作 能 力 和 创 新 设 计 能 力 ， 养 成 热 爱 读 书 的 好 习 惯 。教学重点 学生的想象力发挥。教学难点 鼓励创新，巧妙运用。教学准备 课本、图片资料、各种废旧纸盒、材料、丝绳第一课时 备： 10 月 28 日 总 7 课时 五年一班 五年二班 五年三班 五年四 班授课时间月 日 月 日 月 日 月 日教 学 流 程安全教育一、创设情境：二 、 开 拓 思 维1、 介 绍 书 签 的 由 来 ： 书 签 是 伴 随 古 代 卷 轴 装 书 而 来 ， 为 了 区 别书 的 内 容 和 取 阅 方 便 ， 古 人 就 在 轴 的 另 一 端 系 上 署 有 书 名 次卷 次 的 小 牌 子 ， 这 是 最 早 的 挂 签 ， 北 宋 以 来 ， 由 于 印 刷 术的 广 泛 应 用 ， 书 先 后 出 现 了 蝴 蝶 装 、 包 背 装 以 及 线 装 ， 这 些装 帧 形 式 多 样 的 书 均 由 书 页 和 前 后 封 皮 构 成 。 人 们 用 纸 或 绢题 写 书 名 ， 粘 贴 在 封 皮 上 ， 称 为 “浮 签 ”2、 现 代 的 书 签 是 夹 在 书 中 的 小 薄 片 ， 作 为 阅 读 进 度 的 一 种 标 记 。书 签 的 材 料 不 拘 ， 书 签 有 檀 香 木 塑 料 纸 等 制 品 ， 甚 至 于 树叶 花 草 都 可 以 用 来 做 书 签 ， 最 广 为 流 传 的 是 纸 制 书 签 。1、 欣 赏 书 中 的 学 生 作 品 ， 说 一 说 制 作 书 签 的 材 料 ， 风 格 特 点 ，以 及 想 法 等 。2、 教 师 示 范 解 ：24三 、 探 索 创 新四 、 评 价 总 结不 同 材 料 和 方 法 选 择 与 巧 妙 搭 配 ，讲 解 折 、 剪 、 拼 贴 、 绘 画 等 几 种 形 式 。例 :（ 1） 、 将 一 张 长 方 形 的 纸 对 折（ 2） 、 再 将 纸 的 一 边 往 里 对 折 。(3)、 以 折 线 中 心 线 画 出 蝴 蝶 。(4)、 为 蝴 蝶 上 色(5)、 剪 去 多 余 的 空 白 部 分 。(6)、 再 沿 着 蝴 蝶 的 外 沿 进 行 修 剪 。3、 学 生 设 计 制 作1、 学 生 分 组 创 作2、 教 师 指 导1、 互 赠 书 签 的 方 式 开 展 互 评 自 评 ， 评 出 最 佳 色 彩 ， 最 佳 造 型 ，最 佳 创 意 作 品 。2、 学 生 能 合 理 选 择 材 料 巧 妙 设 计 。 小 书 签 的 制 作 有 创 意 。板 书 设 计 9、小书签造型材料教学反思 课 题 扎扎糊糊 课时 1教学目标 1、初步了解掌握运用扎、糊、绘等基本方法，尝试制作一些造型简单的彩灯扎糊作品，锻炼学生的手工制作能力。2、在设计活动中，培养学生的想象与创造力。3、体验民间艺术的魅力。教学重点 纸材的选择，彩灯的设计与制作。教学难点 镂空的技能；漂亮的小彩灯从平面到立体的设计过程；对称的折剪法和留出粘贴接口。教学准备 课本、图片资料、各种废旧纸盒、材料、丝绳第一课时 备： 10 月 28 日 总 7 课时 25五年一班 五年二班 五年三班 五年四 班授课时间月 日 月 日 月 日 月 日教 学 流 程安全教育一、创设情境：二、发挥主体三、发展主体：四、评价建议：1、如何让一张平面的纸站立起来？2、小组互相介绍：汇报尝试结果。3、老师问：如何让纸筒透出亮光？4、小组研究：讨论一下，互相提出解决方法，互相启发。5、尝试验证：每组选一张纸，选一个好的方法进行镂空设计和制作，体会“剪切不仅可以改变纸材的外形，也可以与折叠结合，产生对称式剪裁”，能设计出具有对称美的彩灯。6、揭示课题： 1、指导观察、激发直觉：你喜欢走马灯还是民间瓜灯？为什么？你能说出走灯由哪几部分组合而成？各部分有哪些形状吗？2、感知和体验：宫灯给你什么感觉？哪些地方使你产生这种感觉？3、探究彩灯的审美情趣：吉祥图案、鲜艳色彩、实用性。1、选什么材料？怎样折剪才能设计出独特的外形？2、添加：添加些什么形状可使彩灯外形产生变化？3、镂空：怎样进行图案设计与镂空，能产生节奏感或对称美？4、装饰：色彩怎样搭配，点线、面如体表现才好看？1、先小组评选，再集体交流2、展示作品，学生互评。板 书 设 计 10、扎扎糊糊造型材料26教学反思 第五单元 教学内容 红色记忆教学目标 1、了解安源路矿大罢工的历史背景。2、培养学生用线造型能力。3、激发学生对革命圣地的崇敬之情。教学重点 学生对革命圣地的崇敬之情。教学难点 学生用线造型的能力。课时安排 总 1 课时第一课时：学习老矿灯，掌握方法，创作作品。教学媒体 课本、图片资料、彩笔、油画棒、作业纸、教学措施 1、利用图片资料，激发学生的崇敬之情。2、利用直观手段，学习美术知识，培养用线造型能力。课 题 老矿灯 课时 1教学目标 1、 了解安源路矿大罢工的历史背景，进行革命传统教育。激发学生对革命圣地的崇敬之情。2、提高学生用线造型的能力，增加他们的现代设计意识和对生活的认识能力。教学重点 学生对革命圣地的崇敬之情。教学难点 学生用线造型的能力。教学准备 课本、图片资料、彩笔、油画棒、作业纸、第一课时 备： 11 月 5 日 总 8 课时 五年一班 五年二班 五年三班 五年四 班授课时间月 日 月 日 月 日 月 日教 学 流 程27安全教育一、创设情境：二、新知探究：1、师谈话导入：灯，给人光明，给人温馨。有的还是历史的见证。安源煤矿的老矿灯，照见过安源煤矿的重重苦难，照见过安源路矿大罢工的光辉历程。2、学生倾听。3、师揭示本课学习内容。4、师板书课题老矿灯。1、教师出示图片资料，引导学生了解安源路矿工人大罢工的历史片段，以加深学生对革命历史和当年斗争历程的了解。2、师讲解有关安源路矿工人大罢工的历史事件，使学生获得情感体验，对学生进行革命传统教育。3、教师引导学生回忆，说说你还知道哪些有关煤矿大罢工的事件？4、学生回忆、回答。5、教师出示矿灯图片资料，引导学生欣赏、观察、思考：（1）当年的矿灯是什么样子的？（2）当代的煤矿矿灯是什么样子的？（3）你看见它们，有什么感受呢？6、学生交流。7、小组汇报。8、教师展示收集的灯具图片资料，引导学生欣赏、观察、思考：（1）图片上的台灯是什么样子的？（2）你在实际生活看到过它吗？（3）它有什么功能呢？28三、创作表现四、展示评价9、学生思考、回答。10、师出示示范作品，引导欣赏、感悟作品的创作方法。注意从灯具的类型、结构特点分析。1、师引导生想一想，说一说:（1）你喜欢什么样的台灯造型？（2）它有什么特点？2、学生回答。3、学生作业：展开你的想象力，设计一盏新颖的灯具。4、教师辅导：构思奇特，造型新颖。1、师生举办“灯具设计”大赛。2、师生欣赏、评奖。板 书 设 计 9、老矿灯构思造型教学反思 第六单元 教学内容 美的体验教学目标 1、认识风景绘画的构图方法，分清风景画的构图层次关系。2、培养学生的观察能力和形象的表现能力。3、激发学生热爱祖国大好河山的高尚情操，提高审美能力。认识笔墨与造型的关系，初步尝试写意花卉的表现技法，体验笔墨情趣。4、让学生初步了解关于平面构成中重复构成的现象和知识。5、初步学习渐变的装饰图案，并运用所学的渐变知识美化身边的事物。教学重点 风景绘画的构图方法。图案的构成。29教学难点 风景写生的能力。写意的中笔墨的运用。课时安排 总 4 课时第一课时：欣赏画画美丽的自然景色，掌握方法。第二课时：春华秋实第三课时：四格幽默漫画第四课时：重复的美渐变的美教学媒体 课本、图片资料、彩笔、油画棒、作业纸、教学措施 1、利用图片资料，激发学生的思想情感。2、利用直观手段，学习美术知识，培养创作能力。课 题 画画美丽的自然景色 课时 1教学