6a unit 5 on the farm 教案表格式

6A Unit n the far 教案表格式Unitnthefar单元分析一单元教材分析本单元主要围绕国庆放假这一话题，把有关谈论过去所做事情的日常交际用语，词汇和语言结构有机地结合起来，词汇和语言结构有机结合起来，重点学习问句hatdidud ?及其答句 I/e在设计和组织教学活动时，教师要特别注意，过去时表达的操练，在情景选择上要做到得体和自然流畅，如在教 A 部分时，我们可以由谈论今天的日期自然过渡到谈论已是过去时的国庆节，再利用图片或者用多媒体播放录象来教词，教句型，以强调动作是在“过去”所发生。教授前或教授过程中，还可以让学生听唱歌曲ldadnaldhadafar用来导入教学或渲染气氛。本单元的B、部分可结合起来教，B 部分单词可采用做动作，猜动作的方法来教，我们应提醒学生注意规则动词过去式的读音及构成，可以分类编儿歌帮助学生记忆。而部分的操练，除了练习书上的图片外，可以让学生自己带一些能体现实际生活情景的照片来和同学们说一说。二单元目标要求1、能听懂、会说、会读和会拼写单词:il,a,taste,pullup及其中动词的过去式。2、能听懂、会说、会读单词esterda,afar,aarrt,llet3、能将所学动词进行组词。4、能听懂、会说、会读、会写句型 hatdidud?e/I三单元设计意图本设计我以小学英语新程标准中的理念为依据，以激发学生学习英语的兴趣，培养学生学习英语积极态度，树立起学习英语的自信心入手，依据学生的心理及生理特点，采用“任务型”教学法，情境教学法，视听法，全身反应法等，与信息技术相整合，让学生在参与语言任务活动中习得英语知识，体验学习英语的成功与愉悦，发展英语语言能力。四单元目标达成分析题：nthefar（第一时）时间：年月日教学目标：1通过图片,能学会四会词汇plant,il,a,else,taste,pullup（词汇 1、学习有关本级话题范围的 600700 个单词和 0 个左右的习惯用语；）2通过情境的创设学会三会词汇ahlida,last,afar,aarrt,llet3通过小组操练,学习四会句型 hatdidud?e/I玩演视听、能看懂英文动画片和程度相当的英语教学节目。重点与难点：动词过去式的变化规则的掌握前准备:录音机,教学挂图板块教师活动学生活动教学目标及达成情况Step1T:hatisthebding?T:hatist6hegirlding?hatdiddiust?出示句型，讲解一般过去时TstudentstplaanddaneS:HeisplaingtheS:Sheisdaning学习一般过去时动词的发音规则通过对已学过的对话的复习,自然导入常用动词短语,为以下教学做准备Step2T:HererethreebxesThereretpresentsfrupenitT:Hdidthegettheirpresents?T:hatpresentsarethe?由橘子引出 taste 由萝卜arrtT:hatdidudust?nestudentupedandlifteduphisarsthenhegthispresentShepenesthebxS:etastedtherangesandarrts 通过游戏引出本时新授词组 Step3Step4 出示图片T:IsurfedtheInternetIlesnedtherhatdidudestda?TherangesandarrtsareallfrthefarIvisitedafarnNatinalDa 出示隔湖图片，解说。出示图片：T:hatdidId?IpulleduparrtsItastedarrtsT:hatelsedided?Step4PlaagaeStepSaarheStep6LearnBandStep7HerIplaedbasetballIathedTVIleanedhuseLearnNatinalDaListenttheteaherLearn:pulluparrts,tastearrtsilsPlanttreesPithepeahesGuess:hatdidthed?hatdidshed?hatdidhed?ThepiedrangesTheplantedtreesritednthedrillsf 学习本单元新授句型,通过书写操练,从口头到笔头的转化说明：1、重点突出板块设计；2、备时重点突出教学设计（包括教师与学生活动设计）3、教学反思在“活动目标及达成情况”栏填写。题：nthefar（第二时）时间：年月日教学目标：1、通过情境创设学会三会句型：Diduliethefil?Itasafuartnerethereanfruittreesnthefar?（词汇 1、学习有关本级话题范围的 600700 个单词和 0个左右的习惯用语；）2、通过情境对话，引导学生培养自己高雅的兴趣。并能进行日常交际。玩演视听、能看懂英文动画片和程度相当的英语教学节目）重点与难点：熟练掌握规则动词过去式的读音及构成前准备:录音机,教学挂图板块教师活动学生活动教学目标及达成情况Step11Greeting2FreetalGreetingAnsertheteahersquestins 通过日常会话,复习旧知 Step2Presentatin1由询问学生 HdiduspendurNatinalhlida?过渡到文的学习 2Shthepiture 播放文录音As:hatdidNandlastee?DidNanliethefil?hatdidHelendnndaandTuesda?IntrdneLatthepituretda?TalabutthepitureListentthetapeAnserthequestins 运用 Hdidspend?句型,导入对新的学习 Step33Readthedialgue4 播放录音，出示图片As:hatdidNandnnda/GetthestudentstreadthedialgueLearnthetextfPartTDexeriseafterthetextHerReadafterthetapeatthepituresandlistentthetapethenanserthequestinReadthedialgueLatthepituresListentthetapeAnsertheteahersquestinsReadandsaReadthesentenesriteaTrFaesentenesusethedrillsf 让学生进一步掌握文内容 Step4Step说明：1、重点突出板块设计；2、备时重点突出教学设计（包括教师与学生活动设计）3、教学反思在“活动目标及达成情况”栏填写。题：nthefar（第三时）时间：年月日教学目标：1、通过小组对话,进一步巩固四会句型 hatdidd?及回答（词汇 1、学习有关本级话题范围的 600700 个单词和 0 个左右的习惯用语；）2、通过听录音,做调查形式,培养学生的调查能力，听录音，提取，分析有用的信息。玩演视听、能看懂英文动画片和程度相当的英语教学节目）重点与难点：学生理解和运用所学知识进行创造性运用前准备:录音机,教学挂图板块教师活动学生活动教学目标及达成情况Step1Step1Revisin1Greeting2FreetalGreetingAnsertheteahersquestins 通过对话,复习旧知 Step23Dasurve4ReadthetextStep2Presentatin1Teah:DAs:hatdidudlasteeend?ReadingrupsAtthedialigueLatthepituresfDTalabutthepitures 想象图片以外发生的故事。ListentthetapeReadthesentenesthenplete 通过对话,学习 D 部分 Step3 引导学生用自己的语言描述图片。引导学生听短文结合图片，以 angBing 的口气描述假日的活动。借助文短文,让学生掌握学生的假日活动Dseexerisedel:A:hat-udaftershllastnda?A:ieandHelen,-didu-estda?根据所给情景编一个短剧，并加解说词。LatthepiturespletethedialgueB:Iateredthef;ersatheB:esurfedtheIternet 根据所听到的信息,重新组织语言并进行表达,训练用一般过去时陈述故事Step4Step4Herpletethedialgueinrb 说明：1、重点突出板块设计；2、备时重点突出教学设计（包括教师与学生活动设计）3、教学反思在“活动目标及达成情况”栏填写。题：nthefar（第四时）时间：年月日教学目标：通过小组对话,进一步巩固四会句型 hatdidd?及回答（词汇 1、学习有关本级话题范围的 600700 个单词和 0 个左右的习惯用语；）2、通过听录音,听短文,训练学生的阅读理解能力和判断能力玩演视听、能看懂英文动画片和程度相当的英语教学节目）重点与难点：学生逐步养成正确的阅读方法前准备:录音机,教学挂图板块教师活动学生活动教学目标及达成情况Step1Step1Revisin1Greeting2FreetalGreetingAnsertheteahersquestins 通过对话,复习旧知 Step2PresentatinStep2Presentatin1Teah:aapShthepiture2Asthequestin:3hatdidthehildrendattheap?4ShthefurpituresLearnthenerdTalabutthepituresReadthedialgue 了解本段对话发生的背景和时间。Readthedialgueagain 通过看图回答问题,了解本段对话发生的背景和时间。Step3Step3Pratise 提供情景 1ednesdaafternnInthelassrnleantheblabard2lasteeintheparplagaesAsandanserinpairs 判断图片新标第一网aeanedialgueiththeserdsritednanedialgueStep4Step4DseexeriseListentthetaperetednthedialguefPartD 听过听录音,进一步掌握所学短文 StepHer 说明：1、重点突出板块设计；2、备时重点突出教学设计（包括教师与学生活动设计）3、教学反思在“活动目标及达成情况”栏填写。题：nthefar（第五时）时间：年月日教学目标：1通过单词的发音训练,了解字母组合 ir 在单词中的读音（词汇 1、学习有关本级话题范围的 600700 个单词和 0 个左右的习惯用语；）2、通过歌唱，能诵读歌谣Lastee。陶冶学生的情操。玩演视听、能看懂英文动画片和程度相当的英语教学节目）重点与难点：语音前准备:录音机,教学挂图板块教师活动学生活动教学目标及达成情况Step1Revisin1默写单词 2翻译句子3PlaagaeGuess:hatdidd?Plant,il,taste,Pullup,aElsehatdidudlastee?evisitedafarhatdidSuHaidnednesda?ShepiedthepeahesandtastedtheStep2Presentatin1Shtherdards2Listentthetape3DseexeriiseLe