《ang eng ing ong》教学设计一

ang eng ing ng教学设计一stle=ARGIN:000pt;TEXT-ALIGN:leftalign=leftangengingng教学设计一教学目标：1、学会鼻韵母 angengingng和整体认读音节ing及其四声，能够读准音、认清形，并能正确书写。2、能正确认读由声母和 angengingng组成的音节，会读拼音词和拼音句。教学重点难点：掌握 angengingng的发音。教学准备：文投影、拼音卡片。教学过程：感谢您浏览！请输入题关键字搜索更多资料！本站网址是】第一时一、复习检查1、抽读前鼻韵母卡片：aneninunn2、说说前鼻韵母的发音要领。二、看情境图，听语境歌，引出教学内容1、引导看情境图。图上画的是什么地方？有哪些人？他们在干什么？孩子们放的是那种风筝？2、听语境歌。星期天，天气晴，小朋友们放风筝，有蜜蜂，有长龙，还有一只大老鹰。2、在幻灯图片上出示 angengingnging。告诉学生：这些韵母和音节都是我们这一要学的内容。三、新授1、教学 ang。（1）ang 的发音。A 教师读：放风筝的“放” ，指名说说“放”是由哪两个音拼起来的。B 出示 ang，告诉学生：ang 的读音就和“放”的韵母有点像。讲述发音方法。 （先发 a音，然后舌头后缩，舌根抬起，抵住软腭，鼻子出气，发音）D 范读，领读，指名读，反复练习。E 将 ang与 an的读音比较，告诉学生 ang叫后鼻韵母。（2）ang 的四声。出示 ang的四声，自由练读。2、教学 eng。（1）eng 的发音。指名说说蜜蜂的“蜂”是由哪两个音拼起来的。出示 eng，告诉学生 eng和“蜂”的发音有联系。教师范读，领读，指名读，集体读。（2）eng 的四声。出示 eng的四声，按顺序练习，打乱顺序练习。3、教学 ing。（1）ing 的发音。出示鼻韵母 ing，引导学生根据 angeng的发音方法推测 ing的读法。自由练读，师巡视，注意辅导发音有困难的学生。（2）练读 ng的四声。4、教学 ng。根据上面 3个韵母的发音，引导学生推测 ng的发音。自由练习，开火车读。练读 ng的四声。、比较前鼻韵母和后鼻韵母的发音方法和写法的异同6、教学整体认读音节 ing。（1）告诉学生 ing是整体认读音节，不要拼，它和韵母 ing的读音一样。（2）练读。（3）自学 ing的四声。四、巩固练习1、认读字母卡片，开展小竞赛，看谁指得又快又准。2、将单韵母和尾巴 nng发给学生，教师发音，学生做组合游戏。3、听音节，说说声韵母各是什么。四、作业1、描红。2、抄写 angengingng。感谢您浏览！请输入题关键字搜索更多资料！本站网址是】第二时一、复习检查1、齐读卡片：angengingng2、指名读 ing的四声3、对比读练习：an?angen?engin?ingun?ng4、听音，指出下面音节的韵母和声调。忙、蹲、冠、定、同。二、授新1、看图读拼音词。（1）出示图一。图上画的是什么？出示拼音词，指名拼读，提醒学生读准第二声。指名说说 u是什么音节，学生自由练读拼音词。（2）出示图二。图上画的是什么？出示拼音词，学生练习拼读、呼读，提醒读准翘舌音。（3）用上述方法自学其它两组拼音词。2、读儿歌，练拼读。（1）图上画的是什么？（2）出示拼音句。（3）自由练读。（4）指名读拼音儿歌，师生共