《ai ei ui》教学设计二

ai ei ui教学设计二stle=ARGIN:000pt;TEXT-ALIGN:leftalign=leftaieiui教学设计二教学要求：1、学会 3个复韵母 ieiui和他们的四声，了解复韵母的组合特点，能够读准音，认清形，正确书写。2、能正确认读由声母与 ieiui组成的音节，会准确拼读本的复韵母音节，会读拼音词。教学重点难点：读准复韵母和特殊韵母的发音，会准确拼读音节。教学具准备及辅助活动：教学挂图、拼音卡片。主要板书计划：10、ieiuibphghshsieiui作业设计、安排：内：写字本上抄写韵母。会读韵母，会拼音节。外：抄写音节，读熟拼音。完成练习册。教学过程：一、复习检查1、抽读字母卡片：eiu2、指名说说这 6个字母叫什么名字。 （单韵母）3、复习 eiu的四声。4、比较 6工人单韵母的口形大小。eiu（由大到小排列）二、看情境图，教学语境歌，引出新内容1、看情境图。请小朋友看图，图上画的是什么地方？图上画了什么东西？哪些人？他们正在干什么？（学生回答时，相机出示 Ieiui）2、听语境歌。（1）谈话。（2）听语境歌录音：扎篱笆，围树苗，一棵矮来一棵高。ei！ei！ei！喂羊羔，不能让你啃树苗。（3）告诉学生：今天我们要学习的新跟图和儿歌都有联系。三、新授1、学习复韵母 i。发音。谈话引导：从图上可以看出有两棵树。一棵高，另一棵怎么样？“矮”是第三声，如果去掉声调，它就是我们今天要学的一个韵母的读音。板书 i：教师示范发 i音，要求学生听老师的发音，看看老师的口形。说说 i由哪两个单韵母组成，发i音口形有什么变化。师讲述发音方法。教师范读 i,学生模仿，集体发音，个别练习，特别注意个别学生的口形变化。告诉学生：i 由两个单韵母组成，我们叫它复韵母。学习四声复韵母和单韵母一样也有四声。 （板书：iiii）学习标调规则：调号要标在口形大、声音响亮的那个音上。教学儿歌：有 不放过。自由练读 i的四声指名读，集体读。引导用 i的四声进行说话。2、学习复韵母 ei（1）ei 的读音。图上的小男孩用青草喂小羊，嘴里会发出什么声音？（eieiei）出示 ei。说说 ei是由哪两个单韵母合起来的。我们应该怎样发 ei音。 （先读 e，然后向 i滑行）学生自由练习试读。教师注意学生的口形变化。指名读，集体读， “开火车”读。ei 也由两个单韵母组成，我们也应该叫它什么？（2）ei 的四声。说说 ei的调号应该标在谁的头上。 （没 找 e）出示：eieieiei感谢您浏览！请输入题关键字搜索更多资料！本站网址是】练读 ei的四声。3、学习复韵母 ui（1）学习 ui的读音。谁能根据 iei的发音方法，说说我们应该怎样读ui？学生自由试读，注意指导能力差的学生。（2）学习 ui的四声。根据规定，调号应该标在 i上。既然调号标在 i上，我们标调号时应注意什么？（要把 i上的一点去掉）出示：uiuiuiui学生自由练读四声，教师注意正音。4、学习 ieiui的书写。（1）ieiui 都由；两个韵母