2017六年级下册英语导学案

XX 六年级下册英语导学案编写者：六年级组主备人：审核人：组：姓名：授教师：题：Unit3Lasteeend时：第一时授时间：学习目标1 能听说读写动词短语的过去式；athedTV,ashedlthes,leanedther,plaedftball,visitedgrandparents;并能初步了解一般动词过去式的变化规则和发音状况。2掌握重点句型：hatdidudlasteeend?Ivisitedgrandparents 并能在具体的语境中自如运用。学习重点掌握四会单词和词组以及重点句型难点预设在实际情景中正确运用所学重点句型【个案补白】【学习过程】Step1:Greetingandarup复习以前学过的对话和词组。Step2:Letslearn1、自学新词和句子。2、结对子学习。3、听录音，跟读。4、展示。、组学。Step3:拓展活动A:？B:IashedlthesIleanedr,tA:hatdidudlasteeend?B:I_A:hatdidudlasteeend?B:_【学法指导】1、自读并查后单词表，把不会读的单词做上标记，把所有词组的汉语用铅笔写在词组边上。2、以同桌为单位，结对子学习，互查汉语意思对否，互读已会单词，并把两人都不会的单词做上标记。3、仔细听录音，学会自己标记的词和同桌标记的词。自己总结归纳过去式的变化规则和读音！4、各组长或 2 号汇报。、组长读，2 号读，3 号读，4 号读。要求组长仔细检查，确保全员会读。拓展活动：根据本节所学，替换并分别和本组或其它不同人员对话。充分活动后，教师抽查几组对话。达标测试一英汉互译洗衣服_打扫房间_拜访祖父母_踢足球_看电视_二选词填空1、hat_udlasteeend?2、Iften_TV3、hat_（did/d）udntheeeend?4、I_rlasteeend编写者：六年级组主备人：审核人：授教师：题：Unit3Lasteeend时：第二时授时间：学习目标1 能够听、说、读、写句型：hatdidudlasteeend?Iplaedftball2 能够完成 Letstr 部分练习3 能够正确运用重点句型进行对话，完成 Letsfindut部分的活动学习重点掌握句型：hatdidudlasteeend?Iplaedftball难点预设句型：hatdidudlasteeend?I的实际运用【个案补白】【学习过程】Step1LetsatStep2LetstrListenandirleStep3Letstal1 自学对话，标记出不会或不懂的地方。2 结对子学习。3 听录音，跟读。4 展示。组学。Step4:Letsfindut按照本上的步骤操作，并用英语交流。A:hatdidudesterda?B:Ilistendtusi:IathedTV展示BlistendtusiathedTV【学法指导】1 可展示上节学的内容hatdidudlasteeend?Iashedthelthes2 认真自听自做，组内核对。班级展示，试述听力内容。3 自读并查后单词表，把不会读的单词做上标记，把所有句子的汉语用铅笔写在词组边上。4 以同桌为单位，结对子学习，互查汉语意思对否，互读已会句子，并把两人都不会的单词做上标记。仔细听录音，学会自己标记的词和同桌标记的词。6 各组长或 2 号汇报。7 组长读，2 号读、3 号读，4 号读。要求组长仔细检查，确保全员会读。8 同座之间有效合作。9 调查本组或组外人员，一定要用英语哦！认真填好表格，稍后向班级汇报。达标测试英汉互译1 上周末你做了什么?_?2 我打扫我的房间_3Diduhelptheleantheirr?_?4 昨天我跟妈妈一起看电视_hatdidud?_?6 上周我去看望我的祖父母_六年级下册英语导学案编写者：主备人：审核人：组：姓名：授教师：题：Unit3：Lasteeend时：第三时授时间：学习目标1能听、说、会读 Letsread 部分的内容，并完成相应的活动2会做 Letspla 部分句子接龙的游戏。3能补充对话后的问题并能书写答语学习重点理解短文内容，掌握过去式的用法。难点预设Is、a 的过去式 as 的用法【个案补白】【学习过程】Step1:利用单词卡片复习所学的四会单词，可让学生学生进行快看，快拼的比赛。Step2:1 问与答：（1）hatdidudesterda?（2）hatdidudlasteeend?（3）hatdidudlastSaturdarning?（4）hatdiduifandlastSaturdarning?（）hatdidhedlastSaturdaafternn?Step3:1 读对话2 听音跟读，正音，试译短文，3 填空Step4:1Letsread【学法指导】1、以小组为单位展示，生自做，对子互评。2、组间互问互答指导3、组内正音，找惑，组内互助4、组内分角色朗读、组内纠正全班展示达标测试1、连词成句（1）aslastIeeendbus_（2）plaedhisithheftballfriends_（3）ashedesterdaltheshishe_（4）iegrandthervisitSaturdahisn_六年级下册英语导学案编写者：主备人：审核人：组：姓名：授教师：题：Unit3Lasteeend时：第三时授时间：学习目标1记住词汇：bus2记住句型：（1）uifanasbuslasteeendHevisitedhisgrandthernSaturdarningItashisgrandasbirthdanSundarninguifanplaedftballithhisfriends学习重点理解短文内容，掌握过去式的用法。难点预设通过练习进而掌握过去式的用法【个案补白】Step1:GreetingandarupLetshantStep2:Letsread1、师生共同说唱歌谣（教参 4 页）2、小组内读 letsread。达标测试一、写出下列单词的过去式，read_g_d_pla_stud_see_fl_si_二、用下列词完成句子A、plaedB、visited、leanedD、entE、athedF、atered1、ie_hiing2、Sue_theflersinthegarden3、A_herteaher4、Fred_TVinthelivingr、hn_theputergae6、Hll_theflr三、上周末，他们都做了些什么1、Lu_strbslasteeend2、T_iteslasteeend3、Tnn_tusilasteeend4、Sa_TVlasteeend、a_ftballlasteeend6、hn_taparlasteeend拓展练习小随笔：以“lasteeend“”为题写一篇英语小作文不少于 0 个单词编写者：六年级组主备人：审核人：组：姓名：授教师：题：Unit3LasteeendPartBLetslearn时：第四时授时间：学习目标1、掌握四会词组：enttapar,entsiing,readab,entfishing,enthiing2、学会用句型hatdidu/dlasteeend/esterda?Ilasteeend/esterdaDidu?es,Idid 来进行问答并完成 Tastie 的表格。学习重点掌握四会词组,并用所学词组和句型进行调查难点预设掌握四会词组,并用所学词组和句型进行调查【个案补白】【学习过程】Step1ar-up1)Free-tal:hatdidudesterda?IenttaparesterdaStep2Presentatin自学短语，标记出不会或不懂的地方。2、结对子学习。3 小组内交流4 听录音，跟读，教师领读，学生小组内互读短语6、自编 hant 一起哼唱歌谣。Par,par,enttapar,Ienttaparesterda7、操练所学词组Step3Tas-tie)PairrA:hatdidudlasteeend?/Didu?B:I/es,Idid2)在问答过程中完成书中所示的表格3)邀请几组同学到前面汇报调查结果【学法指导】1、师生对话 T:hatdaistda?T:hatdaasesterda?T:hatdidudesterda?2、自读并查后单词表，把不会读的单词做上标记4 以同桌为单位，结对子学习，互查汉语意思对否，互读已会句子，并把两人都不会的单词做上标记。仔细听录音，学会自己标记的词和同桌标记的词。6 各组长或 3 号汇报。7 组长读，2 号读、3 号读，4 号读。要求组长仔细检查，确保全员会读。8、通过各种游戏，操练所学词组9、在问答过程中完成书中所示的表格邀请几组同学到前面汇报调查结果达标测试1 写出下列短语的过去式。去公园_去游泳_读书_去钓鱼_去郊游_2、用英语交流的自己周末或前天的活动信息编写者：六年级组主备人：审核人：组：姓名：授教师：题：Unit3Lasteeend时：第五时授时间：学习目标1 能够听、说、读、写句型：Didureadbs?es,IdidN,Ididnt2 能够完成 Letstr 部分练习3 能够正确运用重点句型进行对话，完成 Letsfindut部分的活动学习重点掌握句型：Didureadbs?es,IdidN,Ididnt难点预设学生能正确使用动词的原形和过去式【个案补白】【学习过程】Step1Greetingandarup1Letshant2FreetalStep2LetstrListenandirleStep3Letstal1 自学对话，标记出不会或不懂的地方。2 结对子学习。3 听录音，跟读。4 展示。组学。Step4:Letsfindut按照本上的步骤操作，并用英语交流。A:Didugsiingntheeeend?B:es,Idid【学法指导】1、大声跟着录音说唱歌谣，掌握好节奏。2、尽量多的用上以前的句子。3 认真自听自做，组内核对。班级展示，试述听力内容。4 自读并查后单词表，把不会读的单词做上标记，把所有句子的汉语用铅笔写在词组边上。,以同桌为单位，结对子学习，互查汉语意思对否，互读已会句子，并把两人都不会的单词做上标记。6,仔细听录音，学会自己标记的词和同桌标记的词。7,各组长或 2 号汇报。8,组长读，2 号读、3 号读，4 号读。要求组长仔细检查，确保全员会读。9同座之间有效合作。10 调查本组或组外人员，一定要用英语哦！认真填好表格，稍后向班级汇报。达标测试英汉互译1 你读过书了吗_？_?2 不，我还没有_3hatdidudesterda?_?编写者：六年级组主备人：审核人：组：姓名：授教师：题：Unit3：Lasteeend时：6-1授时间：学习目标1能听、说、会读并理解 Letsread 部分的内容，并独立完成相应的习题。学习重点理解短文内容，掌握过去式的用法并正确运用。难点预设fl、see 的过去式及 returned、grateful 的读音。【个案补白】【学习过程】Step1GreetingandarupStep2Letsread1、自学。2、对学。3、听音，学习。4、组学。、机动时间。 （师生根据本班实际情况自由调配，可检查读文，可以听写，也可以做习题。 ）【学法指导】-可以全班听写，也可以组内听写，核对后，组内对话。-自学法。-对学法。-听音法。-组学法。-根据教师和本组学生情况，采取有效活动，以保证全员完成本目标。达标测试1、请你大声读出下面几个单词。flesuddenlsasareturnedgrateful2、请你将本时短文的汉语意思翻译在下面。编写者：六年级组主备人：审核人：组