小学数学五年级下册《1用转化的策略求稍复杂图形的周长和面积》ppt课件（2）_第1页
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文档简介

解决问题的 策略 :一一转化（ 1）1每组图形 的面积相等 吗 ? 2.下面 两个图形， 哪个面积大一些？你打算怎样比较这两个图形的面积？你打算怎样比较这两个图形的面积？可以数方格比较他们的面积。把它们转化成规则图形进行比较。认真观察图形的特点， 想一想可以怎样转化成规则的图形？ 动手试一试。观察与思考：观察与思考：比较比较 下面两个图形的面积大小下面两个图形的面积大小观察与思考：观察与思考：比较比较 下面两个图形的面积大小下面两个图形的面积大小观察与思考：观察与思考：比较比较 下面两个图形的面积大小下面两个图形的面积大小观察与思考：观察与思考：比较比较 下面两个图形的面积大小下面两个图形的面积大小观察与思考：观察与思考：比较比较 下面两个图形的面积大小下面两个图形的面积大小观察与思考：观察与思考：比较比较 下面两个图形的面积大小下面两个图形的面积大小观察与思考：观察与思考：比较比较 下面两个图形的面积大小下面两个图形的面积大小观察与思考：观察与思考：比较比较 下面两个图形的面积大小下面两个图形的面积大小观察与思考：观察与思考：比较比较 下面两个图形的面积大小下面两个图形的面积大小因为两个长方形面积相等， 所以原来两个图形面积相等。在我们进行平移、旋转的过程中， 什么变了 ？什么没变？运用了什么策略？回顾解决问题的过程， 你有什么体会？有些不规则的图形可以转化成熟悉的简单的图形。图形转化时可以运用平移、旋转等方法。转化后的图形与转化前相比，形状变了，大小没有变。在以前的学习中， 我们曾经运用转化的策略解决过哪些问题？计算异分母分数加、减法时，把异分母分数转化成同分母分数。推导圆面积公式时， 把圆转化成长方形。计算小数乘法时，把小数乘法转化成整数乘法。小结小结我们在计算不规则图形的周长或面积时，可以采用转化的策略，将不规则图形转化成规则的图形。明明 和冬冬在同样大小的长方形纸上分别画了一个图案（ 图中直条的宽度都相等 ）。 这两个图案的面积相等吗？ 为什么？完全相等闯关练习：第一关完成练习十
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