小学五年级科学上册《地球内部运动引起的地形变化》教学设计及修改说明

教学设计修改及说明教学设计（修改前） 教学设计（修改后） 修改说明一、观察各种地形地貌图片，提出问题，导出课题同学们，通过上节课的学习，我们知道地球表面的地形各式各样。那么，地球表面的地形是不是一成不变的呢？大海永远是大海，陆地永远是陆地呢？播放汶川前后图片，生观察。这样的变化是怎样形成的呢？ 是不是火山、地震使地形发生了变化呢？（板书火山、地震）这节课我们就来研究地球内部运动引起的地形变化。（板书课题）一、观察各种地形地貌图片，提出问题，导出课题课前在讲台前摆放一只地球仪）师：同学们，通过上节课的学习，我们知道地球表面的地形各式各样。反映在这地球仪上，我们通常说蓝色代表（海洋），黄色代表(高原 )，绿色代表(平原)。地球表面的地形是不是一成不变的呢？大海永远是大海，陆地永远是陆地呢？播放汶川前后图片，生观察。这样的变化是怎样形成的呢？ 是不是火山、地震使地形发生了变化呢？（板书火山、地震）这节课我们就来研究地球内部运动引起的地形变化。（板书课题） 1.PPT 插入火山和地震形成的地形变化的图片。这样能让学生直观形象的感受到火山和地震的巨大力量能够将地形改变，改变地形并重塑地形，启发学生思考。1.地形地球仪的使用更容易让学生对地球表面的地形这种高低变化印象深刻，形成立体感，便于本节课学习内容的研究。2.便于学生回顾上节课的所学知识。二、通过观看视频、阅读资料，了解火山和地震1.师生共同交流收集来的关于火山和地震的资料。教师着重引导学生阅读分析课本 48页资料的三个相关事例。2.大家都已经知道了火山和地震会使地球表面的地形地貌发生变化，那么是什么原因引起了火山和地震呢？（出示火山地震形成的地形图片，给学生一段时间的思考）3.我们来看一段有关地震和火山喷发的视频，同时大胆猜测是什么原因引起了火山和地震呢？（课件出示视频）二、通过观看视频、阅读资料，了解火山和地震1.教师将课本上的资料用 ppt 展示，引导学生发现火山喷发和地震时习性发生了什么样的变化。2.大家都已经知道了火山和地震会使地球表面的地形地貌发生变化，那么是什么原因引起了火山和地震呢？（出示火山地震形成的地形图片，给学生一段时间的思考）3.我们来看一段有关地震和火山喷发的视频，同时大胆猜测是什么原因引起了火山和地震呢？（课件出示视频）PPT 展示火山和地震案例可以引导学生共同关注，提高注意力。技术支持的评价设计三、探究地球内部的运动1.请学生尝试解析：是什么原因引起火山和地震的？2.教师讲解：地球的内部构造，（ppt呈现地球内部剖面图，视频出现地幔的运动），火山和地震是地球内部运动引起的。3.了解板块构造学说（1）学生阅读资料（2）课件演示地表由二亿多年前的“泛大陆”分裂形成现在的六大板块，以及六大板块间的相互碰撞、分离、平移等运动方式。（3）地球深部物质的不断运动，会对板块造成什么影响？（4）观看模拟实验录像：用两张纸表示两大板块，把两张纸靠紧平放在水面上，再用一根吸管插入水底，向两纸中间吹气，使水运动起来，表示地球深部不断运动的物质。多媒体视频演示板块分离形成裂谷、海洋的过程。4.指导学生做板块运动的模拟实验。5、小结。三、探究地球内部的运动1.请学生尝试解析：是什么原因引起火山和地震的？2.教师讲解：地球的内部构造，（ppt 呈现地球内部剖面图，视频出现地幔的运动），火山和地震是地球内部运动引起的。3.了解板块构造学说，探究板块运动（1）学生阅读资料（2）地球深部物质的不断运动，会对板块造成什么影响？ （3）课件演示地表由二亿多年前的“泛大陆”分裂形成现在的六大板块，以及六大板块间的相互碰撞、分离、平移等运动方式。（4）观看模拟实验录像：用两张纸表示两大板块，把两张纸靠紧平放在水面上，再用一根吸管插入水底，向两纸中间吹气，使水运动起来，表示地球深部不断运动的物质。多媒体视频演示板块分离形成裂谷、海洋的过程。4.模拟板块运动（1）课件出示世界最高的山：喜马拉雅山，东非大裂谷图片，请学生猜测他们是怎样形成的呢？（2）指导学生做板块运动的模拟实验。（3）学生讨论喜马拉雅山和东非大裂谷是怎样形成的。（4）教师教师借助六大板块图，给与解释。并总结。 1.两个活动顺序变化，给学生提供了一个想象的空间，由原来老师的讲解变成学生的探究式学习。2.模拟板块运动这个环节的改变，主要是学生对老师单纯讲解式的授课疲于学习。这样的改变让学生的学习变成一个小的探究活动，借助六大板块图片让学生对地球的运动使地形的变化更加深入，同时意识到板块之间的于东时刻都在进行，而且不同意让人察觉。四、归纳总结，拓展延伸1.归纳总结。2.延伸。那外部作用对这些地形的形成和重塑有什么影响呢？ 四、归纳总结，拓展延伸1.多媒体视频演示板块分离形成裂谷、海洋的过程。让学生试着解释海沟的形成。2.学生总结所学，教师归纳总结。3.延伸。那外部作用对这些地形的形成和重塑有什么影响呢？ 1.视频的播放在这里还起到承上启下的作用，同时拓展学生知识视野，让学生了解，海底也有地形也是地球内部运动引起的。2.学生先总结，是对所学知识的强化。教学活动 评价目的 评价方法 评价工具课前学生搜集有关火山和地震的事例和相关资料。教师根据本节课的具体内容设计问卷并发放问卷。了解学生的已有资料；有根据的设计教学教学计划和教学目标。学习准备评价问卷星1.操作简单，有统计有分析，调查结果一目了然。2.激励大家学会搜集资料这种学习方法并搜集有价值的资料。小组讨论交流活动。 小组内学生自己公开评价，规范学生的学习行为，培养学生的学习习惯，激励大家多说的同时为大家营造一个比较安静的讨论学习氛围。小组讨论记录表组内讨论评价单1.让学生明白讨论时应该具体注意什么。2.学习行为习惯量化后，学生自己更明