unit 3 there’s a policeman near the post office教学设计

Unit 3 Theres a pliean near the pst ffie教学设计Unit3TheresaplieannearthepstffieAisanddeands:Treadandsathesentenesrretl2Tunderstandthesentenesandusetheatuall3Tpratietdesribesepituresiththelearnedrdsandseprepsainpints:Treadandsathesentenesrretl2TunderstandthesentenesandusetheatuallDiffiultpints:TpratietdesribesepituresiththelearnedrdsandseprepsTeahingaids:Arerder,ardsandAIPerid1一教学目标能听懂，会说新单词aban,arner,afene,nextt,utside,peple,arad,astreet,ashppingentre2能理解并表演文对话。3能正确使用表方位的介词。4能灵活地综合运用句型描述人与物，物与物之间的位置关系。二教学重点及难点重点：掌握四会单词及句型。2难点：表演对话，理解代词 sene,anne的区别及用法。三教学准备望远镜一副，单词卡片，教学挂图，教学磁带等。四教学步骤Step1aringup师生问候2诵读英语小诗歌。3利用第一单元文部分看图说话练习，复习所学介词及句型 Thereis/areStep2Presentatinanddrill出示文 B部分单词卡片，教学新单词。游戏-Pattingflies2站在教室后面，用望远镜望黑板上的图片。T:Isthere?帮助学生理解句子含义并根据图意回答。S:es,thereisN,thereisnt板书句型，并进行操练。3听文 A部分录音，整体感知文内容，回答问题。Isthereabusntherad?heresthedg?Isthereaannearthepstffie?hstringtstpthedg?4 听文 A,B部分录音,跟读。Step3Pratie同桌练习对话。2分角色表演。3完成文部分练习，用句型 Thereis描述画面。Step4nslidatin评价。对学生的表现进行评价，给予肯定和鼓励，激发学生说的欲望。2练习。3家庭作业）听磁带，背文。2）画街道，乡村或校园一角，并口头描述。Teahingntes:Perid2一教学目标能理解文 D部分短文，并完成练习。2能通过阅读，提高阅读技能。3能理解短文中单词及句子 signpst,hatdesitsa?等的含义。二教学重点及难点重点：完成文 D部分问答练习。2难点：综合运用所学句型描述个人所见。三教学准备单词卡片，教学磁带等。四教学步骤Step1aringup师生问候2唱英语歌曲3展示家庭作业，分组交流描述。Step2Presentatinanddrill呈现文 D部分图画，让学生们自由谈论。2阅读文，理解文大意signpst:路标hatdesitsa?:上面写着什么？3听文 D部分录音，思考文后问题。Step3Pratie小组讨论，回答问题。2听录音，跟读。3朗读，背诵。Step4nslidatin仿照文 D部分，综合运用所学知识描述自己的作品。2评价。对学生的描述进行评价，给予肯定和鼓励，培养学生的英语表达能力。3家庭作业）听磁带，背文。2）给自己的作品配上英文。Teahingntes:Perid3一教学目标复习本单元单词，文及语法知识。2能唱文 E部分英语歌曲。3能综合运用所学知识。二教学重点及难点重点：巩固所学内容，学唱英语歌曲。2难点：续编歌词并唱英语歌曲。三教学准备单词卡片，教学磁带等四教学步骤Step1aringup师生问候2唱已学过的英语歌曲。3小组活动。将教室布置成一条街道，将所学的表地点的图片放在不同的位置上。一组学生在 1，2，3 的口令中分别找到一个位置站好，另一组学生进行描述。A:ThereisabnearthepstffieB:esNIinthepstffieStep2Presentatinanddrill教师边画文 E部分图画，边提问。T:hatsit?S:AallT:hatsit?S:AbttleT:hatlurisit?S:GreenT:hereisit?S:ntheallT:Hanbttlesarethere?S:10T:hereisit?S:ItslingnthegrundT:Hanbttlesaretherestandingnthealln?S:92朗读文 E部分歌词。3听文 E部分录音，跟唱。Step3Pratie唱歌曲第一段。2按提示，续歌词。3男女学生对唱。Step4nslidatin小组活动。分组以 urlassr为题，逐个接龙描述教师内各物体之间的位置关系。2评价。对学生的会话进行评价，