《d t n l》教学设计一

d t n l教学设计一stle=ARGIN:000ptdtnl教学设计一感谢您浏览！请输入题关键字搜索更多资料！本站网址是】教学目标：1、学会 4 个声母 dtnl，能够读准音，认清形，正确书写。2、继续学习拼音读写方法，学习看图读带调音节和拼音词。教学重点，难点：掌握 dtnl 的发音。教具准备及辅助活动：投影仪卡片挂图板书设计：4dtnldadedidutatetitunanenilaleli作业设计：练读 dtnl 的音节。教学过程：第一时一复习检查1 抽读字母卡片。2 说说下列字母中哪些是单韵母，哪些是声母。二揭示新内容1 引导看情境图。（1）出示挂图。（2）讨论：a 图上画的是什么地方？ 图上有谁和谁他们在干什么？孙悟空的表情怎样？哪吒心里会想些什么？（3）小结图意：哪吒和悟空战了几个回合后，哪吒敌不过悟空，败下阵来。哪吒心里想：他的本领特别大！悟空见哪吒逃跑了，乐得哈哈大笑。2、读语境歌。悟空本领特别大，天兵天将都不怕，打败哪吒三太子，乐得悟空笑哈哈。相机出示：detenele告诉学生：我们今天要学的声母和这 4 个音节有关。三教学声母 d 和 t1教学声母 d（1）学 d 的读音。 出示座钟笔筒图。讨论：图上有什么和什么？ 告诉学生：我们今天要学的一个字母的样子，就有点像连到一起的座钟和笔筒。出示声母。 教师范读三遍。 领读，齐读，指名读。（2）教学 d 的书写。 d 和我们学过的哪个字母有点像？与区别。指名说说不同的地方。 谁能想个顺口溜记住？（座钟笔筒或反写字） 请小朋友看看书上的写法。谁来说说有几笔，先写什么，后写什么？写在四线格中什么位置？师范写，生描红。教学声母。（1）教学 t 的读音。 出示模特图 ，指名说说图上画的是什么。 出示声母。告诉学生：它和模特的“特”的读音有点像。 教师范读。 齐读， “开火车”读，指名读。（2）教学 t 的字形及写法。指名观察图画，说说怎样借助图画记忆。（t 的竖像模特的身子，弯部像模特拖在地上的裙子，一横就像模特的肩饰） 。比较。启发学生自编顺口溜。（时装模特 ttt 或伞柄朝下 ttt）d 自学 t 的写法。e 检查自学情况：t 有几笔？先写什么？后写什么？指导书写：师范写，生描红。四教学 dt 与 aeu 相拼的音节1出示：指名逐个拼读，直呼，教师注意纠正读错的音。2出示：dadedidutatetitu学生自由试读，标出感到困难的音节。按顺序读，指名读。五巩固练习1将 bfdt 四张卡片放在讲台上，老师读一个字母，一学生到卡片中找，找对了，全班同学读三遍。2指名读音节。六作业1练读学过的韵母和声母。2抄写 dt 各四遍，练抄八个音节个一遍。感谢您浏览！请输入题关键字搜索更多资料！本站网址是】第二时一复习检查1抽读字母卡。2接读顺口溜不。二教学声母 n 和 l1教学声母 n（1） 教学声母的读音。出示哪吒出关图。图上画的是谁在干什么？出示“n” 。告诉学生：这个字母和哪吒的“哪”读音有些相像。教师范读 n。d讲述发音方法。教师再次范读，学生体会。领读，齐读，指名读。（2） 教学 n 的字形及书写。谁来说说你用什么办法记住 n？启发自编顺口溜：一个门洞 nnn，半个字 nnn。自学书写方法。学生在书上描红。教学声母 l 方法同上。三教学 nl 与单韵母 aei 相拼的音节1出示2学生自由拼读。指名逐个拼读。3出示：nanenilaleli自由练习拼读，指名按顺序拼读，打乱顺序拼读。四巩固练习1练读文中的声母，音节。2比较声母的异同bdftn五作业1抄写 nl 各四遍。2抄写音节各一遍。第三时一复习检查1抽读字母卡片。2复习声调符号。二新授1看图拼读带调音节。（1） 出示吹笛子图。图上画了谁？他在干什么？di拼读后练习直呼。出示：didididi学生轻声自由练度，指名读。引导用 di 的四声组词。（2） 依次出示其他图，教法同前。2将图和带调音节对应起来。（1） 闹钟走动时，会发出什么样的声音？（2） 小朋友赶猪时，口里发出什么声音？（3） 小汽车喇