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苏教版六年级下册扇形统计图2018/8/2学习目标 1、进一步理解扇形统计图的特点和作用，能据图分析，解决相关实际问题。 2、进一步深刻理解条形、折线、扇形三种统计图之间的联系与区别，能灵活运用所学统计图知识解决生活中的实际问题。填空 ：1、统计数据除了可以分类整理成（ ）外 ,还可以制作（ ).用统计图表示有关数量之间的关系比统计表更加 ( )、使人一目了然，印象深刻。2、常用的统计图有（ ）、（ ）（ ）。3、条形统计图是用一个（ ）表示一定的（ ），根据（ ）的多少画成长短不同的（ ），然后把这些（ ）按照一定的（ ）排列起来。4、从条形统计图中很容易看出（ ）。统计表统计图形象具体各种数量的多少折线统计图扇形统计图单位长度数量 数量 直条直条 顺序条形统计图5、折线统计图是用一个（ ）表示一定的（ ），根据（ ）的多少描出（ ）， 然后把（ ）用线段连接起来。6、折线统计图不但可以表示（ ），而且能够清楚地表示出（ ）的情况。7、扇形统计图可以很清楚地表示出（ ） 同（ ）之间的关系。 单位长度数量 数量各点 各点各种数量的多少数量增减变化各部分数量 总数选择：（ 1） 要表示某地区下半年平均每月气温变化情况， 应绘（ ）统计图较好。 条形 折线 扇形（ 2）要表示出六年级各班学生体育达标情况，应绘制（ ）统计图较好。 条形 折线 扇 形（ 3）条形统计图是用（ ）来表示数量的多少。 直条的长短 直条的宽度 直条的位置比一比 从下列的两个统计图中，你能看出哪个年级的女生人数多吗？小结：1、扇形统计图的特点：（ 1）、圆代表总体；（ 2）、扇形代表总体中的不同部分；（ 3）、扇形的大小反映部分占总体的百分比的大小 .2、各个扇形所占的百分比之和为 1；3、在不同的统计图中，不能简单地根据百分比的大小来比较部分量的大小。5、 空气的主要成分按照体积含量各占总体积百分比情况如下图。（ 1）在 100L空气中含有多少升氧气？（ 2）估计一下，教室内大约有多少升氧气？6、制扇形统计图：某班 40人 ,知道父母生日的同学有 16人，完全不记得父母双方生日的有 14，其它的同学只记得爸爸、妈妈一方的生日，你能画出题目所表示的扇形统计图吗？人数 百分比 圆心角全知道 16全不知道 14知道一半 1040%35%25%14412690*填写百分比填写名称计算各个部分圆心角度数思考：在制作扇形统计图时，需要注意哪些问题？1.收集数据。2.整理数据。3.计算各部分占总体的百分比。4.计算各个扇形的圆心角度数。5.写出统计图的标题 ,借助
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