读中华魂心得体会

读中华魂心得体会篇一：中华魂读书心得体会 300 字篇一：读书心得 300 字 读书心得 300 字 经常会有朋友来信，让帮助推荐一些书。 我过去的确做过这方面的推荐，但每个人的知识结构不一样，需求差异很大，推荐好书其实很难。所以，我想谈一下自己的读书经历，与大家分享一下。 小时候读书是非常困难的事情，关键是找不到书在偏僻的农村，能够接触到的书非常有限。我记得我买的第一本书，是三国演义连环画中的一本，是我把家里的废铁废铜（有的其实还有用，并非真正的“废” ）卖掉，用得到的零钱买的那一年我 7 岁。 那个时候读书基本上没有太多选择，能够遇到什么书就读什么书。尽管如此，差不多到小学 5 年级的时候，四大古典名著都看过了，又陆陆续续读到一些世界名著。 当时阅读最多的是文学类书籍和杂志。有时候听说谁有一本好书，要跑很远去借，借书就需要在短时间归还，逼迫着争分夺秒地阅读。这也帮我培养起了快速阅读的习惯。我曾经在一个晚上读完了一本小说集，因为第二天天亮人家就要求还，而我绝对要认真维护这种信用。 我读书和写作受表哥的影响很大。他酷爱写作，立志成为作家这也是当时很多人的理想，当时的人听到带着作家头衔的人，常常流露出仰慕之清，连年轻人找对象都在简历中注明“爱好文学”之类的。表哥那里是一个书籍交换站，很多人把书借给他，也从他那里借书，这大大方便了我的阅读。 书籍帮我打开了一个窗口，一个广阔的世界。我小时候对做农活之类的没有任何兴趣，经常在农忙时还手捧着书看，以至于大人常取笑我，说读书读傻了将来可能讨不来媳妇。 罗曼?罗兰的约翰克里斯多夫 、莎士比亚戏剧、肖洛霍夫的静静的顿河 、大仲马的基督山伯爵等书，是我当时很喜欢的书。 约翰克里斯多夫让我感受到音乐世界的奇妙和震撼，它唤起我对音乐的热爱。莎士比亚戏剧中，美妙绝伦的语言，常常让我爱不释手，以至于能够大段大段的背诵里面的对白。 肖洛霍夫的静静的顿河对我的影响是深植于灵魂的。土地、民族、挣扎、苦难、悲怆、奋争、爱情、死亡?这些绝非几个关键词所能涵盖。它促使我阅读有关我们这个民族的历史，那是更深的苦难?说起来有点荒诞，是静静的顿河而非那些空洞的说教，让我深切地爱这片土地，爱这个民族。有关这一点，我在抄家事件故乡记忆第 9 节静静的土地中写过。 对于红楼梦这部伟大作品，当时还不大懂，等后来再读的时候，爱不释手，在书上密密麻麻地写了很多感悟。每读一遍都会有新的感悟，以至于书中的空间被我的评语占满。这样的书才是真正意义上的经典。 读书有诀窍吗？ 对于很多人问的这个问题，我常常不置可否。但读书的确有一些方法，是需要自己总结的。比如，我读书的时候，首先会通过目录看作者的大致思路和基本逻辑，以便最快地进入角色。进入章节后，同样如此，与作者一些展开内容，有时候会不谋而合，有时候会出入很大，通过对比，会发现作者的长处和局限性，同时也发现自己的局限性和优势。这样读书脉络非常清晰，在汲取知识的同时，更锻炼自己的思维，拓展自己的思路。 我也常常多本书一起读。比如，关于养老保障问题，西方国家的做法也有非常大的不同。我会一次性买一、二十本书，放在一起阅读。对于重叠内容直接跳过，剔除不需要的时间消耗，使阅读效率大大提高，而且，一次组合阅读可以把一个问题弄透彻。 我喜欢在睡前读会书，读完后放床边。常常半个床都是书，而我被挤到一边。沙发、饭桌前，也常常被书占着。所以，家里常常会很乱。 读书也常常面临着很多的局限性。关键问题是，我们看到的书都是不同时代的产物，很多细节往往被遮掩或忽略。 比如，阅读记念刘和珍君的时候，深感军阀的残暴和血腥。但是，在读到它背后的历史后，却是更深的震撼。1926 年 3 月 18 日，北洋政府镇压徒手请愿的学生，打死 47 人，女学生刘和珍是其中之一。这就是历史上著名的“三一八惨案” 。惨案发生后，段祺瑞赶赴现场，长跪不起，请求赎罪，并从此开始终生吃素。随后，段祺瑞处罚凶手，颁布“抚恤令” 。而且，段祺瑞政府并未干涉媒体报道此事，以至于各种谴责和抨击之声不绝于耳。当时的国会和司法，亦召集非常会议，通过了屠杀首犯“应听候国民处分”的决议。京师地方检察厅认定：“此次集会请愿宗旨尚属正当，又无不正当侵害之行为，而卫队官兵遽行枪毙死伤多人，实有触犯刑律第三百十一条之重大嫌疑。 ”社会压力最终导致执政的国务院总辞职，段祺瑞亦承担全部责任，辞去所有职务退居天津，每日吃斋、诵经、看书、下棋，撰有正道居集 、 正道居诗 。1936 年，身患胃病，十分虚弱， “医生劝他开荤以增加营养，他仍执意不肯：?人可死，荤不可开。 ”。后来，又看到被称为“六不”总理（不抽、不喝、不嫖、不赌、不贪、不占，一生没有不动产）的段祺瑞的遗嘱： 余年已七十有余，一朝怛化，揆诸生寄死归之理，一切无所萦怀，惟我瞻四方，蹙国万里，民穷财尽，实所痛心，生平不喜多言，往日曲突徒薪之谋，国人或不尽省记，今则本识途之验，为将死之鸣，愿我国人静听而力行焉！则余生虽死犹生，九原瞑目矣。国虽微弱，必有复兴直道，亦至简单。 勿因我见而轻起政争，勿尚空谈而不顾实践，勿兴不急之务而浪用民财，勿信过激言行之说而自摇邦本。讲外交者，勿忘巩固国防；司教育者，勿忘保存国粹；治家者，勿弃国有之礼教；求学者，勿鹜时尚之纷华。 本此八勿，以应万有，所谓自力更生者在此，转弱为强者亦在此矣。余生平不事生产，后人宜体我乐道安贫之意，丧葬力崇节简，殓以居士服，毋以荤腥馈祭。 这是一个军阀的另一面，临终前还在关注民族前途，还在体恤百姓疾苦“勿兴不急之务而浪用民财”? 我们现在能够挑选的图书，大都是前半本，甚至前半本也是精心修剪过的，这注定了我们所能得到的信息是不完整的甚至是被扭曲的。读书，不能只读半本，尤其历史，如果不读后半本，就会在不知不觉中被引入歧途，就无法客观地看待和评价历史。有的人越读书越傻，就是因为老是在前半本书里面晃悠，既没有深入思考，也没有寻找后半本书去读。于 XX 年 1 月 5 日深夜 读书心得 2：如何最快地汲取营养 时寒冰 XX 年 7 月 3 日 在写了一文后，我陆续收到一些朋友的来信，希望多写一些读书方面的感受，以更高效地获取知识。另外，暑假到了，很多家长也希望辅导孩子读书，但不知道如何让孩子的读书效率更高。我在这篇文章中，分别谈一点感受，如果能有一点点用处，也就非常欣慰了。 （一）高效率的读书方式 读书是获取知识、活跃思维、提高自我的捷径。 我从小读书深受表哥的影响，以古今文学名著为主。那个时候差不多能够读到的书，也基本上都是文学类的（文学是那个时候的主流，作家最吃香，连人找对象都强调自己“爱好文学” ） 。由于借的书往往催得紧，书读得也快，我读书快很大程度上是这种“倒逼机制”所致。如果不能按时还书，失去信誉，以后借书就会面临很大困难。所以，必须高效率地吸收书中的知识。现代社会生活节奏很快，时间显得很宝贵，如何在短时间内高效率地读书，尤为重要。 现在，我基本上保持每周两本书的阅读量。乘坐飞机的之前，我喜欢就近买本书，上机后阅读，等飞机降落基本也就看完了。 怎么读书呢？ 每个人的情况不同，适合自己的方式可能也有所区别，但一些规律性的东西可能还是比较接近的。我读书是这样的： 拿到书的时候，根据题目，先想想：这本书如果我写，大概会是怎样的观点，会以怎样的思路展开。然后，看一下简单的介绍及序言等，如果介绍的主要观点与自己的想法相同，章节的布局也没有新鲜之处，那么，这本书就可以不读或者只是粗略地看翻一下。反之，就买下来阅读。如果作者观点新颖，或者观点与自己接近但章节中体现出来的思路，有比自己深入、系统和完善之处，也买下来，重点读那些体现出作者深入思考的章节。 所以，我读书的时候，一般都会先看目录。目录是提纲挈领，是作者思路的高度概括。通过目录，知道作者的一个大概思路，沿着作者的思路一路走下去，会让你的思路和逻辑越来越系统、严谨和清晰。因为，读书不仅获取知识，开阔视野，更重要的是，开打思路，学会更深入地、更多角度的思考。 带着一个清晰的框架去读书的时候，你会发现，你不仅在被动地接受知识，而是在和作者一起思考和洞悉事物的本质，甚至，你是在和作者一起写作。这会让你更清晰地感受到作者的独到之处，也帮你发现作者的不足或欠缺之处。这样，你读一本书，远远超过以普通方式读十本书获取的收益。 由于此前已经知道哪些部分是自己最关注的，也就知道了哪些应该粗读、哪些应该细读（当然，我现在基本上不分那么清楚了，因为读书效率高到一定程度的时候，这种选择已经不需要了，在阅读中就可以自动做这种筛选） ，就可以更好地分配时间。 读书的时候，一定要有一支笔，把精彩的观点或阐述划上线，或把自己的感受随时写下来。因为，看别人观点的同时，实际上是在与作者对话，注意，读书是与作者对话！你不自然地会有一些感悟，把它记录下来非常非常重要。当你养成这种习惯，你会发现你的获取知识的速度会更快，效率会更高，思维会更加活跃。需要注意的是，不要拒绝你非常厌恶的观点，只要对方能够自圆其说，你不妨也了解一下。中国人的局限性是：会认为与自己观点差异大的观点是荒谬的！往往从道德层面加以谴责，而完全不理会对方的逻辑关系。其实，荒谬的观点不一定没有道理。我们应该学会通过交流和辩论，让道理越来越清晰，而不是通过情绪化的宣泄让本来可以讨论的话题变得越来越模糊。每个人都或多或少的存在这个问题。我也在努力修正自己的这个缺点。 我在证券报社工作，证券行业是一个大熔炉，本职工作中不仅涉及证券、投资、理财、财务、兼并重组等方面的知识，还牵涉到宏观经济、微观经济；金融、财政、税收、福利、房地产、建筑、土地、工业、农业、人口学、新能源、贸易、交通、资源、环境、社会、人文、历史等等方面的知识，这逼着我广泛阅读，并且以高效率的方式阅读。 我现在多采用组合阅读的方式。即把几本甚至十几本关于同一问题的书，摆放在一起阅读。这样，如同召开一次座谈会，每个作者分别发表自己的看法，这些权威人士的观点互相碰撞或者补充，让你更深入地更全面地洞悉这一问题的实质。这种阅读方式是我的最爱！但出行的时候不方便，毕竟，一摞书是很沉重的。 读书是极其重要的。尤其对于当今在校生而言。 说实在话，中国的大学毁人不倦，很多优秀的孩子到了这样的环境也就慢慢被抹杀了。目前的教育方式和腐败、堕落的环境，在加剧优秀人才的毁灭。因此，我所知道的几位国内有影响的人，都没有把孩子送到这样的环境中遭受摧残，而是自己教育孩子，或者把孩子送到国外读书。这种悲凉而无奈的选择，是当今现实的一个缩影。如何克服这一点？读书！如果一个孩子在这样的环境中，能够坚持读书，在书海中畅游，那么，他就会变得更优秀而不是被毁灭掉。 知识是硬件。再好看的学历如果没有真才实学作为基础，也只是一张纸而已。 相对而言，在国外受过教育的孩子，更知道学习的重要性。在我最近的几次演讲中，每次都遇到从国外赶来的研究生，他们通过这种交流的方式，获取经过提炼和高度概括的知识。这也是一种捷径。当然，在这个浮躁的时代，劣质书籍满天飞。选书也非常重要。我特别讨厌动辄引用领导人讲话证明自己观点正确的表述方式，在中国的经济类图书中，这样的表述非常普遍。这其实是知识分子堕落的一种表现。经济学可以为决策者提供新的思路、参考或指导，但绝不可以通过领导人的讲话来论证经济学的正确。这本身就是一种本末倒置。因为，很多领导干部其实并不懂经济学，甚至完全逆最基本的经济学原理蛮干。经济学家本应指出其荒谬，引导其回归正途，但是当今的经济学家更多的是附和，通过自己掌握的经济学知识来论证领导的决策是英明的有远见的和正确的。一味溜须拍马的结果是，一些错误越走越远。堕落为阿谀奉承之徒，是这个时代知识分子奴才化的一个可悲标志。所以，当 XX 年底，拯救房地产的政策出台，除了地产三剑客等为数不多的人指出其危害性，更多的人在三呼万岁。当经济走到今天，决策者不得不痛苦地发现，把自己逼上了绝路。有些错误只能犯一次，或者，只有一次机会。当我在 XX 年 1 月发出“半年后谁也救不了中国经济”的哀叹时，谁能知道我心中的苦和无奈（详见：时寒冰 XX 年 1 月 9 日中国怎么办北京见面会演讲片段）！ 因此，我更喜欢读外国人写的书。他们的学术研究大都比较独立至少相对我们而言是非常独立的写的书观点也非常鲜明。读那样的书是一种非常愉悦的享受。但是，我后来知道，即使翻译来的书，也是被动过手脚的。比如，一本讲经济原理的书，提到中国的煤矿矿难的例子，就被删除了。我们看到的大多是净本（即被阉割过的） 。不得不感叹：学好外语尤其英语很重要啊！那样的话可以很方便地读原版书。而且，说外语在这个国家比讲母语备受尊敬。 （二）让儿童喜悦读书 对于家长们来说，现在的孩子不愿意读书是一件非常头痛的事情。 孩子们更喜欢看电视、电影，既有对话又有画面。一些家人认为，孩子们通过这种方式就能获取全部知识，不读书也行。这是非常非常错误的一种认识。 读书和电影、电视绝不可互相替代！ 孩子们的特长是什么？精力饱满，想象力丰富，思维跳跃性强无拘无束。 电影、电视的确能够帮助孩子们认识外部世界，但它的局限性也非常明显它在一定程度上容易扼杀或者限制孩子们最需要激活和成长的想象力，因为，画面中已经给了孩子们一切，不需要去想象了。而想象是孩子培养思考能力的关键前提！电影、电视应该作为孩子汲取知识、开阔视野的一种途径，而非全部。 记得小时候，去外地做工的父亲带回了一个收音机。那台收音机为我打开了一个丰富的世界。收音机中播出的故事、评书等，没有电视中的画面，但在听的时候，脑海里会自然浮现出相对应的画面和场景。比如，收听岳飞传的时候，甚至连那些激烈地战争场面都能浮现出来。听到的信息，对孩子们的想象、思维等能力是非常有益的。我小学的时候作文就比较好，跟我听书、读书的习惯不无关系。 孩子在画画，或者玩的时候，或者睡前，打开音响，播放故事等，让孩子在潜移默化中吸取营养。孩子的想象力会弥补文字和声音的缺陷。等听几次，孩子甚至能够完整地把听到的故事讲下来，连语气都很惟妙惟肖。这种听书的方式，对于孩子语言和逻辑能力的培养和记忆力的培养都是极其有益的。当然，当孩子完美复述听来的故事的时候，一定要给予足够的赞美。赞美不能太虚伪，一定要真诚。 读书也一样。书不一定非常华丽才好，只要有注音，孩子能够慢慢读下来就行了。对于孩子而言，再美的画面也没有他自己想象出来的完美啊！ 对于孩子们读的书，家长绝不可以抱着无所谓的态度。应该非常重视，至少在孩子觉得你非 常重要。你应该在孩子读书以前提前通读一遍，以便与孩子交流心得。这种对话不仅可以开阔孩子的视野，提升孩子的认知能力和心理素质，也可以提高孩子的兴趣，同时，对家长而言也是一种快乐啊。孩子们的一些观点由于不受任何局限而常常语出惊人，令人感叹！现在想想，我多么感恩我的父母亲和爷爷奶奶，他们无论多忙，都不会忽略我的问题，尽管他们的知识有限，但他们朴实的思想和平和、善良的为人之道，让我受益终生。千万不要买几本书丢给孩子，给孩子布置任务，要求他在多少天内读完。这种对待成人的方式，除了导致孩子的强烈反感外，没有任何益处。孩子的学习效率完全源于兴趣。家长如果希望孩子读什么书，应该在买书以前，就多次在孩子面前“意外”谈到那本书，当孩子的好奇心被吊起来，剩下的事情你就不用管了。 现在的儿童非常可怜，分数老早就扼杀了他们的天性，同时也扼杀了他们的童年、快乐和前途。在孩子面前谈论分数是毁灭孩子的最快方式！永远不要在孩子面谈谈分数。这会严重扭曲孩子的内心，使其承受能力变得越来越脆弱。孩子们都很好强，不谈论分数他们一般也会很努力，他们厌学往往是不堪压力的结果。家长们更应该与孩子一起分享快乐，让孩子在快乐中学习知识。我翻阅了 20 多本外国专家写的儿童教育方面的著作，无不强调快乐学习的重要性。甚至，他们认为孩子的专职就是快乐，如何玩得开心、快乐，才是教育的根本。这一点国人很难理解。国外初中的教材（比如数学）还没有我们小学五年级的难，但这并不影响他们培养出大量的世界顶级人才，而我们这些善于考试的人才在走向世界的时候是那么的无所适从。 应试教育让我们这个民族的思维越来越受局限，越来越僵化，加之“唯物”论到“唯钱唯权”观的主流思想的过渡，在房地产为核心的投机体系的助推下，彻底毁灭了我们这个民族的创造能力和积极向上的精神面貌。 孩子们是非常可怜的。智慧的家长不应继续给孩子增加压力，与外力合伙戕害孩子的成长，而应该尽可能地为孩子营造一个相对宽松的成长环境。在这样的环境中，孩子们会慢慢对读书产生兴趣的。 另外，行万里路破万卷书，暑假带孩子出去走走，开阔眼界，也是非常有益的。旅游的时候也不要仅仅是照相而已，要注意感受美景，开阔眼界，多与孩子交流心得。美国人 joshua 曾写过一篇文章让我非常感触。他写道：“中国人旅游的时候似乎不愿意或不懂得去感受美景，到达一个景点后，他们都会相互拍照?然后迅速离开。中国人好像是为了?去那里做事?而不是去欣赏美景。 ”中国人越来越不会享受生活了。在这点上，应该学学孩子。孩子们会很开心地欣赏和玩耍，过多的拍照会让他们反感。 古语云，听君一席话胜读十年书。如果有机会带孩子接触一些大家或在某领域内有特长和影响的人士，让孩子得到潜移默化的熏陶，也是非常难得的方式。这种良好的气场带给孩子的影响，可能持续一生。孩子们更容易产生向接触过的人学习并超越他的动力。这正是“孟母三迁”的原因！当然，带孩子过多地接触一些习惯不好的人，也会让孩子不自觉地接受那些坏气场的影响，这种影响同样可能伴随孩子一生。那些随意带孩子接触人而不加辨别和筛选的家长，应该特别注意这一点。人的气场是一种难以用科学证明的东西，但很多人的确在受此影响。 对于孩子们而言，读书的问题其实不在读书本身，而在社会。而这是本文无法解决的。篇二：中华魂读书活动总结 马集乡中心学校 XX 年“中华魂”主题教育读书活动总结 “中华魂”主题读书教育活动，是对青少年进行思想道德教育的一项重大活动，根据上级关工委关于开展“中华魂”主题教育活动的部署，马集乡中心学校深入开展了“中华魂”主题教育活动，现总结如下： 篇二：中华魂读书活动心得体会马集乡中心学校 XX 年“中华魂”主题教育读书活动总结 “中华魂”主题读书教育活动，是对青少年进行思想道德教育的一项重大活动，根据上 级关工委关于开展“中华魂”主题教育活动的部署，马集乡中心学校深入开展了“中华魂” 主题教育活动，现总结如下： 一、加强领导，精心组织，保证读书活动顺利进行。为确保读书活动有效、深入、有序地开展，各学校成立了以校长任组长，教研组长、班 主任为成员的领导小组，制订读书活动方案，层层落实责任。 二、深入宣传，广泛发动，保证学生全员参与活动。按照读书活动方案，中心校要求各校动员学生全员参与，多渠道、深层次宣传读书活动 的重要意义，熏陶和提高广大师生的思想认识，创造读书活动的良好氛围。 1、结合不同时期召开全校师生大会、班主任会，各班召开主题班会等。 2、出主题黑板报，通过悬挂宣传条幅、名人名言牌，建立各班班规、班风，营造校园文 化氛围、优化班级化建设等形式。 三、方法灵活，形式多样，推进读书活动纵深发展。为了使各校的读书活动能够既广泛地开展起来，又扎实地深入下去，中心校从实际出发， 与时俱进，不断总结经验，不断创新工作方法，使读书活动常办常新，充满了生机和活力。 各学校结合学校及学生实际，开展了各种有意义的活动，在此基础上，要求参加读书活动 的学生，人人写心得、谈感想、写征文，还举办了征文评比，同时各班级还根据班级情 况，开展“中国精神颂”主题班队会。通过这些活动，使大家感受到， “中华魂”主题教育活 动，是爱国主义教育思想进学校、进课堂、进学生头脑的一种好形式、好途径。马集中学、 港集中学、马集小学在中华魂读书活动中，把“团结互助友爱，共建和谐社会”这个主 题与“创建和谐校园”结合起来。围绕这一主题，找出学生存在的问题，对薄弱环节，研究 加强、改进措施，用校园先进事迹和典型人物，教育启发学生分清荣辱。学生中相骂打架的 少了，互助友爱的多了；旷课迟到的少了，遵守纪律的多了；沉溺网吧的少了，勤奋学习的 多了，校园里一片温馨和谐。 四、联系实际，学用结合，转化读书活动精神成果。各校在开展读书活动中，突出重点，以点带面，着眼于提高教育质量和促进学生的全面 发展，以形成人人读书，终身读书的目标，开展了一系列丰富多彩、灵活多样的读书学习活 动，收到了较好的效果。 1、港集中学开展大读书活动，扩大课内外阅读量。学校根据各年级学生特点、教学要求， 精选了阅读书目，具体如下：七年级:爱的教育 、繁星 、 春水 、 伊索寓言 、 安徒生 童话 、 西游记等。八年级:钢铁是怎样炼成的 、朝花夕拾 、 骆驼祥子 。九年级: 儒林外史 、 贝多芬传 。 2、新星小学举行了好书交换活动，实行资源共享。各班发动学生把自己和家中收藏的书 籍拿到学校（至少达到了一人一书） ，交换品读，共享资源，畅游书海，形成了好书我先读的 愉悦读书氛围，各 班洋溢着浓浓的读书气氛。 3、各校都召开主题班会。按照读书活动方案各班召开了读书经验交流会、总结会。总结 交流心得体会，互相介绍读书经验，做到：既学到了读书的好方法，加深了爱书、用书的思 想认识，同时又促进了同学间读书竞赛活动的自觉形成。 4、征文比赛。利用各类节日的纪念意义或影响力较大的好人好事，各校举办征文比赛活 动，要求学生人人参与。学校进行评奖，并在学校广播站播出，努力提高了学生的读书学习 热情。 5、 “读书标兵”评比。为树立学生身边的榜样，通过班内推荐，学校评选出读书标兵。6、黑板报评比。为烘托读书氛围，港集小学举行以“我读书，我快乐”为主题的黑板报 评比活动。 7、手抄报评比。马集中学在语文教师指导下各班学生自己制作了手抄报，学校进行评奖。 8、开展“买好书，读好书”活动。提倡学生每学期买一本好书，读一本好书。 9、马集中学开展了阅读指导课，加强了对学生读书活动的指导和引导，增进了师生情感， 为开展教育教学工作提供了动力支持。 10、港集中学邀请老教师作专题讲座，利用身边的人与事等活教材从正反两面来教育学 生，引导学生珍视青春年华，把精力投入到学知识、长本领上。 11、各校都评选读书积极分子、优秀辅导员，均给予适当的奖 五、遇到困难及解决办法。开展“中华魂”主题读书活动最具体、最突出、最困难和最关键的问题是要有读本。目 前学生手头读本较少，因此，我们注重发挥各学校共青团、少先队组织的积极性、主动性、 创造性，摸索出了很多行之有效的开展读书活动的方法。有的学校充分发挥课堂教学主阵地 作用，采取列入课表的办法，把 “中华魂”主题教育读书活动引进课堂，引进教材，政治老 师讲意义，语文老师指导写心得体会。有的学校安排每天放学前“10 分钟必读”时间，由班 主任老师组织阅读和讲解。有的学校开展“中华魂”主题读书活动知识竞赛，还有的学校则 是通过升旗、晨会、橱窗、校刊、黑板报、主题班会等多种形式，这些形式和方法，生动活 泼，学生喜闻乐见，既不占用教学时间，又营造了强烈的氛围，使学生时时、事事、处处都 在“中华魂”主题教育读书活动的熏陶之中。 总之，“中华魂”主题读书教育活动在中心校领导高度重视及广大师生的共同参与下，取 得了显著的教育效果，在今后的工作中我们会进一步发挥自身优势，让“中华魂”教育活动 产生更广泛的效应。同时，我们要更好地学习贯彻上级文件精神，把“中华魂”主题教育读 书活动开展得更加广泛、更加深入、更加扎实、更加卓有成效。马集乡中心学校 XX、2、25 三年来实践告诉我们，发挥学校和共青团组织主渠道作用，采取多种形式，活动开展中 华魂主题教育读书活动，是对青少年进行思想道德教育，培养中国特色社会主义接班人的 好形式、好方法。 看自己有成绩，比先进要努力。我们要更好地学习贯彻中共中央（xx）8 号文件精神， 学习兄弟县、市的经验，把我市中华魂主题教育读书活动开展得更加广泛、更加深入、 更加扎实、更加卓有成效。篇二：XX 中华魂读书活动总结 “中华魂 ”读书活动的工作总结西 六 支 中 学 XX 年 4 月关于开展“中华魂”读书活动的工作总结 开展“中华魂”读书活动，加强未成年人思想道德建设，关心下一代健康成长，是全面 实施素质教育，培养一代新人的客观要求，是历史赋予我们教育工作者的神圣使命。多年来， 在县关工委、县教育局和上级有关部门的正确领导下，在全体教师的辛勤努力下，已初步形 成了具有我校德育特色的运行机制。以“中华魂”读书活动为载体，加强未成年人思想道德 建设，关心下一代健康成长，促进学生道德水平的全面提升。 本学年，我校继续贯彻落实“中华魂”读书活动，回顾一学年的工作，我们深深感到：发挥“三个”作用，坚持“四个结合” ，在活动中寻找差距，调动领导、教师和学生的积极性， 是搞好读书活动的根本保证。现将具体做法汇报如下：一、发挥“三个作用” ，使读书活动成为广大师生的自觉行动。 一是发挥学校的主导作 用。学期初制订了切实可行的活动方案，做到有计划、有措施，中间有检查，学期末有总结。 在学习活动中倡导“阅读文化，建设书香校园”的理念，并建立了读书、考核、奖励等三项 制度，保证活动的顺利开展。二是发挥教师的引导作用。教师是学生读书的引导者和组织者，教师的积极性是学生读 好书的关键。我校积极安排有关教师为学生导读。一些青年教师还利用网络与学生一起上网 查找资料，拓宽知识面，有的还开通了个人电子信箱，与学生网上交流。为引导学生爱读书， 学做人，我校十分重视在读书活动中加强师德建设，要求教师为人师 表，以身作则，以高尚的人格魅力为学生树立道德风范。在教师中开展了“两爱、三心、 四个一”活动，即：爱事业、爱学生；具有责任心、事业心、进取心；在与学生沟通时给学 生一个微笑，在学生犯错误时给学生一点宽容，在学生遇到问题时给学生一些理解，对后进 生和特困生多给一份关爱。我们提出“铸就中华魂，塑造世纪人”的工作目标并孜孜不倦地 为之努力。在教师的影响下，学生们讲理想，讲道德，严守纪律，刻苦学习的良好校风正在 形成。 三是发挥学生的主体作用。开展“中华魂”读书活动，学生是主体，必须充分调动学 生的积极性、主动性、创造性。我们组织读书活动时提出了“三个放手” ，即：放手让学生参 与活动的策划；放手让学生在活动中唱主角；放手让学生参与总结。学生们解放思想，自主 创新，围绕今年的“中华魂”主题教育活动主题，提出了许多有益的活动意见，很受同学们 的欢迎。 二、坚持“四个结合” ，把读书活动作为德育教育的有效载体。 一是读书活动与课堂教 学相结合。课堂不仅是传授科学文化知识的阵地，也是德育教育的重要渠道。课堂教学融入 读书活动内容，增强了学生动力，启发学生思维，培养了学生的创新能力、竞争意识和健康 的心理状态，师生互动，既提高了教学质量，又提升了学生素质。 二、是读书活动与道德养成教育相结合。我校围绕以八大习惯养成教育为核心的德育工 作目标，把读书活动与道德养成教育紧密结合，培养学生从我做起，从小事做起，因人施教， 循序渐进，持之以恒。 三、是读书活动与校园文化建设相结合。校园文化对学生的身心健康有潜移默化的影响。 为了给学生创造良好的读书环境，我校确定了以校园文化建设为突破口，融读书活动、养成 教育和校园文化建设于一体的工作目标。激发学生读书兴趣，开阔学生视野，形成了“以读 辅德，以读辅智”的教育，使学生的思想道德素质有明显提高。 四、是读书活动与体验实践教育相结合。在读书中学到知识，在实践中增长才干，这是 我校师生的共识。我们在组织读书活动中，十分重视对学生的体验实践教育，让学生在实践 中感悟做人的道理，通过参观访问、社会调查、公益劳动等，使学生在体验中学到本领，在 实践中快乐成长。 总之，我校“中华魂”读书活动虽然取得了一些成绩，但仅仅是 开始，更重要的任务还在后头。我们有决心在县关工委、县教育局的正确领导下，总结 经验，乘势而上，不断开创我校读书活动的新局面。 西六支中学 二一四年四月篇三：XX 中华魂读书活动总结 毛 山 东中 心 小 学 1 “中华魂”读书活动工作总结关于开展“中华魂”读书活动的工作总结 开展“中华魂”读书活动，加强未成年人思想道德建设，关心下一代健康成长，是全面 实施素质教育，培养一代新人的客观要求，是历史赋予我们教育工作者的神圣使命。多年来， 在上级的正确领导下，在全体教师的辛勤努力下，已初步形成了具有我校德育特色的运行机 制。以“中华魂”读书活动为载体，加强未成年人思想道德建设，关心下一代健康成长，促 进学生道德水平的全面提升。我校继续贯彻落实“中华魂”读书活动，回顾我校的工作，我们深深感到：发挥“三个” 作用，坚持“四个结合” ，在活动中寻找差距，调动领导、教师和学生的积极性，是搞好读书 活动的根本保证。现将具体做法汇报如下： 一、发挥“三个作用” ，使读书活动成为广大师生的自觉行动。 一是发挥学校的主导作 用。学期初制订了切实可行的活动方案，做到有计划、有措施，中间有检查，有总结。在学 习活动中倡导“阅读文化，建设书香校园”的理念，并建立了读书、考核、奖励等三项制度， 保证活动的顺利开展。 二是发挥教师的引导作用。教师是学生读书的引导者和组织者，教师的积极性是学生读 好书的关键。我校积极安排有关教师为学生导读。一些青年教师还利用网络与学生一起上网 查找资料，拓宽知识面。为引导学生爱读书，学做人，我校十分重视在读书活动中加强师德 建设，要求教师为人师表，以身作则，以高尚的人格魅力为学生树立道德风范。在教师中开 展了“两爱、三心、四个一”活动，即：爱事业、爱学生；具有责任心、事业心、进取心； 在与学生沟通时给学生一个微笑，在学生犯错误时给学生一点宽容，在学生遇到问题时给学 生一些理解，对后进生和特困生多给一份关爱。我们提出“铸就中华魂，塑造世纪人”的工 作目标并孜孜不倦地为之努力。在教师的影响下，学生们讲理想，讲道德，严守纪律，刻苦 学习的良好校风正在形成。 三是发挥学生的主体作用。开展“中华魂”读书活动，学生是主 体，必须充分调动学生的积极性、主动性、创造性。我们组织读书活动时提出了“三个放手” ， 即：放手让学生参与活动的策划；放手让 2 学生在活动中唱主角；放手让学生参与总结。学生们解放思想，自主创新，围绕今年的 “中华魂”主题教育活动主题，提出了许多有益的