小学信息技术六年级下册教案　全册

信息技术六年级教案学期备课一、 教材分析：本学期主要学习 word 文档的编辑、文字的设置以及段落的排版，文图并茂；利用 word 如何做表格，如何对表格进行调整美化；如何做宣传板报，页面设置，插入艺术字的方法，文本框的使用方法，自选图形和绘图工具的使用，设置页面边框等知识。二、 教学要求：1、 认识 word 的窗口，学会建立和保存文件，2、 学会对已有文档进行编辑，设置字体、字号、颜色等，3、 学会简单的排版，段落设置，插入图形及图形设置，4、 学会创建表格，表格的行列插入合并等调整，底色的设置等，5、 学会板报的制作步骤，页面设置，6、 学会插入艺术字的方法，文本框的使用方法7、 学会自选图形和绘图工具的使用，设置页面边框等。三、 教学重点：1、 认识 word 的窗口，学会建立和保存文件，2、 学会对已有文档进行编辑，设置字体、字号、颜色等，3、 学会简单的排版，段落设置，插入图形及图形设置，4、 学会创建表格，表格的行列插入合并等调整，底色的设置等，5、 学会板报的制作步骤，页面设置，6、 学会插入艺术字的方法，文本框的使用方法，7、 学会自选图形和绘图工具的使用，设置页面边框等。四、 教学难点：1、 学会对已有文档进行编辑，设置字体、字号、颜色等，2、 学会简单的排版，段落设置，插入图形及图形设置，3、 学会创建表格，表格的行列插入合并等调整，底色的设置等，4、 学会板报的制作步骤，页面设置，5、 学会自选图形和绘图工具的使用，设置页面边框等。五、 教学方法：讲授法、演示法、练习法六、 课时安排：28 课时七、 教具准备：计算机、苏亚星软件八、学生分析：根据学生掌握情况可以分为掌握较好的和掌握一般的，掌握较好的有：陈广慧、刘小芳、胡应奇、董光耀、缪明明、孙斌斌等同学掌握知识较快,较牢固。孙莲莲、李盼盼、崔珍、孙卫卫等同学掌握知识较慢，理解较慢，注意力不是十分集中。九、改革设想：本学期我准备上课时少讲点，让学生多练多做多思考，给学生充分的时间练习掌握，把知识掌握清楚，掌握牢固，一改过去多讲的习惯。复习第二周第一节课复习画画，用金山画王画几幅漂亮的图片。第二节课复习打字：写一封信给爸爸妈妈或同学朋友告诉他们我们已经开始上课了。单元备课一. 教材分析：本单元主要学习 word 文档的编辑工作；选取复制删除和移动文字块；设置字体颜色字号以及文字颜色；并学会在文章中插入图片及缩放图片。二、教学要求：1、 认识 word 的窗口，学会建立和保存文件，2、 学会对已有文档进行编辑，设置字体、字号、颜色等，3、 学会打开已有文件，进行文字的查找和替换以及文字块的编辑，4、 学会简单的排版，段落设置，插入图形及图形设置，5、 学会图片的复制与组合，会插入来自文件的图片。三、教学重点：1、认识 word 的窗口，学会建立和保存文件，2、学会对已有文档进行编辑，设置字体、字号、颜色等，3、学会打开已有文件，进行文字的查找和替换以及文字块的编辑，4、学会简单的排版，段落设置，插入图形及图形设置，5、学会图片的复制与组合，会插入来自文件的图片。四、教学难点：1、学会打开已有文件，进行文字的查找和替换以及文字块的编辑，2、学会简单的排版，段落设置，插入图形及图形设置，3、学会图片的复制与组合，会插入来自文件的图片。五、课时安排：7 课时六、教学方法：讲授法、演示法、练习法七、教具准备：计算机、苏亚星软件第一课 认识 word第三周一、教材分析：本节课主要讲了如何打开和关闭 word ,认识 word 的窗口，学会建立和保存文档。二、教学要求：1、 学会打开和关闭 word 窗口2、 认识窗口各部分的名称3、 学会建立和保存文档三、教学重点：1、 打开和关闭 word 窗口2、 学会建立和保存文档四、教学难点：1、 打开和关闭 word 窗口2、 会建立和保存文档五、教学课时：2 课时六、教学方法：讲解法、演示法七、教学过程：（一）组织教学师生问好！（二）新授：导入：下面这篇文章是用 word 编写的，你们想不想用 word 写文章？1、首先学习一下 word 的打开方式：（1） 单击“开始”按钮，鼠标指针指向“程序”中的“Microsoft word”即可打开。（2） 直接双击在桌面上的“word”图标。2、我们打开了 word 界面，接着来介绍一下各部分的名称：标题栏、菜单栏、常用工具栏、文字栏、标尺、编辑窗口、状态栏。3、认识完了各部分的名称，怎样来建立一个新文件呢？单击常用工具栏中“新建文件”按钮，此按钮像一张纸卷了边；或者单击“文件”中“建立新文件”命令，都可建立新文件。我们大家试着建立一个新文件，输入以下文字：趵突泉是泺水之源，列济南 72 名泉之首，清朝乾隆皇帝为她“天下第一泉。趵突泉水分三股，日夜喷涌，泉水清澈。泉水一年四季恒定在 18左右，严冬，水面上的水气象一层薄薄的烟雾。一边是泉池，一边是楼阁，构成了一幅奇妙的人间仙境。 4、输入文章后，在 word 中可以方便地计算出文章的字数，怎样做呢？操作如下：单击“工具”菜单中的“字数统计”命令，出现“字数统计”的对话框，从中可以知道这段文字的页数、字数等。5、文件写好了，把它保存起来以后还可以用。怎样保存呢？单击常用工具栏中的保存文件按钮（软盘图标） ，或者单击“文件”菜单中的“文件存盘”命令。或者直接按 f2 键，皆可保存文件。当第一次保存文件时，屏幕上出现“另存为”对话框，在文件名框内输入想保存的文件名，然后单击“保存” 。6、 word 文档，单击右上角的“关闭”按钮，或单击“文件”菜单下“退出”命令即可。（三） 、练习：1、 试用不同的方法进入 word，说说窗口的名字。2、选择一种方法，退出 word.(四) 、作业：学会建立和保存文件。（五）板书设计： 第一课 认识 word一、进入 word :1、 开始-程序-microsoft word2、 双击图标二、认识 word 窗口三、建立新文件：1、 单击常用工具栏中 “新建文件”按钮2、 文件建立新文件四、字数统计 工具字数统计五、保存文件： 1、单击常用工具栏中“保 存”按钮2、文件保存 六、退出：1、单击关闭按钮2、文件退出第二课 文字编辑真方便第四、五周一、教材分析：本节课主要讲打开已有文件，进行文字的查找与编辑。学会选中中文字块以及对文字块进行简单的编辑。二、教学要求：1、 学会打开已有的文件，并进行编辑2、 学会查找替换文字3、 学会编辑整块文字 三、教学重点：1、学会打开已有的文件，并进行编辑2、学会查找替换文字3、学会编辑整块文字四、教学难点：1、学会打开已有的文件，并进行编辑2、学会查找替换文字3、学会编辑整块文字五、教学课时：4 课时六、教学方法：讲解法、演示法七、教学过程：（第一二课时）（一）组织教学师生问好！（二）新授：导入：上节课我们写完的文字，又想加上一些内容或者修改一些地方怎么办呢？下面我们看一下怎样打开已有的文件？有两种方法：1、双击已保存的文件图标即可打开，2、首先单击常用工具栏中的“打开”按钮，出现打开文件对话框，在“查找范围”列表中选择“我的文档” ，单击要找的文件，在单击“打开”按钮，就打开了。学生练习：打开以前用自己名字保存的文件。 打开以后我们可以继续加入很多内容，把光标移动到文章的最前面，输入下面一段文字：“趵突泉位于济南市中心，它南靠千佛山，东临泉城广场，北望大明湖。千佛山、大明湖和趵突泉是山东省省会济南的三大名胜。 ”输入完了可以“保存”按钮，把新加入的内容保存起来。注意：1、在文章编辑时，文章中光标闪烁的地方叫做插入点，它标记当前的编辑工作的位置，它用来进行选取、拖拽的鼠标指针是不能混淆的。2、输入文字过程中，有些字的下面可能会出现以红色或绿色的小波浪线。这是 word 认为这里可能有错误，提醒你注意。如果没有错误，可以不予理会。（三） 、学生练习：在前面列举的作文的后面输入下面的文字并保存：趵突泉东南处是沧园，院内奇花异草青松苍翠。沧园东北方向的一池碧水恰似一面明镜，这便是著名的漱玉泉。由漱玉泉向西有柳絮泉、黄华泉、趴牛泉李清照纪念堂位于漱玉泉北侧，是一座具有民族风格的庭院。万竹园是位于趵突泉公园的园中园。著名的国画大师李若禅纪念馆设在院内。公园内灯会、菊展、书画展、戏曲演唱各项活动接连不断，吸引着中外游客前来参观旅游。（四） 、作业：记住如何打开 word 文档，以及如何加入新内容。（五） 、板书设计：第二课 文字编辑很方便一、 打开已有的文件：1、 单击常用工具栏中的打开2、 在查找范围选择文件名3、 单击“打开”按钮二、 继续写作文：插入点 ：光标闪烁的地方 光标控制键保存：不用在起名字第三四课时：（一） 、组织教学：师生问好！（二） 、新授：文件输入完了,我们想查找或替换字、词、符号等是比较麻烦的事,word 使这项工作变得很方便。例如把本文中的“济南”改为“泉城” ，具体操作如下： 3、 把光标移到文章开头4、 单击“编辑”菜单中的“替换”命令，出现“查找和替换”对话框。5、 单击“替换”选项卡。在“查找内容”一项文本框中输入“济南”两字，在“替换为”一项文本框中输入“泉城”两字。6、 单击“全部替换”按钮。屏幕显示对话框：“word 已完成对文档的搜索并完成 3 处替换。如果需要对文章中的多个字、一句话或者一段内容进行移动、删除或者复制等操作，要先选中它。怎样才能选中呢？在要选中的内容的起始处，按住鼠标左键拖动，所选的文字将呈现反相显示，通常将变成黑底白字。选中处形成一个黑色的块，通常叫他“文字块” 。对文字块进行编辑时一定要记住：“先选中，在操作。 ”被选中的文字块可以进行拖动、复制、剪切、粘帖等操作。例如把“千佛山、大明湖和趵突泉，是山东省省会济南的三大名胜。 ”一句话移动这一段的最前面。应该怎样操作呢？3、 先要选中要移动的文字，4、 单击常用工具栏中的“剪切”按钮，文字块被移动到windows 的剪切板内。5、 将光标移动到这一段的开头，单击“粘帖”按钮。 移动文字还可以用拖动的方式。将鼠标指针移动到选中的黑色区域上，按下左键，指针变为“箭头和长方形”形状。拖动鼠标到第一段的最前面，松开左键，整块文字就移动到新位置上去了。（三） 、练习：1、 选中上述文字后，按下“ctrl”键不放，在重复上面的操作会有什么样的效果？2、 选中文字块，按 delete 键，会有什么效果？3、 按钮“撤销键入”和“恢复键入”各有什么作用？（学生做完，教师再边操作边讲解）（五） 、作业：记住对文字进行查找、替换的编辑方法。（六） 、板书设计：第二课 文字编辑很方便一、查找、替换文字：1、 将光标移动到开头2、 编辑替换查找替换3、 查找内容：济南替换为：泉城4、 全部替换确定二、 编辑整块文字：选中：黑底白字文字块先选中,再操作剪切、粘贴、拖动剪切板：传递信息的媒介，可同时暂存 12 项内容小结：本节课内容偏难，学生掌握较慢，多操作后掌握较好。第三课 让文字更漂亮第七周一、 教材分析：本节课主要讲解怎样设置文字字体、字号及颜色。二、 教学要求：1、 要学会如何设置文字的字体、字号2、 要学会如何设置文字的颜色三、 教学重点：1、 设置文字的字体、字号2、 设置文字的颜色四、 教学难点：1、 设置文字的字体、字号2、 设置文字的颜色五、 课时安排：2 课时六、教学方法：讲解法、演示法七、教学过程：（一）组织教学师生问好！（二）新授：一篇文章刚用 word 写完时，字形单一，版面也比较呆板，通常都需要加以美化。我们利用“格式”工具栏中的设置字体、字号和字形等命令按钮，可以方便的是文字变得漂亮起来。例如，将趵突泉一文的题目字体改为隶书；字号变大一些，改为三号字；将正文中的字体变为“楷体” 、字号变为“小四号” ，该怎样做呢？首先改题目，把题目改为隶书，具体步骤如下：1、 选中标题“趵突泉” ，2、 单击“格式”中“字体”按钮，3、 在中文字体栏选择“隶书” 。学生练习：把正文文字改为“楷体” 。然后设置字体，把“趵突泉”改为三号字，具体步骤：1、 选中标题“趵突泉”2、 单击字号栏选取框右侧向下的箭头按钮3、 在字号列表中选择“三号” 。学生练习：将正文文字的字号设置为“小四”号。最后学习设置字体颜色，将标题中的文字的颜色设置成为“蓝色” ，具体步骤如下：1、 选中标题“趵突泉”2、 单击字体颜色选取框右侧的向下的箭头按钮，3、 在“字体颜色”列表中选择“蓝色” 。学生练习：把正文文字的颜色设置成为自己喜欢的颜色。然后单击“字体颜色”列表“其他颜色”按钮看看有什么内容。注意：单击“格式”菜单中“字体”命令，出现“字体”对话框。对文字所有的设置都集中在此对话框中，可在相应的列表中选择设置。（三） 、练习：1、 选中标题文字，分别单击“格式”中的“变粗、倾斜、下划线”等按钮，看看文字有什么变化。试着将标题设置成为下面的格式：趵突泉 趵突泉 趵突泉 趵突泉2、 输入下面一首诗，并设置字体、字号和字体颜色后，以“望岳”为文件名保存到“我的文档”文件夹中。望岳岱宗夫如何？齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。荡胸生层云，决眦入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小。（四） 、作业：记住如何设置字体颜色、字号、字体。（五） 、板书设计：第三课 让文字更漂亮一、 设置字体：1、 选中文字2、 格式字体3、 字体列表中选“隶书”二、 设置字号：1、选中文字2、格式字体3、字号列表中选“三号”三、设置字体颜色1、 选中文字2、 格式字体3、 字体列表中选“蓝色”小结：本节课内容较简单，学生理解较好。 第四课 设置段落格式第八周一、 教材分析：本节课主要讲了如何设置段落的对齐方式，设置段落首行缩进和行间距，以及如何进行段落分栏和插入页眉页脚。二、 教学要求：1、 学会设置段落的对齐方式，2、 学会设置段落首行缩进和行间距，3、学会如何进行段落分栏和插入页眉页脚。三、教学重点：1、学会设置段落的对齐方式，2、学会设置段落首行缩进和行间距，3、 学会如何进行段落分栏。四、教学难点：设置段落首行缩进和行间距。五、 课时安排：2 课时六、 教学方法：演示法、讲解法、练习法七、 教学过程：（一） 组织教学：师生问好！（二）新授：怎样才能把文章格式编排的更加规范好看呢？利用段落设置工具可以进行简单的排版。 打开以前用自己名字命名的文件来学习编辑。首下学习段落对齐方式：如果把题目放在中间，先选中题目，单击格式工具栏中的“居中”按钮。这样就可以把题目放到正中间了。学生练习。再把趵突泉一文的正文设置为每段第一行空两个格，行与行之间的距离为“1.5 倍” 。选中文章第一段，单击“格式”菜单中“段落”命令，出现段落对话框，单击“缩进和间距”选项卡，在 “特殊格式”列表中选择“首行缩进” ，在“度量值”中设置为“2 字符” ，在“行距”列表中选择“1.5 倍行距” ，再对齐方式选择“ 左对齐” 。最后单击“确定”按钮。这样这一段就设置好了。学生练习。接着学习段落分栏，选中第二、三、四自然段，单击“格式”菜单中的“分栏”命令，出现“分栏”对话框，在 “预设”中选择“两栏” ，单击“确定” ，这样就实现了分栏处理。学生练习。还可以插入页眉页脚使文章看起来更漂亮，单击“视图”菜单中的“页眉和页脚”命令，出现“页眉和页脚”工具条，在页眉文本框中输入：我爱我家乡。学生练习。（三）练习：按照下面的样式输入文字并编辑格式：孔子名丘，字仲尼，春秋末期鲁国（今山东曲阜市东南）人。他是我国古代著名的思想家、教育家、儒家学派创始人。相传有弟子三千，贤弟子七十二人。孔子的思想及学说对后世产生巨大的影响。（四）作业：记住设置段落对齐的方式、首行缩进和行间距的方式及段落分栏的方式。（五）板书设计：第四课 设置段落格式一、设置段落对齐方式 ：1、 选中标题2、 格式居中二、首行缩进和行间距：1、 选中第一段2、 格式段落3、 缩进和行间距4、 特殊格式：首行缩进度量值：2 字符行距：1.5 倍行距对齐方式：左对齐三、 段落分栏：1、 选中第 2、3、4 自然段2、 格式分栏3、 预设：两栏4、 确定四、插入页眉：1、 视图页眉和页脚2、 输入：我爱我家乡小结：掌握情况较好。第 5 课 图片的插入与放缩第九周一、 教材分析：通过范例，让学生了解插入图片后的文章效果。一趵突泉为例，在文章中插入 word 自带的剪贴画。对插入的剪贴画格式进行设置，并调整图片的位置和大小。二、 教学要求：1、 掌握在文章中插入剪贴画的方法，2、 学会设置图片的格式及调整图片大小位置的方法和操作。三、 教学目的：1、掌握在文章中插入剪贴画的方法，2、学会设置图片的格式及调整图片大小位置的方法和操作。四、 教学重点：在文章中插入剪贴画并调整图片的位置和大小五、 教学难点：对图片格式含义的理解及设置图片格式。六、 教学方法：实践法 辅助教学法七、 教学过程：（一） 组织教学：师生问好！（二） 新授：在以前我们编辑的趵突泉一文中插入了一幅“树”的剪贴画。导入新课：今天我们学习在文章中插入一张图片,使我们自己写的文章也像报纸一样图文并茂,使我们的文章更能吸引读者。这是老师做的一个,是不是很漂亮，大家这节课就学习怎样制作。趵突泉位于济南市中心，它南靠千佛山，东临泉城广场，北望大明湖。千佛山、大明湖和趵突泉是山东省省会济南的三大名胜。趵突泉是泺水之源，列济南 72 名 泉之首，清朝乾隆皇帝为她“天下第一泉。 趵突泉水分三股，日夜喷涌，泉水清澈。 泉水一年四季恒定在 18左右，严冬，水 面上的水气象一层薄薄的烟雾。一边是泉 池，一边是楼阁，构成了一幅奇妙的人间仙境趵突泉东南处是沧园，院内奇花异草青松苍翠。沧园东北方向的一池碧水恰似一面明镜，这便是著名的漱玉泉。由漱玉泉向西有柳絮泉、黄华泉、趴牛泉李清照纪念堂位于漱玉泉北侧，是一座具有民族风格的庭院。万竹园是位于趵突泉公园的园中园。著名的国画大师李若禅纪念馆设在院内。公园内灯会、菊展、书画展、戏曲演唱各项活动接连不断，吸引着中外游客前来参观旅游。接下来学习具体的步骤是怎样的：1、打开文件“趵突泉” ，将光标移到需要插入图片的位置。2、依次单击“插入”“图片“剪贴画” ，出现剪贴画对话框。3、打开“图片”选项卡，单击“植物”选项。4、单击“树木”图片，单击“插入剪辑”按钮，关闭“插入剪贴画”对话框，树的图片就插入到文章中了，但是图片的大小和位置不一定合适，可以进行调整。图片插入文章中，位置大小并不合适，就需要我们对图片进行调整。单击图片，图片的边框上出现八个控制点， “出现”图片工具条。单击“图片”工具条中的“文字环绕按钮” ，单击“四周环绕”命令。这样操作以后就可以把图片放在文字中间了。 （学生自己练习一遍）还可以改变图片的大小 ，将鼠标指针移动到控制点上，按住左键拖动可以改变图形的大小。将鼠标指针移动到图片上，按住左键拖动，可以任意移动图片的位置。 （学生自己练习一遍）（三）练习：自己插入剪贴画，将图片移动到文章中合适的位置，并设置文字绕排方式为“紧密型环绕” 。（四）作业：记住图片插入的方法以及如何调整图片。（五）板书设计 ：第 5 课 图片的插入与缩放一 插入剪贴画：1