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文档简介

PEP 六年级英语下册 Unit1 第三时教学设计PEP 六年级英语下册 Unit1 第三时教学设计教学目标：知识与能力：、能听、说、读、写四个形容词的比较级形式heavier、strnger、bigger、thinner 和 saller2、能准确灵活地运用上述形容词比较级来描述人物和动物的特征差异。3、能够完成 athandsa 练习并能正确在其中运用。4、能理解 StrTie 中故事。过程与方法：学生能在小组合作中快乐学习英语情感与价值观：让学生了解重量计量单位，了解公斤和千克让学生能够养成合理饮食习惯，保持身体健康教学重点：掌握五个四会形容词的比较级形式。教学难点：掌握以下形容词的比较级构词形式 heav-heavier,thin-thinner,big-biggersall-saller,strng-strnger教具学具准备有关卡片，磁带等。第几时：3探索流程个性添加（教学反思）1、ar-up（热身）日常口语练习复习2、presentatin（新呈现）Letslearn教师拿出一双大人鞋子一双小孩的鞋子作比较，让一呈现单词 bigger 和 saller。 （板书 bigger 和 saller）让学生观察 bigger 不同。教师用 PPT 展示两张胖瘦人照片教授单词 thinner 和heavier（板书 thinner 和 heavier） ，让学生观察 heavier的不同。（3） 、出示健美教练的照片进而新授单词strnger。 （板书 strnger）（4） 、教师出示这几个单词卡，让学生比较它们的不同，词卡上最好又不颜色的笔书写比较级的变化。（） 、放录音跟读单词。（6） 、学生和自己的同伴自己练习，根据他们的实际情况，并让特征明显的同学上台表演。看谁做的又快又好。pratieathandsa教师先示范和一名同学，鼓励学生说出又创意的句子，如：iesfishisbiggerthanineS1:sarahsfishis（2）strtie学生默读后回答， “hisanexellentgaleeper?”h?让学生说出不理解的句子，一块讨论，扫清阅读障碍。播放部分录音，学生跟读，分组练习，下节表演。板书设计作业布置Unit1HTallAreu?heav-heavier,thin-thin
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