婴幼儿心理案例ppt课件

心理咨询技能心理咨询技能西格蒙特西格蒙特 弗洛伊德弗洛伊德（ Sigmund Freud,1856-1939）1.区分观点区分观点 -心理结构心理结构超我（道德原则）2.弗洛伊德的精神分析人格结构（检查作用） 前意识本我（快乐原则）意识潜意识自我（现实原则）心理防御机制心理防御机制l 压抑、否认、投射，退化、隔离、抵消转化、合理化、补偿、升华、幽默、反向形成等各种形式 心理问题的等级划分心理问题的等级划分l 等级划分从健康状态到 心理疾病 状态一般可分为 4个等级：l 一级：健康状态：l 二级：不良状态：l 三级： 心理障碍l 四级：心理疾病 了解孩子的内心世界了解孩子的内心世界l 特点：幼儿因语言发展、自省、自我调节等能力的不足，许多的心理问题外化却容易让人忽视。 l 方法：一、了解孩子的画：l 儿童是个相对特殊的群体，他们的言语、思维能力非常有限。他们很难通过语言将自己的心理困惑、相对儿童的意愿和语言能力，他们可以通过绘画向我们更清楚、更开放地表达。而且，绘画比语言能更有效地减轻儿童的防御影响。绘画能够为我们提供更多的信息和帮助，更有助于我们了解孩子们的问题。 ”案例一：不愿上学的女孩案例一：不愿上学的女孩l 晓静（化名）：15岁，外表文静瘦弱 刚升入高一，不去上学，父母苦劝无效对妈妈非常依赖案例二：青川的微笑案例二：青川的微笑l 青川 （化名）：l 岁，幼儿园大班l 憨厚、爱笑l 刚从汶川地震灾区来到厦门l 和同伴交往表面看并无异常案例三：轩轩的恐惧案例三：轩轩的恐惧l 轩轩l 岁，幼儿园大班l 敏感、观察力强，语言表达能力强。l 对母亲有着强烈的依恋l 抗拒与妈妈分离，拒绝上幼儿园，有莫名的恐惧。繪畫在兒童輔導的價值繪畫在兒童輔導的價值l 建立關係：信任、接納、溝通l 評估兒童的需求：傾聽作品所傳達的主題、情感及其語言、非語言的表現 l 誘發心理診斷的訊息l 淨化：提供安全的環境，淨化負面情緒 l 協助成長：領悟、建構解決問題的方法 繪畫繪畫 过程注意的内容过程注意的内容1. 傾聽2. 觀察：繪畫過程中的非語言行為、筆觸、修改等3. 直覺：提出假設 4. 驗證色彩与心理色彩与心理紅色 生氣 藍色 悲傷橘色 興奮 棕色 無聊黃色 高興 黑色 害 怕綠色 寂寞 紫色 自 由選擇外向攻击型儿童与内向退缩型外向攻击型儿童与内向退缩型儿童在画人测验的表现儿童在画人测验的表现l 外向攻击型儿童在画人测验中较明显表现出的指针有：手臂过长、头过大及断续的线段内向退缩型儿童在画人测验内向退缩型儿童在画人测验的研究结果的研究结果l 内向退缩型儿童在画人测验中较明显表现出的指针有：手臂过短、双腿并拢、手藏起来、缺鼻及断续的线段3.箱庭疗法、游戏疗法l 1、 箱庭疗法的理论基础l 2、箱庭疗法的技法l （ 1）材料l （ 2）指示词l （ 3）记录和提示l 3、箱庭的表现及其分析l 沙盘有两个，一个装干沙，另一个可以加入水。加水的湿沙盘能挖地洞、修桥等等。治愈的机会在于激发起玩游戏者的天性，因为疾病往往是由于本人的天性受到阻滞而产生了症状或丧失了兴趣 l 沙盘尺寸 72x57x7（厘米）有各种姿势的人物，以及动物（家禽、家畜、恐龙、鱼等）、昆虫、植物、建筑物、陆海空等交通工具给交通标志、家居设备、电视卡通人物和天然的势头、贝壳、树枝、弹珠模型柜中的模型忽 视 的表 现 沙 盘 中所呈 现 的被忽 视 的感 觉 ，可以有 许 多不同的表 现 形式 。